新時期高校班主任工作方法探討與實踐

李玉明

摘 要：作為重要的學生工作人員，高校班主任工作水平的高低會直接影響廣大青年學生的成長和發展。在實踐操作中，高校班主任不僅是學生思想的引導者和班級工作的管理者，而且還是班級活動的指導人和學生學業的監控者，因而，一位合格的高校班主任必須具有優良的人文素養，能夠與學生打成一片，并注重自身管理措施和管理方法的優化與完善。

關鍵詞：高校 班主任 工作方法 教育管理

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）08-0053-01

高校班主任是高等教育院校學生的思想引導者，是做好班級管理、搞好學生工作的重要骨干，其工作質量和工作水平的高低對高校教育目標的順利實現具有決定性的影響。隨著經濟社會的快速發展和教育教學改革的持續深入，素質教育以成為當今教育的主流，作為重要的教育工作人員，高校班主任必須注重自身綜合素質的不斷提升，對自己的工作進行精準的定位，并不斷探索各種有效工作方法，以實現班主任工作效能的有效提升。

1 高校班主任的工作職責

1.1 學生思想的引導者

胡錦濤曾經說過這樣一句話：“思政教育的開展必須堅持以人為本，必須充分突出人的主導地位，必須緊緊圍繞‘人來開展工作。”大學時期是廣大青年學生三觀觀念形成和培養的關鍵時期，也是他們由學生向社會過渡的重要階段。在這一過程中，大學生既會表現會自己積極、樂觀的一面，也會表現出消極、疑惑和敏感的一面。他們的思想和行為具有很強的自主性和獨立性，對老師和班主任的工作安排往往并不會完全服從，特別是在遇到一些處理難度較大的問題時，他們的心理和行為非常容易產生一定的變化。這時，高校班主任就應積極的引導他們，做好它們政治和思想上的引導人，幫助他們樹立正確的人生價值觀念。

1.2 學生學業的指導者

對學生的學習意識、學習方式、專研能力和創新能力進行指導也是高校班主任工作的重點之一。對于高校青年學生而言，他們的“天職”是學習，他們需要用優異的學習成績報效國家、報效社會、報效學校。因此，在實踐操作中，高校班主任要重點搞好學生建設，幫助學生制定具有可行性的學習目標，讓他們掌握有效的學習方法，切實做好學生學業的指導者。

1.3 班級工作的管理者

班主任是班級管理的第一責任人，是學生工作的組織者和教育者。因而，在班級管理中，高校班主任必須做好班級活動、班級協調工作，積極發揮自身的工作積極性和工作自主性，確保自己對班級工作的有效掌控，公正、公平、公開的處理班級事務，充分發揮自己在班級組織中的示范作用。

2 做好高校班主任工作的有效辦法

2.1 做好新生的入學教育工作

古人云：“一天之計在于襯，一年之計在于春”，對于高校班主任工作而言同樣如此。入學教育做的是否到位會嚴重影響班主任工作的后續效能。因此，高校班主任應在學生入學之前就要充分了解每位學生的個人情況，可以是查看學生檔案，也可以是實地到訪和找學生高中老師了解情況，在學生入學后，班主任要盡可能的與每位學生都進行一定的交流溝通，充分了解他們的性格個點。對于家庭困難、具有一定特長學生班主任應做到心中有數，對于性格較為獨特的學生，要根據他們的特點和個人興趣進行對癥下藥，幫助他們盡快地融入班級大家庭之中。

2.2 與學生打成一片

先前有為著名的教育學家曾說過這樣一句話：“教育必須建立在充分了解和掌握學生性格特點、思維習慣、智力天賦和興趣愛好的基礎上進行，否則就不能稱之為教育。”想要充分了解學生的這些特點，班主任就必須走入學生的實際生活，多接觸學生、多與學生溝通、多去學生宿舍，根據自己了解的信息建立學生檔案數據庫，并要親近學生、愛護學生，及時掌握學生的行為信息和思想動態，以有效掌握他們的思維趨勢，幫助他們形成良好的心理素質。

2.3 構建積極、樂觀的班級體

在高校學生的學習生活中，團結友善、積極進取的班集體有利于促進學生的綜合發展，幫助學生明確自己的追求目標，進而能夠有效提升學生智力水平和創新能力的發展，是學生健康成長的優質土壤。由于社會條件和國家政策法規的限制，當前大學生群體中獨生子女數量相對較多，成長環境的影響使得他們往往比較注重自己的“利益”，不會站在他人的角度思考問題。而具有優良氣氛的班集體則能夠激發學生的集體主義和團結互助意識，幫助他們掌握有效的關系處理方法，進而能進一步促進班集體氛圍的良性發展。

2.4 完善管理措施

班級管理工作的有效進行離不開有效的班級管理措施。因此，高校班主任應在學校規章制度允許的范圍內，根據自己班級的客觀現實，在參考學生意見、建議的基礎上，制定一套切實可行的班級管理措施，以使班級管理工作更具規范性和合理性。這不但能夠有效約束和規范學生的生活學習行為，而且還能幫助他們養成良好的生活學習習慣，進而能夠為良好班級風尚的形成奠定基礎。

3 結語

總之，高校班主任應緊跟時代發展的腳步，具有較強的班級管理責任意識拼搏意識，在國家法律和高校規章制度運行的范圍內，通過各種有效措施的利用，不斷提升自身管理方法的有效性和時效性，幫助學生成長，輔助他們發展，積極探索新型班級關系的構建，切實做好班主任工作。

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