以就業為導向的中職語文教學路徑思考

黃桂群

以就業為導向的中職語文教學路徑思考

黃桂群

本文從就業角度出發，分析了中職語文教學指導方向，并且著重探討改革中職語文教學的研究策略。

就業導向 中職教育 語文教學 改革路徑

一、前言

中職學校語文教學承擔著重要的教學職責，關鍵就是要培養學生交流表達這一核心能力，這在未來就業工作中是一項重要的人才衡量標準。但是目前很多中職生存在十分嚴重的漢語言能力弱化現象，難以與社會的需要相適應。

二、以就業為導向對中職語文教學進行改革的必要性

（一）利用改革深化語文在學生就業中的能力培養

語文教學的真正含義并不在于對教材知識的理解，而是在于其體現出來的人文精神，中職生是我國教育體系中一個較為特殊的群體，因此正確的語文教育，一方面可以增強學生學習專業知識的興趣和動力，另一方面還可以深化學生思想，緩解其在目前甚至未來學習、生活、工作中的壓力。

（二）在新的發展形勢下企業對人才能力的要求

在當前經濟發展的新形勢下，許多企業在選擇人才時，不僅要看其專業素質，還要看其人文素質，也就是說一個求職者如果只在專業技能方面突出，而在職業道德、團隊精神、集體精神等方面存在嚴重的問題，其在就業市場中也會面臨碰壁，因此為適應企業對人才能力的綜合需求，中職學校應該注重語文教學。

（三）傳統語文教學不適合中職教育發展

改革的動力在于人們的期望與實際情況之間的差距，而在中職教育中一直都存在著重視技能課程，而忽視人文課程的誤區，例如在語文教學中，其存在著教學內容與社會實際脫節、教學模式單一、教學手段僵化等問題，而面對這些問題，中職教育為了實現人才的綜合培養就必須要以就業為導向對語文教學的新路徑進行探究。

三、以就業為導向的中職語文教學改革的路徑

（一）轉變教學觀念，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，中職語文在以就業為導向的教學變革中，應該積極扭轉教學偏見，讓學生從應試壓力中解脫出來，以一個平和的心態來面對語文課程，并在深入了解中激發學習的熱情。教師要想激發學生的學習興趣，就應該找到語文教學與學生生活實際的契合點，從而讓學生在思想共鳴中，漸漸地接受知識的傳授和能力的訓練，例如在《南洲六月荔枝丹》是一篇科普性很強的說明文，而教師在教學中應該轉變傳統說教式教學觀念，讓學生結合生活實際，詳細描述一下荔枝的外形以及口味，然后再結合文章，拓展學生關于荔枝貯運、習性、產地、栽培等知識，這樣不進可以調動學生學習的積極性，也可以深化學生對說明文寫作特點的理解。

（二）從多方面入手在教學中凸顯語文的實用性

（1）訓練學生的日常書寫能力。隨著電腦的普及，許多人在打字中逐漸弱化了書寫能力，但是在實際生活中，書寫能力不僅體現著一個人的文化內涵，更體現了一個人的品格特點，而對于目前的中職生而言，字跡潦草、錯字連篇幾乎是他們的通病，而這在其未來的就業中，必然會降低面試者對他們的第一印象，因此中職語文教師在教學中應該將學生的書寫能力訓練納入到日常教學中來，例如某教師在學生完成課文學習之后，會選出文中經典的段落，讓學生進行硬筆書法練習，然后對學生的書法作品進行綜合評比，這樣學生提高了學生的書寫能力，還可以讓學生在練字中陶冶情操。

（2）增強學生口語交際能力。口語表達是現代人最基本的素質，而如何利用語言準確地表達出內心所想，同時又建立起良好的人際關系是我們在語文教學中應該重點學習的。中職語文教師在以就業為導向對課程進行改革時，應該從專業的特點出發，為學生營造合適的教學情境，并利用情境激發學生表達的欲望，例如在對護理專業的學生開展語言教學的過程中，教師利用教具為學生設置了一個醫院的情境，在這種情境下，學生分別扮演了醫生、護士、病人、醫藥銷售代表等角色，而這些角色通過互動產生了醫生治療用語、護士安慰病人用語、病人咨詢用語以及醫藥銷售代表推銷藥物用語等，在這樣復雜的環境中，每個人都會根據其面對的角色不同而轉變說話的內容、語氣、態度，而這樣可以有效地提升學生對口語的理解與應用能力。

（3）提高學生的文字表達能力。語文寫作的目的并不是為了培養作家，而是為了讓學生提高其綜合能力，并為其未來的發展打下寫作基礎，對于中職生而言，其在未來的就業中，必然會面臨一些寫作，尤其是應用文寫作的情形，而在我國目前的就業體制下，其寫作水平的高低寫作內容的好壞甚至直接決定其職稱的評比情況，因此，中職語文教師在進行以就業為導向的教學改革中，應該將應用文的寫作訓練作為教學重點，培養學生交流信息、處理事務、聯系工作、洽談業務的能力。

四、結論

隨著我國教育事業的發展，中職教育也越來越受到重視。語文教育在中職教育的文化基礎課具有非常重要的地位。但是目前中職教育中，語文教學卻存在很多問題，而我們在教學中應該積極面對這些問題，以就業為導向提出相應的對策和措施，以更好地發揮語文課程在在中職教育中的作用。

［1］張立珍.試論以就業為導向的中職語文教學策略［J］.赤子（上中旬），2015（12）：264.

［2］熊燕.以就業為導向改革中職語文教學［J］.科學咨詢（科技·管理），2015（10）：91～92.

（作者單位：廣西梧州農業學校）