蘇州高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與研究

李秀姣 孫蘇云 朱壹 湯夢 陳曉

? 【摘要】隨著高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也不斷增加。如何提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，讓高職院校畢業(yè)生在人才濟(jì)濟(jì)的高學(xué)歷畢業(yè)生中找到滿意的工作，成為社會和每一個高職院校教育工作者最為關(guān)心的問題。本文通過對蘇州地區(qū)高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，準(zhǔn)確把握蘇州地區(qū)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，結(jié)合高職院校教育現(xiàn)狀，提出了有針對性的解決方案。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?畢業(yè)生 ?就業(yè)狀況 ?調(diào)查研究

一、引言

大學(xué)生就業(yè)涉及到政府、高校、學(xué)生本人和用人單位等諸多要素，任何一方責(zé)任的缺失對解決該問題都是不利的，也不利于社會的長足發(fā)展。本文系統(tǒng)的分析了高職院校大學(xué)生就業(yè)存在的問題，有針對性的提出了解決該問題的方法。現(xiàn)在的大學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事”的書呆子，他們也關(guān)注社會、心系民生，在實踐的道路上探求真知。我們對高職院校畢業(yè)生做的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過50%的高職畢業(yè)生從事并非自己的本專業(yè)工作。另外，在已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，很多學(xué)生存在著跳槽頻繁等情況。

二、研究對象與方法

（一）問卷描述統(tǒng)計

本次調(diào)查的對象為蘇州地區(qū)所有高職院校的畢業(yè)生，發(fā)放問卷400份，去除無效的問卷之后，收回365份有效問卷。問卷有效率為91.25%，其中男同學(xué)115份，女同學(xué)250份。具體分析結(jié)果如下：27%的學(xué)生選擇繼續(xù)上學(xué)，希望繼續(xù)提高學(xué)歷，11%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，7%的學(xué)生選擇出國深造，剩余55%的學(xué)生選擇就業(yè)。其中已經(jīng)找到實習(xí)單位的學(xué)生中，按照不同的企業(yè)類型調(diào)查如下：28%的學(xué)生在小型企業(yè)公司，35%的學(xué)生在民營企業(yè)，22%的學(xué)生在股份制合作企業(yè)，15%的學(xué)生在其他類型企業(yè)。

（二）研究方法

通過調(diào)查研究蘇州地區(qū)高職畢業(yè)生就業(yè)能力狀況的相關(guān)情況，采用問卷調(diào)查獲取研究對象的相關(guān)信息。調(diào)查問卷分為六大部分具體如下：調(diào)查對象的表達(dá)能力、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、溝通能力、自身素質(zhì)、面試技巧。最后采用統(tǒng)計軟件SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。表1為蘇州地區(qū)高職院校畢業(yè)生就業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀分性別統(tǒng)計表。

表1 就業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀分性別統(tǒng)計結(jié)果

三、研究結(jié)果

從統(tǒng)計結(jié)果可以得出，大多數(shù)高職院校學(xué)生都認(rèn)為對于成功就業(yè)最重要的兩個方面是專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，這2項所占樣本數(shù)的比例較高。然后是表達(dá)能力、溝通能力、自身素質(zhì)以及面試技巧。其中表達(dá)能力的樣本數(shù)比例位居專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗之后，數(shù)據(jù)顯示高職院校畢業(yè)生對就業(yè)前景充滿希望，認(rèn)同順利就業(yè)與自身的不懈努力息息相關(guān)。高職院校畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)過程中，專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗是就職單位最看重的主要指標(biāo)。具體統(tǒng)計結(jié)果如下，表2為2014屆蘇州市專科院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)，表3為蘇州市專科院校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計：

表2 2014屆蘇州市專科院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)

從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中可以看出，蘇州地區(qū)14所高職院校的就業(yè)競爭力指數(shù)都在90以上，非失業(yè)率最高為95.5%蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)生的月收入都在3422元以上，這個收入還是比較高的，有的學(xué)校甚至超過了本科學(xué)校。就業(yè)現(xiàn)狀滿意度這一項來看還是比較低的，最高的蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包學(xué)院73%，最低的為蘇州高博軟件學(xué)院58%。工作與專業(yè)相關(guān)度、過與職業(yè)期待吻合度%、離職率、愿意推薦母校的比例這幾項都是偏低的，說明我們的人才培養(yǎng)方案需要與市場接軌，進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

表3 2014屆蘇州市公辦專科院校畢業(yè)生就業(yè)率 單位：%

從麥可思公司提供的數(shù)據(jù)來看，2014屆就業(yè)率與2013屆就業(yè)率相比基本平穩(wěn)。甚至受大環(huán)境的影響，2014年蘇州地區(qū)71.4%的學(xué)校就業(yè)率與2013年相比還降低了。只有蘇州職業(yè)大學(xué)、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所學(xué)校2014年的就業(yè)率比2013年是提高的。

四、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對策

（一）政府方面

近年來國家對教育事業(yè)投資不斷的提高，高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)張。通過調(diào)研來看目前高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整存在滯后的現(xiàn)象，這就造成了高職院校的畢業(yè)生在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識與就業(yè)供求存在問題。從上面的問題可以看出政府部門一定要加大對高職院校的政策扶持力度，提高大學(xué)生的就業(yè)率。通過調(diào)研得知目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)主要集中在中小型企業(yè)，如何解決這個問題？政府就需要從制度上進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過政策上的支持給予這類企業(yè)更多的優(yōu)惠政策。同時政府部門可以從下面三個方面來給中小型企業(yè)提供支持：首先，從政策上加大對中小型企業(yè)的支持，鼓勵中小型企業(yè)進(jìn)行改革創(chuàng)新;其次，在資金上加大對中小型企業(yè)的支持，大力發(fā)展中小型企業(yè)，從而擴(kuò)大中小型企業(yè)的就業(yè)范圍，增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會;最后，鼓勵大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)，對有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化和培訓(xùn)，為大學(xué)畢業(yè)生提供服務(wù)，從而提高大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性。

政府部門需要建立大學(xué)畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)機(jī)制，從資金、政策、組織等方面落實。由于高職院校存在辦學(xué)資金不足，有的課程無法開設(shè)。政府部門通過引導(dǎo)社會上的一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供崗前培訓(xùn)，給大學(xué)畢業(yè)生一些實用性建議，以此來提高大學(xué)生的就業(yè)率。例如，根據(jù)本地區(qū)實際的情況，政府部門依托勞動和社會保障局建立職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并做好職業(yè)培訓(xùn)計劃，搜集并整理與本地區(qū)人才需求信息變化情況并做出預(yù)測，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場信息需求的變化，進(jìn)行設(shè)計并為大學(xué)畢業(yè)生提供有效的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的高技能型人才。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校要做好頂層設(shè)計，科學(xué)的制定學(xué)生人才培養(yǎng)方案，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。大多數(shù)的畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在著一定的誤區(qū)，對于將來的職業(yè)定位不清。為了學(xué)生更好的就業(yè)，學(xué)校要開設(shè)相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念。在課程教學(xué)內(nèi)容上，可以增加有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)類的課程，不定期的對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，邀請校外的專家進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生召開講座，大學(xué)生要結(jié)合時代的發(fā)展，樹立正確的就創(chuàng)業(yè)觀念，加深對就創(chuàng)業(yè)知識的認(rèn)識。當(dāng)代大學(xué)生也要不斷的努力，不斷提高自己的實際動手能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)技術(shù)能力，尤其要加強(qiáng)自己的專業(yè)技術(shù)能力和實踐能力。

（三）企事業(yè)方面

企事業(yè)單位應(yīng)該承擔(dān)更多的社會責(zé)任，主動參于培養(yǎng)學(xué)生。適應(yīng)社會的需求，大力開展“校企合作”、“訂單培養(yǎng)”、“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)自己所需要的專門人才。企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，需要積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生，給他們提供一個施展才華的舞臺，承擔(dān)起共同培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任。因此，企事業(yè)單位應(yīng)科學(xué)制定創(chuàng)新人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的動手能力，不能只看學(xué)生的學(xué)歷、成績，應(yīng)該選拔最適合該工作崗位的人才。

企事業(yè)的技術(shù)人員和人事部門負(fù)責(zé)人參與相關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案的制定。與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，在學(xué)校設(shè)立人才培養(yǎng)基地，積極為企事業(yè)單位培養(yǎng)實用型人才。企事業(yè)單位也可以在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金，把企業(yè)的文化滲透到職業(yè)院校中，豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵。

五、結(jié)論

在職業(yè)教育進(jìn)入高速發(fā)展的同時，必須堅持把就業(yè)市場的認(rèn)可程度作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。根據(jù)市場的需求設(shè)專業(yè)，職業(yè)院校對新設(shè)立的專業(yè)，要積極開展市場調(diào)研。結(jié)合蘇州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)規(guī)格，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

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基金項目：本文為蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年校級大創(chuàng)課題階段性研究成果，項目負(fù)責(zé)人：李秀姣、孫蘇云，項目成員：陳芳芳、李琰、陳曉。