大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響及策略

覃禮蘭

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響及策略

覃禮蘭

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展開始將人們帶入了一個(gè)新的時(shí)代，那就是大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅改變了人們獲取信息、處理信息的方式，同時(shí)也直接改變了人們的生活，作為人類生活的重要組成部分——教育活動(dòng)，同樣也深受大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響。

大數(shù)據(jù)時(shí)代 大學(xué)英語教學(xué) 英語教師

一、前言

從狹義角度來講，大數(shù)據(jù)時(shí)代是指人們可以利用信息技術(shù)來對(duì)傳統(tǒng)工具無法統(tǒng)計(jì)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、計(jì)算、分析，進(jìn)而為人們的決策提供有力參考的過程；從廣義角度來看，大數(shù)據(jù)時(shí)代則是一次全新的思維產(chǎn)生的過程，人們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的支撐下開始逐漸產(chǎn)生全新的價(jià)值觀，是一場(chǎng)技術(shù)革命。在這樣的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)顯然已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響并提出對(duì)策具有積極意義。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響

（一）傳統(tǒng)教學(xué)形式失去魅力

傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)方式主要是利用板書、教材來對(duì)英語的單詞語法等內(nèi)容進(jìn)行講解，近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各大高校開始普遍推崇PPT教學(xué)，這雖然大大地提升了教師的板書效率，但是從根本上講“填鴨式”的教學(xué)形式仍然沒有發(fā)生改變。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來同時(shí)也帶來了各種各樣的電子產(chǎn)品，平板電腦、智能手機(jī)開始成為大學(xué)生人手必備的日常用品，尤其是這些電子產(chǎn)品帶來豐富多彩的信息更是極大的吸引學(xué)生的注意力，再加上學(xué)生早已對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式厭倦，這使得在大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，英語水平的提升也非常有限，因此改變傳統(tǒng)英語教學(xué)方式迫在眉睫。

（二）教學(xué)角色發(fā)生轉(zhuǎn)變

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)的一些高校已經(jīng)看到了教學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇，許多高校開始利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)課堂，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)英語，并且通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上溝通，在提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了教學(xué)效率。也正是這樣的創(chuàng)新，使得大學(xué)英語教學(xué)開始發(fā)生了角色上的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，而是開始主動(dòng)探索，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行英語課程的選擇?？梢姶髷?shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)的教學(xué)改革已成為一種必然。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展策略

（一）高校提供有利客觀條件

從高校角度來講，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的英語教學(xué)面臨巨大的市場(chǎng)壓力，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以選擇自己喜歡的課程，這就要求高校必須能夠提供有力的客觀條件支撐，進(jìn)而加上教師的努力來提升高校網(wǎng)絡(luò)課程的魅力，在提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，有利于我國(guó)高校打造自己的品牌。首先，高校應(yīng)該緊跟潮流，及時(shí)購置先進(jìn)的電子教學(xué)產(chǎn)品，比如觸控一體機(jī)、平板電腦等，從而為大學(xué)英語教學(xué)開發(fā)全新的教學(xué)方法提供有利的物質(zhì)條件。其次，高校應(yīng)該實(shí)時(shí)的了解各種教學(xué)軟件，尤其是英語教學(xué)軟件，并根據(jù)自身需求進(jìn)行引進(jìn)，從而使得英語教師能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用。最后，高校在引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備及軟件同時(shí)，應(yīng)該為教師提供培訓(xùn)課程，讓高校英語教師具備基本的硬件及軟件使用能力的同時(shí)，為進(jìn)一步開發(fā)有效的教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。

（二）教師積極提升自身教學(xué)能力

從教師角度來講，大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的不僅是全新的科技手段，同時(shí)也為教師自身的職業(yè)發(fā)展帶來了巨大的競(jìng)爭(zhēng)力，因此高校英語教師要想在大數(shù)據(jù)時(shí)代下求得生存就要不斷地提升自身的教學(xué)能力。首先，英語教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的知識(shí)積累，尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，很多新的英語詞匯及應(yīng)用方法層出不窮，英語教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其次，英語教師應(yīng)該對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方法已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及大學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)新的有針對(duì)性的教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。最后，英語教師還應(yīng)該積極地提升自身的個(gè)人魅力，讓學(xué)生能夠喜歡教師，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著重要的作用，同時(shí)教師積極的人格也能夠感染學(xué)生，有利于學(xué)生全面人格的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生積極將英語學(xué)習(xí)與科技結(jié)合

從學(xué)生角度來看，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了更加豐富的資源以及方便的知識(shí)獲取途徑，因此學(xué)生應(yīng)該在充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的便利同時(shí)，積極地將英語學(xué)習(xí)與科技相結(jié)合，從而進(jìn)一步提升自身的英語水平，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。首先，大學(xué)生應(yīng)該樹立自主學(xué)習(xí)的恒心，大學(xué)生應(yīng)該明白當(dāng)今社會(huì)要想順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，僅僅靠學(xué)校提供的知識(shí)儲(chǔ)備是完全不夠的，學(xué)生自身應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，大學(xué)生應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識(shí)。最后，大學(xué)生應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的科技手段來學(xué)習(xí)英語，比如英語學(xué)習(xí)類的軟件、手機(jī)應(yīng)用等等，從而促進(jìn)自身英語能力的提升。

四、結(jié)語

事實(shí)上，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)教育的影響是巨大的，不僅高校、教師以及學(xué)生應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，家庭及社會(huì)也應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)帶來的便利，積極宣揚(yáng)有利的英語學(xué)習(xí)信息，進(jìn)而為提升我國(guó)整體英語教育水平做出貢獻(xiàn)。

［1］李麗君.大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革［J］.科教文匯（中旬刊），2016（06）.

［2］段聰麗.大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)改革［J］.校園英語，2016（14）.

（作者單位：貴陽學(xué)院外國(guó)語學(xué)院）