旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與教育

黃 昭米佳麗

旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與教育

黃 昭1米佳麗2

我國(guó)旅游行業(yè)高速發(fā)展，已經(jīng)擁有全球最大的旅游市場(chǎng)并成為最大的出境游客源國(guó)。科技旅游和旅游科技的發(fā)展對(duì)旅游從業(yè)人員科學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。而國(guó)內(nèi)高校旅游管理專業(yè)普遍沒(méi)有對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)給予足夠重視。本文在分析旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上提出旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)與教育措施。

旅游管理 科學(xué)素質(zhì) 培養(yǎng)

隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的高速發(fā)展，旅游行業(yè)發(fā)生著日新月異的變化。高等院校旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)旅游業(yè)高質(zhì)量管理人才的主要途徑，旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)方式也提出了更高的要求。這要求旅游管理專業(yè)應(yīng)面向未來(lái)，多元化培養(yǎng)旅游人才。

一、旅游業(yè)發(fā)展對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的要求進(jìn)一步提高

（一）科技旅游的發(fā)展要求旅游專業(yè)人才具有更高的科學(xué)素質(zhì)

科技旅游作為一種旅游產(chǎn)品類型，以普及科學(xué)知識(shí)、宣傳科學(xué)精神為宗旨，集知識(shí)性、教育性、趣味性和娛樂(lè)性為一體的旅游形式。科技旅游作為提高科學(xué)素質(zhì)的第二課堂，具有生動(dòng)直觀等諸多優(yōu)勢(shì)。旅游管理專業(yè)學(xué)生除了掌握專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)具有基本的科學(xué)素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代需求，具有科技旅游服務(wù)意識(shí)。

（二）旅游科技的發(fā)展要求旅游人才具有更高的科學(xué)素質(zhì)

旅游科技是指旅游行業(yè)各要素中科學(xué)技術(shù)手段的開發(fā)與應(yīng)用。科技的發(fā)展在增加游客數(shù)量、保護(hù)旅游資源、促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面均有積極作用，更是與游客食、住、行、娛、購(gòu)、游等方面關(guān)系密切。科技手段在旅游服務(wù)中的應(yīng)用極大地促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等均為旅游行業(yè)帶來(lái)了縷縷春風(fēng)。近年來(lái)“智慧旅游”的興起更是掀起了科技應(yīng)用于旅游的一股熱潮。旅游科技產(chǎn)品的開發(fā)及應(yīng)用需要旅游專業(yè)人才的參與。更高的科學(xué)素質(zhì)是加大旅游發(fā)展的科技創(chuàng)新力度和熟練使用新科技旅游產(chǎn)品的基本保障。

二、旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)科學(xué)素質(zhì)的需求

（一）旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求

科學(xué)知識(shí)是包括面非常廣，人類科學(xué)發(fā)展所積累的知識(shí)均可稱為科學(xué)知識(shí)。從科技旅游和旅游科技的角度來(lái)看，科學(xué)旅游所需科學(xué)常識(shí)幾乎涵蓋了所有自然科學(xué)門類，只有具備了較高科學(xué)素質(zhì)才能把握科技旅游內(nèi)涵，真正從科普傳播的角度開展旅游、發(fā)展旅游。在旅游科技中，新技術(shù)的應(yīng)用需要旅游管理專業(yè)學(xué)生具有信息技術(shù)、電子技術(shù)等多方面的知識(shí)，把握現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展方向和新技術(shù)，這樣才能將更多新技術(shù)用于旅游產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用中，更好的為游客服務(wù)。

（二）旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的需求

科學(xué)精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱，是科學(xué)普及中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我國(guó)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)提高的關(guān)鍵。俗話說(shuō)“祖國(guó)山河美不美，全看導(dǎo)游一張嘴”，由此可見旅游在改變國(guó)民觀念中能夠起到很好的推動(dòng)作用。旅游管理專業(yè)學(xué)生具有科學(xué)精神才能有意識(shí)的傳播科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用科學(xué)方法，才能使我國(guó)旅游行業(yè)擺脫對(duì)神話傳說(shuō)、封建迷信的依賴；使景區(qū)規(guī)劃、講解不再以祈福保平安、求子求財(cái)求富貴作為主要內(nèi)容；才能開發(fā)出更加完善、有吸引力的科技旅游產(chǎn)品。

三、旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)與教育措施

（一）重視科學(xué)教育，加強(qiáng)旅游管理專業(yè)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)教育

翻閱我國(guó)各大高校旅游管理培養(yǎng)方案不難發(fā)現(xiàn)，少有高校開設(shè)專門的科學(xué)課程，大多僅開設(shè)了旅游地理、智慧旅游等課程。這說(shuō)明各高校對(duì)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠。將科學(xué)素質(zhì)納入旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)體系當(dāng)中并建立相應(yīng)評(píng)估體系是將強(qiáng)化旅游管理專業(yè)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)相關(guān)研究，提高旅游管理專業(yè)科學(xué)素質(zhì)教育實(shí)效

目前學(xué)術(shù)界對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、提高全民科學(xué)素質(zhì)、科技旅游、旅游科技的相關(guān)研究均較為充分，而對(duì)如何提高旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的研究則較少，還沒(méi)有形成具有影響力的研究體系。加強(qiáng)相關(guān)研究，為提高旅游管理專業(yè)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)教育提供更多的理論支持，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行充分研究，編寫教材培養(yǎng)師資，才能提高旅游管理專業(yè)科學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)效。

（三）營(yíng)造良好氛圍，開拓旅游管理專業(yè)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)途徑

課堂教學(xué)是提高科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，而如前文所述，旅游管理專業(yè)對(duì)科學(xué)素質(zhì)的各方面均有較大需求。尤其是科學(xué)知識(shí)，范圍之廣僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要在旅游管理專業(yè)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)科學(xué)氛圍，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐、講座討論、學(xué)生活動(dòng)多方面培養(yǎng)，拓展途徑。使學(xué)生有意識(shí)關(guān)注科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)，擴(kuò)展知識(shí)面的同時(shí)選擇感興趣的點(diǎn)深入學(xué)習(xí)，做到一專多能，才能更好地滿足新形勢(shì)下行業(yè)的需求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

［1］金穎若.科技旅游論［J］.江漢論壇，2003（10）：35～37.

［2］李廷勇.國(guó)外科技旅游的發(fā)展?fàn)顩r及啟示［J］.中國(guó)軟科學(xué)，2003（12）：100～105.

［3］向延平.科技與旅游關(guān)系：一個(gè)分析框架［J］.懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）：43～45.

［4］何麗芳.基于公民科學(xué)素養(yǎng)提高的旅游文化創(chuàng)新研究［J］.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（02）：26～29.

（作者單位：1.河南師范大學(xué)旅游學(xué)院；2.河南師范大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院）