新時期加強大學生網絡思想政治教育的途徑探析

吳 紅

新時期加強大學生網絡思想政治教育的途徑探析

吳 紅

網絡作為當今世界重要的媒體手段，在社會生活的各個方面發揮著不可替代的重要作用。本文分析了新時期網絡的特點，提出了加強大學生網絡思想政治教育的途徑。

網絡 大學生 思想政治教育

隨著“互聯網+”的迅猛發展，網絡已經成為重塑國際政治、經濟、文化、社會和軍事發展新格局的重要力量，成為影響教育事業改革發展和人才培養質量的“最大變量”。

一、新時期網絡特點

（一）普及性

互聯網已經深入人們的日常生活，為所有人創造了一個言論自由的平臺。通過網絡信息的傳播，全世界任何人，不分國籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳送經驗與知識，發表意見和見解。在這里，話語權不再屬于一個部門，所有人只要擁有上網工具，就可以發表自己的看法和意見，改變了受眾在傳統媒體中單純接受者的地位，他們暢所欲言的表達可以更加多元的意見和評論，從而形成更廣泛的合意。［1］

（二）時效性

互聯網的迅猛發展使得信息擴散、碰撞、反饋的速度不斷加快，雙向、即時、互動的數字化傳播，使意見溝通、整合、反饋的效率大幅提升［1］，網絡語言不同于傳統現實中的語言形式，其更新換代的速度更是讓人目不暇接。而且網絡上新興詞匯、符號、語法的產生，激發了很多網絡語言要素，發展出各種各樣的網絡語言特點，網絡語言作為一種開放的、復雜的語言現象，它的活躍、不斷變化、吸收和引進外來的語言因素則是對這種語言理論的最好詮釋。［2］

（三）導向性

網絡作為一種工具，已經成為人們交流的重要途徑。網絡語言伴隨互聯網的發展不斷受到人們的關注，已經成為語言學、社會學、心理學、符號學等領域的研究熱點。由于網絡語境具有很強的互動性和虛擬性等特點，產生了一種獨具特色的“網絡語言”。近年來，網絡語言已經成為語言領域和社會領域不容忽視的熱點話題，它的產生給人們的工作和生活造成了非常深刻的影響。

二、網絡思想政治教育

網絡思想政治教育是指根據傳播學和思想宣傳的理論，利用計算機網絡所進行的思想政治教育，施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合時代需要的思想品德的社會實踐。新時期，高校教育管理者應重新思考，以全新的姿態開展網絡思想政治教育，把工作重心延伸到網絡空間，把教育要求融入到網絡空間，把文化陣地構筑到網絡空間，不斷吸引大學生的注意力，避免傳統思想政治教育中出現的呆板、枯燥、教條及模式化的現象，提升教育效果，豐富大學生思想政治教育內涵。

三、加強大學生網絡思想政治教育的途徑

（一）完善網絡責任機制，加強和改進高校宣傳思想工作

通過落實意識形態工作責任制，牢牢把握意識形態工作領導權、話語權，始終以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線，通過抓住領導權，提升執行力，明確意識形態工作的重大政治責任。始終堅守黨管意識形態、黨管宣傳思想工作的政治原則，始終把這項工作擺在十分重要的位置，經常研究，加強指導，牢牢掌握黨對意識形態工作的領導權，用好管理權，加強控制力。

（二）增強教師及大學生的輿論自律，不斷提高網絡素養

正確運用和堅守宣傳思想工作載體和陣地。切實加強對各類宣傳平臺、信息載體和發言空間的有效管控。一是嚴格課堂講壇紀律。規范教師教育行為和課堂教學紀律，認真執行教師聘用、教學考核、教學過程督查制度，進一步發揮思想政治理論課的主渠道作用，嚴格管理報告會、研討會、講座、論壇等活動，堅決杜絕錯誤觀點和言論在課堂、講壇上隨意傳播和蔓延。二是嚴明學生紀律，充分發揮第一、第二課堂的積極作用，適時引導學生言論自律，時刻保持高度的責任感，弘揚校園文化正能量。

（三）健全網絡機制，培養大學生網絡骨干團隊

通過深入挖掘學生資源，鼓勵和帶動一批大學生專業骨干，及時做好網絡防控預案，形成大學生網絡思想防控和業務骨干團隊，做好網絡防控、網絡監測和輿論引導。

（四）激勵師生發揮媒介的作用，有效利用網絡手段提高工作認知

網絡時代背景下，要求思想政治工作者善于運動網絡工具和網絡語言開展思想政治教育工作，拉近與大學生之間的距離，加強網絡親切感。同時要管好網絡平臺，牢固樹立互聯網一體化發展觀念，大力推進傳統媒體和校園網、微博、微信、微視頻的融合創新，積極加強工作QQ群管理，逐步形成立體化交叉覆蓋的全媒體陣地，使其真正成為師生學習工作交流和傳播正能量的重要平臺。

（五）加強大學生宣傳教育引導，培育積極健康、向上向善的網絡文化

不斷壯大校園文化陣地，引導學生保持積極、樂觀的心態，通過舉辦網上日常行為規范、大學生文明禮儀、才藝大賽等競賽，與愛國主義教育、國防教育、誠信教育、心理健康教育、大學生志愿服務等活動相結合，加強校風學風建設，不斷提高育人水平，形成良好校園文化，在引導和規范師生行為的過程中充分發揮育人功能，營造積極健康的網絡文化。

［1］李克亞，解巖.新時期網絡輿論監督特點探析［J］.新聞世界，2010（01）.

［2］夏艾青.新時期網絡語言特點及與傳統語言的對比［J］.長春教育學院學報，2013（13）.

（作者單位：沈陽理工大學）