體育課中思想教育“無處不在”

呂燕舞

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0245-01

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，通過學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校德育工作最經(jīng)常最基本的途徑，體育也不例外。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。在體育課中，教師不僅要向?qū)W生傳授體育的知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要根據(jù)體育的特點(diǎn)對他們進(jìn)行思想教育。這樣對他們的身心健康成長，具有十分重要的意義。要把思想教育滲透到體育課的過程中。

1 體育教學(xué)中的思想品德教育內(nèi)容

（1）教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義國家，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

（2）運(yùn)用體育對學(xué)生身心的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

（3）通過體育課教學(xué)提倡吃苦耐勞的精神，教育學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝自我所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。

（4）發(fā)展學(xué)生個(gè)性。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)，朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注重能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2 進(jìn)行思想品德教育的途徑和方法

2.1根據(jù)教材的特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行教育

小學(xué)教材中，有些教材思想性很強(qiáng)。大部分的游戲教材，有主題，有情節(jié)，有嚴(yán)格的規(guī)則，教育因素很強(qiáng)。也有一些教材沒有思想性或思想性不明顯，教師要利用各種教育因素，有意識(shí)地引導(dǎo)，有針對地進(jìn)行教育。如筆者在教學(xué)隊(duì)列和休操隊(duì)形時(shí)，隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。小學(xué)通過技巧、單手支撐跳躍，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷，機(jī)智，頑強(qiáng)的品質(zhì)。針對學(xué)生不愿練習(xí)長跑的思想，向?qū)W生進(jìn)行體育目的性的教育等。

2.2 利用課的組織和教法措施積極配合進(jìn)行教育

課的組織和教法措施，對學(xué)生有廣泛的教育作用，列如，通過課的動(dòng)員和總結(jié)，能對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育：整隊(duì)和隊(duì)形調(diào)動(dòng)，能進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。把思想教育和課的組織教法措施結(jié)合起來，既有利于提高課的質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

2.3 抓住學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行教育

體育課中，學(xué)生處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，情況多變，學(xué)生的思想行為也隨著變化。教師要觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導(dǎo)，有針對性地，及時(shí)地進(jìn)行教育。對于出現(xiàn)的偶發(fā)事件，特別是一些有影響的事件，教師應(yīng)該旗幟鮮明，及時(shí)進(jìn)行批評或表揚(yáng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，制止不良傾向。

2.4 結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教育

小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，要通過生動(dòng)活潑的形式，趣味的練習(xí)進(jìn)行教育，避免長的成人說教。小學(xué)生興趣廣泛，好勝心強(qiáng)，要注意向正確方向引導(dǎo)，保護(hù)他們的積極性，少批評，多表揚(yáng)，以正面教育為主。

2.5 發(fā)揮集體作用，進(jìn)行思想品德教育

集體感染力是非常強(qiáng)的。建立一個(gè)優(yōu)秀的集體，用集體的感召力對學(xué)生的教育有著很大的作用。教師要幫助學(xué)生建立起一個(gè)良好的，團(tuán)結(jié)友奮發(fā)進(jìn)取的集體，同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮集體的力量和作用去教育每個(gè)學(xué)生。對不良的傾向和行為，教師應(yīng)啟發(fā)和教育學(xué)生進(jìn)行批評和抵制，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體和集體主義精神。

3 對學(xué)生教育的基本原則

嚴(yán)格要求與熱愛學(xué)生相結(jié)合。孩子們正處在生長時(shí)期，尤其是我國兒童多是獨(dú)身子女，對他們的言行舉止，思想品德教育顯得十分重要，嚴(yán)格要求是教師天職，使我們的兒童沿著正確的軌道成長。但是，嚴(yán)格要求的核心和基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛，只有在愛自己學(xué)生的思想基礎(chǔ)上，“嚴(yán)”才能起到作用，否則只有嚴(yán)而沒有愛，這種嚴(yán)格一定事與愿違，不會(huì)起到良好的教育效果。體育教師應(yīng)該深刻的理解嚴(yán)與愛融為一體的教育思想方法。

小學(xué)體育課要求教師緊緊圍繞著體育課教學(xué)，確切掌握體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的特點(diǎn)進(jìn)行教育。同時(shí)，要求教師很好地把握各種途徑進(jìn)行教育工作，要防止把體育課堂教學(xué)變成思想品德教育課。這就要求教師選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。合理地選擇和運(yùn)用組織教法，不僅是傳授知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生體力與智力的需要，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)與身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來，利用課的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。如通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過組織學(xué)生保養(yǎng)場地、送還器材，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品德；通過發(fā)揮體育積極分子骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；通過有條不紊的練習(xí)次序和練習(xí)對形的安排，讓學(xué)生懂得健康第一、安全至上的重要性；通過向先進(jìn)學(xué)習(xí)、樹正面典型的活動(dòng)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過課堂最后小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

教師是學(xué)生的楷模，為人師者，為人父母者，無時(shí)不在影響著孩子。在對學(xué)生進(jìn)行教育過程中教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)中，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方。其次要言行一致，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這對學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。教師的言行儀表，工作態(tài)度，文化修養(yǎng)，道德品質(zhì)等，對學(xué)生有深刻影響。教師只有嚴(yán)以律己，才能施教于人，以身作則，才能給學(xué)生起到表率作用。教師要求學(xué)生做的，自己必須首先做到，為人師表才能使學(xué)生信服，對學(xué)生的教育才會(huì)有力，學(xué)生才會(huì)心悅誠服的接受教師的教育。總之，在體育教學(xué)中，思想品德教育的培養(yǎng)是多方位、多渠道的，隨時(shí)隨地的。只要我們把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，將學(xué)生的思想品德教育融合在體育教學(xué)過程中，不僅是可能的，而且是可行有效的。