如何巧用生活知識(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

張聰滿

摘 要：在當(dāng)前新課程改革的背景下，為了學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，現(xiàn)階段小學(xué)教育也在不斷進(jìn)行教學(xué)改革。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中較為困難的科目，教師要采取合理的方式有效幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，在整體上促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。但是當(dāng)前在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中存在的一定的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，本文主要針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活知識(shí)的方式開(kāi)展教學(xué)的意義，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并針對(duì)現(xiàn)階段如何有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入生活知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，希望本文能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);生活知識(shí);教學(xué)改革;研究;

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要采用合理的方式以更好地促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師要針對(duì)自身學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行充分的分析，巧用生活中的知識(shí)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，在整體上促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活知識(shí)的意義

隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷進(jìn)行有效的改革，從而更好地促進(jìn)學(xué)生更夠在小學(xué)階段進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，并且為其日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師巧用生活知識(shí)開(kāi)展教學(xué)是具有重要的意義，首先在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活中的知識(shí)開(kāi)展教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，并且能夠促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，現(xiàn)階段將生活知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠在整體上幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作為其中較為抽象的一門(mén)科目，教師將生活知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的融合，通過(guò)學(xué)生較為熟悉的生活知識(shí)為途徑，從而從整體上有效促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更加靈活應(yīng)用知識(shí)。最后，現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活知識(shí)能夠有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生在實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中將生活知識(shí)的熟悉度帶到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，從而有效幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。因此，現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中巧用生活知識(shí)具有重要意義，教師要采取靈活的方式在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮其積極作用。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的改革，同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視教學(xué)改革，并且對(duì)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的探討。

（一）教師不重視教學(xué)改革的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程中存在部分教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)不夠清晰，并且在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中將教學(xué)改革流于形式，依舊按照原有的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。因此，現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中存在部分教師對(duì)于教學(xué)改革不夠重視的情況。

（二）教師采取的教學(xué)模式比較陳舊

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，存在部分年紀(jì)比較大的教師在教學(xué)改革的過(guò)程中使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于新型教學(xué)模式的了解不夠深刻，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低。

三、現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用生活知識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活知識(shí)能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在將生活知識(shí)與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從而采取合理的方式有效開(kāi)展教學(xué)。

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視生活知識(shí)應(yīng)用

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中，要重視對(duì)生活知識(shí)的應(yīng)用，并且要充分了解生活知識(shí)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的意義。因此，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)以及學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而采取合理的措施將生活知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，在整體上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分了解生活知識(shí)應(yīng)用的整體應(yīng)用方式，從而采取最適合學(xué)生發(fā)展的方式開(kāi)展教學(xué)的。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要利用新型教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際應(yīng)用生活知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行積極的改變，將傳統(tǒng)的不適應(yīng)于現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式進(jìn)行有效的變革，并且采取合理的教學(xué)模式不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生的發(fā)展心態(tài)以及學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中，要通過(guò)變革教學(xué)模式的方式，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷的學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中，為不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷的進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并且提升自身的綜合素質(zhì)，以更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)課程教學(xué)。學(xué)校可以定期組織數(shù)學(xué)教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，從而有效幫助數(shù)學(xué)教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量與水平，采用新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)積極性的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中有效巧用生活中的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)改革是具有重要的意義，能夠有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且能夠在整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。現(xiàn)階段在時(shí)代不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)改革，將生活知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生在生活中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分了解生活知識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義，并且采取合理科學(xué)的方式，將生活知識(shí)合理地與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

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