寓教于樂快樂體育

趙丹

摘 要：寓教于樂，使學生在快樂中學習，這種快樂教學方式使我國的體育教學得到了創新。小學生的好奇心理與無拘束的習慣，比較難以控制，因此，教師就要改變以往的教學方式，將教學融入快樂輕松的氛圍，學生在一個更加積極的環境中去學習體育知識。在體育教學中，要將“教”與“玩”相結合，通過有效的教學方法促進學生綜合能力的全面發展。

關鍵詞：快樂教學 “教”與“玩”結合 小學體育教學 自主性 有效方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0256-02

寓教于樂的教學方式就是要促進教學的有效性，首先就要以學生為教學的主體，快樂的學習就是激發學生的學習興趣，因此教學中要以學生為教學的主要關注者，當然體育教學與以往的語文、數學、英語等學科的教學也存在著一些較為明顯的區別，體育課程主要是以室外教學為主，因此教師要在“教”與“玩”自由轉換，通過一些有趣的體育活動，激發學生的興趣愛好，促進體育教學的有效性，當然最重要的就是要創新。

1 激發學生的興趣，提高學生學習的主動性

學生的學習興趣決定了體育的教學方式，在學習上最主要的教學方式就是吸引學生，引起學生的好奇心或是注意力，這也是兒童的天性所在，他們普遍表現為有廣泛的興趣愛好，喜歡向榜樣學習，活躍并且帶有較強的好奇心，在“教”與“玩”相結合的教學方式中就更加注重培養學生的學習興趣，通過興趣使學生產生學習體育課程的動力。

1.1 根據小學生的學習狀況，合理調節教學的內容

小學生還處在生長階段，因此身體的骨骼，肺活量，耐力等等運動條件都還不足，尤其是在生長發育過程中的小學生，教師就要按配適當的體育活動來增強學生的身體素質，例如：教師可以充分發揮“教”與“玩”相結合的特點，在上課之前先做舒展運動，教師可以以在激發學生學習興趣時，向學生說只有做這些才能使女生更加好看，男生更加有力氣，激起學生學習的動力。

1.2 在教學過程中要將知識與示范動作相結合

小學生還處于兒童階段，因此對于事物的理解還存在不足，因此教師的“教”能夠提高學生的理解能力，教師在教學過程中要將知識與動作相結合，學生對于一些知識還存在不理解的現象，因此，教師就要將這一知識點示范給學生看，提高學生的理解能力。

1.3 注重把握學生的興趣點

例如：教師在教學過程中要學習最基本的排隊形，教師可以先使學生從高到低排在一起，然后是學生散開，使學生發現大家在一起可以組成一個更加新穎的形狀，就像是在玩一般，將斬好了這一部分轉化成在與學生一起玩“木頭人”看誰能站得更好，這樣不僅能夠提高學生的主動性，還會引起學生在體育學習上的興趣。

2 運用“教”與“玩”相結合的教學方法

創新的教學方式主要就是要教師了解學生在某一階段的體質，通過教師的了解，合理安排教學的運動量，首先教師可以通過集體訓練和分小組訓練兩種方式，學生在其他以室內學習為主的教學科目中感到疲憊，因此，在進行體育教課的過程中也要將“玩”充分地融入于教學之中，尤其是一些有利于學生發展的趣味游戲，增強學生的身體素質以及學習能力。

2.1 將課程中的體育教學課堂與課外的相關體育活動相聯系

教師要積極鼓勵學生參加一些有意義的校外體育活動，同時教師也要在校內對學生的知識進行系統的教授，這樣不僅可以增強學生的生活實踐能力，還能夠使學生的基礎知識與基本能力得到提升。

2.2 采取集體與分組相結合的教學活動方式

教師采取集體與分組相結合的教學活動方式，在體育教學課堂上，可以將學生以分組的形式進行教學，這樣可以使很多學生都能參與進去。例如：在教學過程中教師可以將學生分為每6人一組，通過每組之間的學習情況，選擇表現最好的一組，作為其它組學習的榜樣，小學生有了榜樣就會有前進的動力。

2.3 教師可以將“玩”充分融入到教學之中

教師可以在教學的過程中穿插一些有意思并且有意義的活動，從而活躍學生的學習氣氛，增強學生的積極性。例如：在教學中為了活躍學生的氣氛，教師可以讓學生進行一些有益于身體素質發展的小活動，進行跳繩比賽，或是讓學生唱首歌來活躍教學的氣氛。

3 運用“教”與“玩”相結合的教學方式的作用

創新的教學方式就會為教學注入一種新的血液，不僅會使學生對學習產生興趣，還會對教師的教學確立一個方向，“教”與“玩”相結合這種新的教學方式最主要的就是要調動起學生學習的積極性與主動性，在玩中學習，在學習中玩，通過制造一個較為輕松的教學環境，將教學賦予了快樂，這正符合教學中要以學生為教學主體的要求，也能更加有效地促進學生綜合能力的提高。

3.1 提高學生學習的積極性，在潛意默化之中理解教學的主要內涵

教師在運用“教”與“玩”相結合的教學方式的時候，將學習與玩充分融合，不僅會提高學生學習的積極性，還能在潛意默化之中理解教學的主要內涵，并且是在學生能夠接受的范圍之內，尤其是小學新生。

3.2 鍛煉學生明確目標原則的能力，開發學生的潛能，促進學生想象與創造力的發展

不斷創新教學方式的最終目的就是要培養更加出色的人才，而小學階段就是想象力與基本能力形成的關鍵時期，通過教師的細致的教導，這不僅可以鍛煉學生的明確目標原則的能力，還能夠在“玩”中促進學生在對體育相關內容的理解，同時能開發學生的潛能，促進學生想象與創造力的發展。

4 結語

隨著我國社會的不斷發展，教育方式也要隨著政治經濟的發展而不斷變革，快樂教學的方式就是改變了以往教學的枯燥乏味，激發學生學習上的興趣，使學生在玩中學習，增強學會僧的學習興趣，學生的學習興趣有了一定的提高才會促進學生的學習能力的發展，這對于其他課程的教學也是一種參考，體育教學主要是提高學生的身體素質以及體育知識，學生在學習中可以得到休息，當然在輕松的環境下學習也有利于使學生記憶深刻，促進學生綜合能力的全面發展，促進體育教學事業的進步。

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