《策劃學》課程改革實訓式教學階段性成果

杜 錦

《策劃學》課程改革實訓式教學階段性成果

杜 錦

《策劃學》課程作為市場營銷專業的必修課程，在此次改革中進行了大膽的探索和嘗試。作為傳統理論課程，把該課程轉變成課內實踐教學，這種教學模式無疑是對以前教學方式的顛覆，因為實踐教學的比重占到整個課程的50%。該門課程的改革取得了積極的階段性效果，得到了師生們的認可和好評，為以后的教學實踐探索開辟了新的途徑。

教改課程 模擬公司 教學方法 教學實踐

一、課程項目

本課程主要采用面授的教學方法，著重在教學過程中采取實戰項目的方式，通過對真實項目狀況的說明，組織學生一起進行分析從而參透其蘊含的理論知識，通過對各個項目的完成，以及得出的結論，有利于學生的理解及運用知識。具體做法如下：

把大部分課時作為實訓進行，在實訓中解釋理論，把課程分解成相關的項目，指導學生完成項目，每個項目安排時間可為兩周，一周教師事前指導，小組討論，一周小組課堂展示項目進展結果、教師評價與補充。

二、課程效果

（1）專業知識方面：讓學生們真正的掌握了對于成立一家公司所需要寫的策劃的整個過程及其實施步驟，并通過成立自己公司一步一步地策劃中實現了從理論走向實際的遷移，不僅強化了學生們的對于各方面策劃的專業知識方面的學習，同時在實際設計策劃的過程中，拓寬了學生們的知識面，強化了學生專業理論的知識。

（2）實踐操作方面：通過分小組自己創立公司，將之用每節課的后半節課時間用PPT展示，不僅鍛煉了學生們的實踐操作能力并且讓學生有真正的上臺展示自己公司策劃的信心。從實踐中，讓學生與專業理論相結合。讓學生們學會了為公司制作策劃，逐步解決公司可能出現的問題，并不斷增強同學們寫策劃與做PPT方面的能力。同時，對以后大學生就業有一定的幫助和經驗借鑒。

（3）綜合能力方面：同學們以分組的形式完成對公司的策劃，鍛煉了同學們在成立公司策劃過程中的團隊協作能力；在實際操作中每位同學充分發揮自己的優勢，運用到策劃中去，為小組展示公司體現作用：鍛煉了同學們的公眾演講能力以及制作PPT能力。

三、課程評價

A同學：這是大二的第二學期，我學習了《策劃學》這門課程，這門課程對于我們營銷專業來說，是一門非常重要的學科，是我們專業的核心課程，經過一學期的學習和老師悉心的指導，我對這門課程有了更深入的認知和了解，不局限于書本知識，也在小組合作中培養了大家的合作能力，增強了我們學習的專業能力。

B同學：通過一學期的《策劃學》的學習，以及老師的悉心指導，我對市場營銷有了更進一步的認識和了解，對這門學科也有一些體會。

老師通過讓我們分組進行創立自己的企業，將之過程用PPT的形式于全班展示，讓我們在實踐中加強自己的專業能力，并對我們的企業進行點評，讓我們更加了解自己的不足之處，同時也提高了同學們之間的合作能力，讓大家更加主動地參與到學習中來。

C同學：《策劃學》這是一門理論和實踐相結合的學科，我覺得這是一門十分重要的課程。首先作為一名市場營銷專業的學生，我們必須要學習足夠多的營銷方面的知識；其次學習了這門課程使我們能夠更加深入的了解一個企業是如何制定品牌然后投入市場；了解了一種產品是如何去定價去銷售的。老師使用的教學方法也十分的先進，通過教學與實踐相結合的方式，讓我們融入到一個企業中去。從一個企業的成立，到企業的發展，設計產品，細分市場等等，我們都一步一步地去接觸，將書本上的知識運用到現實中去，這是一門有趣的課程。

四、課程影響

（一）提高和發展了學生各方面的能力

在該課程實踐中，學生們往往需要自己動手查閱資料、思考策劃，制作相關的PPT或影像資料等提高了學生發現問題、提出問題乃至于解決問題的能力；收集、分析和利用信息的能力；在成立公司策劃過程中的團隊協作能力；鍛煉了同學們的公眾演講能力以及制作PPT能力。

（二）彰顯和發揚了學生的個性

在小組學習并討論策劃的過程中，成員間進行分工合作，在課程的結果展示上，每位成員都可以上去講述公司各類細節策劃，在這個過程中每位學生的個性與特長都得到了充分地發展與展示。

（三）有效地調動了學生學習的積極性和主動性

由于該課程的實踐性、自主性和開放性，使學生在整個學習過程中有權選擇自己感興趣的主題和知識理論結合，并讓學生進行公司策劃展示，在整個策劃過程中學生一直處于主動地位。改變了學生在學科課程中被動學習的局面，確立了學生學習的主體地位。以小組為單位進行學習，可以讓每個學生在課程中找到展現自己能力、發揮自己強項的方面。

（四）轉變學生的學習方式

由原來單一的老師在臺上講轉變到學生上臺講，改變原來的單一、被動的學習方式，把學習過程之中的發現、探究、研究等認識活動突顯出來，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的自主、合作、探究等多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。同時，在學習中充分將理論和實際相結合，學習如何將理論知識運用于實際。

［1］羅珉.李永強，等.公司戰略管理實務［M］.成都：西南財經大學出版社，2003.

［2］苗宇.公司品牌經營［M］.昆明：云南大學出版社，2001.

（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院）