淺談高職會計學原理課程教學

鄒玉蘭

淺談高職會計學原理課程教學

鄒玉蘭

當今社會，會計類的專業人才日益增長，很多企業都需要會計人才，但是，他們不愿接受剛剛畢業的學生，這就造成了剛畢業的學生就業難的問題。但是，市場有十分需要這類人才，在這種雙重矛盾中，解決問題的辦法就是改變高職院校中教師的教育模式，將傳統的教育模式變革為以培養學生的實踐能力為目的的新教育模式，使他們在新模式的教育中努力提高自身素質，來適應社會的發展需求。

高職會計學 原理課程 教學探索

一、前言

現代社會，就高職學生來說，大多數的學生與本科院校的學生相比，接受知識的能力略遜色一些，為了使這些學生在現代社會有立足之地，那么這就要求他們有良好的文化素質，從而適應這個社會。會計學原理這門學科，它具有較強的理論性與實踐性，不易理解，這就很大程度上要求教師改變以往傳統的教學模式，使學生們對這門學科產生興趣，學以致用，從而達到良好的教學效果。

二、就市場而言，會計的現狀

當今社會，會計類的專業人才日益增長，這主要是由于就業領域廣泛的原因，各行各業離不開會計這一崗位，但是，現象不容樂觀。很多企業都需要會計人才，但是，他們不愿接受剛剛畢業的學生，認為他們沒有實踐經驗，不愿意花太多時間去培養他們，這就造成了剛畢業的學生就業難的問題。但是，市場有十分需要這類人才，在這種雙重矛盾中，解決問題的辦法就是改變高職院校中教師的教育模式，將傳統的教育模式變革為以培養學生的實踐能力為目的的新教育模式，使他們在新模式的教育中努力提高自身素質，來適應社會的發展需求。

三、高職會計學原理課程教學的現狀

會計學原理這門學科，不僅具有很強的理論性、邏輯性，又具有實踐性。它既是會計學專業學生的基礎專業課，又是學生們邁向工作崗位的敲門磚，從而看出學好這門學科是十分重要的。在絕大多數高職院校中，教師們依舊采用“滿堂式”、“填鴨式”教學方式，致使學生們對學習失去了熱情，對這門學科失去了興趣；其二，學生們自我實踐機會較少，雖然有些院校已開設了實訓課程，但仍是治標不治本，依舊紙上談兵，未達到很好的效果。這樣的教學，不僅影響學生對理論知識的理解，也無法提升學生動手動腦實踐能力的培養，以至于學生們的會計資格證通過率降低，找工作遇到困難。

四、針對傳統的教育模式，具體改革措施

（一）理論與實踐相結合

在傳統的教育模式中，通常是以課本內容為教師們主要傳授的內容，在實踐方面只是空談，這樣的教學模式造成了理論與實踐相分離。但是，在新的教育模式中，將理論與實踐一體化，在講完理論知識以后，留出更多的時間來培養學生們處理財務會計問題的能力，這樣做不僅可以使學生們對所學的知識進行很好的消化，另外還可以培養學生的實踐能力，這樣就達到理論與實踐相糅合的效果。

（二）改革創新教學方法

（1）運用案例，啟發教學。在會計學原理教學中，由于許多專業名詞不易理解，那么如何幫助學生們記憶與理解，最好的方式之一就是舉例說明，以這種方式來啟發學生。例如，如何來區分預付賬款與預收賬款，這兩個專業術語比較容易混淆，我們就來舉個例子來說明。你向朋友借100元，約定1個月以后償還，但1個月以后你沒錢還，朋友從你這里取走了價值100元的東西。這就是預收賬款，屬于負債類。

（2）利用情境，培養興趣。在新模式的教育中，對學生設置相應的實踐環境，將教學與實踐合為一體，來激發學生的學習熱情。例如，在情景教學中，將幾個學生合為一個整體為A公司，另外幾個學生為B公司，由A公司從B公司購進材料，款項如何付，資金是什么走向，將所發生的賬務用會計財務報表來呈現。這樣來模擬一個企業來進行簡單的賬務處理，為學生今后工作打下了良好的基礎。

（3）角色體驗，有助于能力的培養。在教授完理論知識之后，教師可以讓學生模仿扮演企業財務科中的出納、會計主管、審核會計等角色，通過這樣的角色扮演，不僅可以使同學之間的關系更加密切，而且對各個崗位的工作有更深刻的體會，將枯燥乏味的課堂教育轉變為愉快的游戲教學，使學生在學習中感受到快樂，在娛樂中培養能力。

（4）耐心教導，培養自信心。在新模式的教學中，教師對學生出現的問題及錯誤應進行耐心教導，詳細講解。不和諧的態度會影響學生的情緒及對知識的掌握。為了更好的培養學生的自信心與興趣，教師應保持友善的態度對待學生，多多鼓勵，激發學習的熱情，從而使學生更科學、更有效地掌握會計知識。

（5）將課堂搬向生活。教師們可以根據所教授的內容，準備相應的案例及道具。例如，在講解憑證一詞時，可以給學生們展示一些生活中我們所用的車票、發票等等，或者是讓學生們做一些企業或公司的真實賬目，這樣可以使學生對抽象的理論知識有深刻的了解。

（三）利用多媒體教學

時代不斷進步，科技飛速發展。在新模式的教學中，多媒體教學得到了廣泛應用。豐富多彩的畫面與演示課件相結合，吸引著學生們的注意力。畫面與聲音的結合與傳統的粉筆文化來說，更加形象與生動。例如，有些憑證的填寫、報表的編制，很難用黑板粉筆來來演示，這就要用到多媒體，不僅講授易懂，內容清晰，而且能夠很好的幫助學生記憶，從而達到授課效果。

五、結語

教育模式的改革，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以培養他們良好的素質修養，使學生由被動學習變主動，將理論知識與實踐相結合，達到了很好的學習效果。

（作者單位：吉林省敦化職業技術學院）