新常態(tài)下推進(jìn)高校廉潔教育的幾點(diǎn)思考

馮曉艷

新常態(tài)下推進(jìn)高校廉潔教育的幾點(diǎn)思考

馮曉艷

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，高校思想政治教育工作的重要性不言而喻。廉潔教育是新常態(tài)下加強(qiáng)思想政治教育的新任務(wù)，大學(xué)生的廉潔教育關(guān)乎社會(huì)主義的興衰成敗。筆者通過(guò)調(diào)研洛陽(yáng)4所高校開展大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀、分析當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育存在的問(wèn)題、最后提出推進(jìn)廉潔教育的對(duì)策。

大學(xué)生 廉潔教育 高校

一、大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀的調(diào)研

“十八大”后，黨和政府以習(xí)近平為首的中央新一代領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷加大對(duì)官員的打擊，其態(tài)度之堅(jiān)決、力度之強(qiáng)大、效果之明顯受到國(guó)內(nèi)外的高度關(guān)注和議論。高校是引領(lǐng)社會(huì)新思潮的重要陣地，大學(xué)生正處于思想趨于成熟，身份馬上要發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在此關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)廉潔教育，有利于提高其拒腐防變的免疫力，增強(qiáng)走上工作崗位后抗拒腐朽思想侵蝕和各種誘惑的能力。為此，筆者近期對(duì)洛陽(yáng)市4所高校大學(xué)生進(jìn)行了以“大學(xué)校園是否需要廉潔教育”為主題的關(guān)于校園大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)校園存在的腐敗現(xiàn)象、大學(xué)生對(duì)腐敗的認(rèn)識(shí)以及大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀三個(gè)部分。調(diào)查結(jié)果反映出一些的問(wèn)題。

（一）校園存在的腐敗現(xiàn)象

（1）學(xué)生干部的廉潔品質(zhì)不穩(wěn)固，存在以權(quán)謀私現(xiàn)象。在問(wèn)及“您身邊的學(xué)生干部中有存在不廉潔現(xiàn)象嗎？”一題時(shí)，有22%的同學(xué)認(rèn)為“普遍存在”，有64%的同學(xué)認(rèn)為“個(gè)別存在”，有6%的同學(xué)認(rèn)為“不存在”，有8%的同學(xué)表示“未留意”。可見，“模擬腐敗”現(xiàn)象已經(jīng)在大學(xué)生干部群體中出現(xiàn)。這部分學(xué)生干部當(dāng)初競(jìng)選學(xué)生干部時(shí)就存在拉選票、請(qǐng)客吃飯、賄賂輔導(dǎo)員等現(xiàn)象，其當(dāng)選的目的自然不是為同學(xué)服務(wù)、鍛煉才干，而是希望能夠在入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金中，利用手中權(quán)力，為自己或賄賂他的同學(xué)謀取私利，甚至私吞贊助款。還有的學(xué)生干部，效仿某些腐敗干部的官場(chǎng)文化，在班級(jí)里拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體利益，三五成群、隔三差五地到外面吃飯、K歌，利用飯局來(lái)拉攏關(guān)系，擴(kuò)大自己的利益圈。不僅如此，有的還在生活上互相攀比，看不起家庭條件貧困的學(xué)生，對(duì)同學(xué)之間理應(yīng)發(fā)揚(yáng)的互相幫助不屑一顧，個(gè)人只掃門前雪，存在“事不關(guān)己高高掛起”自私自利的行為。這些干部普遍缺乏公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致班級(jí)官僚作風(fēng)盛行。

（2）大學(xué)生對(duì)腐敗的態(tài)度。在“若您掌握一些涉及腐敗問(wèn)題的線索，您怎么看？怎么做？”選題中，有34%的同學(xué)表示“非常痛恨這種行為，一旦發(fā)現(xiàn)就會(huì)舉報(bào)”，有44%的學(xué)生選擇“視情況而定是否舉報(bào)”，還有18%學(xué)生選擇“跟自己關(guān)系不大，不舉報(bào)”，還有4%學(xué)生選擇“不敢舉報(bào)”。就數(shù)據(jù)來(lái)看，有1/3的大學(xué)生有著明確的責(zé)任感和使命感，對(duì)腐敗行為愿意站出來(lái)舉報(bào)，有1/4的大學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)的影響，思想麻木，對(duì)腐敗現(xiàn)象見怪不怪，認(rèn)為這是上層領(lǐng)導(dǎo)需要解決的問(wèn)題，多一事不如少一事，不愿意去得罪人，以免影響自己的前途。大學(xué)生對(duì)腐敗現(xiàn)象司空見慣、麻木不仁的態(tài)度充分說(shuō)明開展大學(xué)生廉潔教育、建立健全預(yù)防腐敗體系亟需成為高校一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工程。

二、大學(xué)生廉潔教育調(diào)查結(jié)果分析

（1）各高校雖然對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了廉潔教育，但重視不夠。為了解各高校對(duì)廉潔教育的重視程度，我們?cè)O(shè)計(jì)了“您是通過(guò)哪些渠道了解廉潔教育的”一題，66%的學(xué)生選擇“通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體被動(dòng)了解”，而選擇“通過(guò)學(xué)校課程、專題講座”的只占34%。針對(duì)這一結(jié)果，筆者與學(xué)生、教師進(jìn)行了交流，得知很多學(xué)校只是在“兩課”教學(xué)中順便提到“廉潔”的相關(guān)問(wèn)題，而“兩課”教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)安排少，目前把“廉潔”教育作為一個(gè)專題講座的還不多。可見，雖然多數(shù)高校看到了廉潔教育融入思想政治課的可行性和必要性，但落到實(shí)處的教育教學(xué)活動(dòng)卻還只是停留在計(jì)劃中，與廉潔教育真正進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂還存在一定差距。

（2）大學(xué)生對(duì)廉潔教育覆蓋面調(diào)查。在“您認(rèn)為廉潔教育有必要在大學(xué)生群體中開展嗎？”一題中，90%的學(xué)生選擇了“有必要”，在“您認(rèn)為廉潔教育應(yīng)該在哪些大學(xué)生群體中開展”一題中，59%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該在所有學(xué)生中開展”，還有41%的學(xué)生認(rèn)為“只在學(xué)生干部或黨員中開展就行了”。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)廉潔教育的必要性還是持認(rèn)可態(tài)度的，但還有部分學(xué)生把自己置于受廉潔教育的范圍之外，尚且沒(méi)有意識(shí)到廉潔是每個(gè)公民應(yīng)具備的素養(yǎng)。學(xué)生干部或黨員都是從普通學(xué)生中選舉出來(lái)的，“廉潔”教育應(yīng)全面覆蓋，這樣才能保證這些普通的學(xué)生有朝一日成為學(xué)生干部或者加入黨的隊(duì)伍后，能夠做到“廉潔自律”。

（3）大學(xué)生對(duì)廉潔教育內(nèi)容的調(diào)查分析。在“您希望廉潔教育活動(dòng)都開展哪些方面的教育”一題中，學(xué)生的答案總結(jié)為：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法制教育、誠(chéng)信教育、反腐倡廉教育；在“您希望具體開展哪些教育內(nèi)容”一題中，學(xué)生的答案總結(jié)為：勤儉節(jié)約、公平公正、不以權(quán)謀私、不濫用職權(quán)、不拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體、杜絕行賄受賄、事務(wù)公開化、透明化。從內(nèi)容看，多數(shù)是對(duì)學(xué)生干部提出的教育要求。

三、推進(jìn)高校廉潔教育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，著力推行廉潔教育

在新常態(tài)的教育形勢(shì)下，我們的很多高校教師把精力放在了加強(qiáng)教學(xué)研究上，有一些思想政治教師認(rèn)為大學(xué)生的廉潔教育是紀(jì)委監(jiān)察部門的事情，與自己關(guān)系不大。殊不知，一位教師的言行與教學(xué)對(duì)學(xué)生也是具有非常直接和深度的影響。

（1）要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，充分意識(shí)到思政課不僅是學(xué)生接受廉潔教育的重要途徑，同時(shí)也是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要途徑。在當(dāng)今誘惑重重的社會(huì)背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育是必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，著力推行廉潔教育，才能確保學(xué)生廉潔教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）將學(xué)生廉潔教育與教學(xué)內(nèi)容更緊密地相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育方式方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，確保對(duì)學(xué)生的廉潔教育取得實(shí)效。同時(shí)，作為一名教育工作者，要將自身的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和文化素質(zhì)不斷提高，并言傳身教，以此影響學(xué)生。

（二）采取多種形式，持續(xù)創(chuàng)新廉潔教育

（1）將理論教育與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合。一種方法是開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，比如廉潔知識(shí)競(jìng)賽、廉潔演講比賽、辯論賽等，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受廉潔教育的積極性和主動(dòng)性，鞏固廉潔教育成果；另一種方法是積極倡導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在此過(guò)程中正確理解廉潔教育的意義，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廉潔教育的認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生的自覺(jué)廉潔行為能力。

（2）正面教材和反面案例緊密結(jié)合。一是要進(jìn)行正面教育，就是在向大學(xué)生灌輸廉潔教育的基本理論與意義的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)各種形式向大學(xué)生宣揚(yáng)積極的、正面的廉潔教育生動(dòng)事例；二是要進(jìn)行反面教育，使學(xué)生通過(guò)反而案例懂得腐敗對(duì)于個(gè)人及社會(huì)的嚴(yán)重危害性，從而對(duì)此產(chǎn)生自覺(jué)抵制的心理。通過(guò)一正一反的鮮明對(duì)比，來(lái)深化學(xué)生對(duì)廉政文化的認(rèn)識(shí)，鞏固廉潔教育的教學(xué)效果。

（三）充分利用課堂，不斷強(qiáng)化廉潔教育

如今，各高校都開設(shè)有課外活動(dòng)，但在廉潔教育方面的課外活動(dòng)相對(duì)較少，且課外活動(dòng)的參與面不廣，教育效果不甚明顯。因此，大學(xué)生的廉潔教育的主陣地應(yīng)當(dāng)放在課堂上。

（1）將目前所開設(shè)的思想政治理論方面的課程與廉潔教育緊密結(jié)合，將廉潔教育的課堂適當(dāng)“挪位”。定期或不定期組織大學(xué)生去革命歷史傳統(tǒng)教育基地，一方面接受系統(tǒng)、全面的廉潔教育，另一方面使廉潔的觀念能夠深入學(xué)生頭腦，豎起牢固的思想屏障。

（2）靈活運(yùn)用案例教學(xué)，使大學(xué)生看得懂、記得牢，并自覺(jué)規(guī)范自身行為。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，廉潔案例比比皆是，其中有大量的案例可以搬到課堂上使用。通過(guò)講述反腐倡廉的典型案例，使大學(xué)生從中受益匪淺，向正面人物積極學(xué)習(xí)，對(duì)反面人物排斥抵觸，自覺(jué)凈化心靈。

（3）有選擇性地開展廉潔方面的專題討論，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。并充分利用黨課這一學(xué)習(xí)陣地，不斷豐富黨課的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)，把好黨員的入口關(guān)。號(hào)召?gòu)V大黨員和入黨積極分子積極行動(dòng)起來(lái)，嚴(yán)于律己，并通過(guò)樹立先進(jìn)典型，帶動(dòng)其他大學(xué)生一起參與反腐倡廉，自覺(jué)抵制腐敗。

（四）構(gòu)建整體合力，大力弘揚(yáng)廉潔教育

大學(xué)生接受的除了學(xué)校教育之外，還有同樣重要的家庭教育和社會(huì)教育。作為將來(lái)要步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，三種環(huán)境的教育對(duì)其都會(huì)起到潛移默化的作用。因此，要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的合力教育，把大學(xué)生的廉潔教育引向深入。

（1）學(xué)校教育要充分發(fā)揮其在廉潔教育中的主陣地作用，著力營(yíng)造清廉的校園文化氛圍，通過(guò)一系列行之有效的活動(dòng)，讓大學(xué)生接受熏陶，進(jìn)而提高自身的廉潔素養(yǎng)。

（2）家庭教育不容忽視，特別是父母的言行對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。有很多腐敗的案例都是由于家庭成員對(duì)金錢與權(quán)力過(guò)度貪欲，有不勞而獲的思想，而導(dǎo)致家庭腐敗，對(duì)子女產(chǎn)生的影響是很大的。作為父母，要把家庭教育重視起來(lái)，父母用以身作則來(lái)影響孩子，幫助子女樹立勤儉持家、自力更生的理念，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

（3）社會(huì)教育存在于方方面面，它不但可以向大學(xué)生傳授有關(guān)法治、道德等方面的信息，也可以通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)廉潔教育的認(rèn)識(shí)，使其清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)“提倡什么，反對(duì)什么”，從而為廉潔教育提供廣泛的社會(huì)支撐和堅(jiān)實(shí)的信念基礎(chǔ)。

［1］徐銀燕等.大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀調(diào)研與路徑探討［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2015（6）：50～52.

［2］姚蘇霞.新常態(tài)下推進(jìn)大學(xué)生廉潔素質(zhì)教育的再思考［J］.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（5）：117～119.

［3］趙薇薇.在高校開展廉潔修身教育的難點(diǎn)問(wèn)題探析［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）：73～74.

［4］奧多.對(duì)高校廉潔教育的幾點(diǎn)思考［J］.教育與職業(yè)，2015（5）：65～67.

（作者單位：洛陽(yáng)理工學(xué)院）

馮曉艷（1978-），女，洛陽(yáng)理工學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。