高等院校校園景觀建設的思考

張 艷

(1.西北農林科技大學，陜西 西安 712100；2.陜西銀行學校，陜西 西安 710065 )

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高等院校校園景觀建設的思考

張 艷1,2

(1.西北農林科技大學，陜西 西安 712100；2.陜西銀行學校，陜西 西安 710065 )

摘要：指出了高等院校的校園景觀建設非同小可，它對人的塑造、熏陶，校園品位的提升、營造，發揮著不可估量的作用。針對我國高校景觀現狀和設計中遇到的實際問題，探討了營造特色校園景觀的原則與方法。以期為高校在景觀設計中挖掘自身特色、塑造校園品牌形象、擴大學校知名度、創造個性化的校園景觀提供理論基礎。

關鍵詞：景觀建設；設計方法；設計原則；對策

1引言

大學校園是莘莘學子以及知識和文化匯集的殿堂，校園的大環境會潛移默化、耳濡目染地影響著學生的人生觀、價值觀以及對生活的態度等。一個校園中有著代表意義的景觀，對在那里經歷過的人們，有著深遠的影響，而一個人對于校園的回憶也往往源于對校園中景觀的記憶，也許是一汪清泉，也許是一座雕像。比如北大紅樓，兼顧中華民族悠久的歷史文化和西方建筑的風格，中西合璧，兼容并蓄，與北大校園精神相得益彰[1]。在一定程度上，校園景觀建設可以作為衡量高校核心競爭力的重要指標。校園景觀環境是學生在校求學的重要外在生活環境，其規劃的意義不僅在于為學校與社會之間的融合、教師與學生之間交流、學科與學科之間交融提供舒適愉悅的學習和生活空間，而且在于塑造了具有特色的校園形象。因此，將適合社會發展的校園景觀設計理念融入景觀之中，不僅可以促進高校校園發展和規劃，而且為廣大師生創造適宜工作、學習的具有鮮明特色的環境空間[2]。所以，校園景觀設計的過程中，設計的思想精髓和觀念具有很重要的作用，同時也受到了社會各界的廣泛關注。因此如何與時俱進、開拓設計思路，營造溫馨、優美、和諧、有特色的校園環境已經成為了校園景觀設計的重要議題。

2景觀定義

在園林中具有審美特征的自然和人工的地表景色，意同風光、景色、風景，我們稱之為景觀。而校園景觀是指大學校園景觀環境的構成要素，是一個復雜的體系。是由建筑、道路、廣場、樹木、水體、雕塑小品、休息設施、指示牌、宣傳欄、大門、圍墻、鋪地、草坪、花壇等基本物質構成要素所構成的一個有機的、統一的整體。校園形態就是通過這些物質要素的組合表現出來的，校園景觀形象就是這些要素按照校園人群的行為習慣、要求方式根據一定的功能關系組織的。

3校園景觀設計的環境元素

校園景觀設計主要的環境因素包括水體、道路、廣場、植物和環境設施、雕塑小品等。

3.1水體

水是中國校園景觀設計的血脈。水充滿著靈動和活潑氣息，它是一種文化和智慧的象征。水體既可以改善生態環境，同時又能夠促進校園文化的維持和發展。常見的水體主要包括人工瀑布、池塘、小溪和噴泉等形式。在校園里面，水景景觀也大受師生的歡迎[3]。根據中國傳統水文化，在校園景觀中融入水體元素，合理利用城市和學校現有水資源，通過對學校布局的考量，應選取合適的地址，合理設計水體的形式和大小，避免水資源的浪費。

3.2道路

當代大學校園都是對外開放的，一定程度來看，大學校園里的道路是城市道路的一部分。目前，學校師生主要以步行、自行車為主，機動車駕駛為輔。學校景觀設計布局，應該合理選址。不僅應該滿足正常高效出行，還應該設計具有觀賞價值的綠茵小路。對于主要出行道路，應該考慮車流量和人流量，合理利用道路周邊的停車空間，減少交通擁堵，停車有秩序，合理設置停車位，不應一味擴大停放[4]。對于具有觀賞性用于散步類的林間小路應該有計劃地進行綠化配置，通過喬木、灌木和草坪合理配置，創造特色的個性的景觀，參差有致，構建綠色生態廊道。在綠化的同時，也要設計好道路取向，提高道路通行效率和能力。

3.3校園廣場

在校園景觀中，校園廣場是廣大師生娛樂放松的最佳場所，同時它也是學校景觀的特色之一，非常具有代表性，同時廣場中造型的選材也應該注意其校園文化內涵、歷史性、觀賞性等[5]。例如西北農林科技大學的苦楝廣場，既可以用于散步、小型聚會，又可以開展小型交誼舞會，同時又賦予其“勤學苦練”的寓意。

3.4植物

校園景觀中最引人注目的便是各式各樣的花草樹木。它們不僅會帶給師生以視覺享受，同時還能夠綠化校園，清新校園空氣，塑造良好的校園環境和氛圍[6]。相比于其他景觀而言，植物景觀最特殊的就是具有生命力，會隨著四季的不斷更替，呈現出不同的形態和顏色，開花結果，呈現出不同的景色。多種花草樹木組合在一起，給人以美的享受。在校園植物的選擇過程中，首先應該考慮到校園的溫濕度、陽光、土壤、水分是否合適，同時應該以本地特色植物為主，引進外地具有代表性和教育文化意義的植物物種。以本地喬灌木為主，綠化校園環境，促進校園生態良好循環；同時，還應該考慮到歷史人文因素進行選擇和布局，比如梅蘭竹菊等在中國傳統文化里上具有代表意義的品種。還可以根據院校的專業性來進行設計。比如醫學類院校可以種植合適品種的中草藥，供師生和游客參觀學習；農林類的院校可以種植不同種類的花草樹木，點綴校園，營造良好的校園環境。

3.5環境設施、雕塑和小品

校園景觀中的環境設施包括室外的桌、凳子、長椅、垃圾桶、國旗、雕塑、報亭、電話亭等。它們不僅為師生的學校生活提供了許多便利，同時也很好的點綴了學校景觀，起到了錦上添花的作用。環境設施小品可以很好的校園景觀特色。運用恰當，既可以彰顯校園景觀文化內涵，又可以提升校園格調，增加觀賞的趣味性和生活性[7]。

校園景觀設計應該恰當巧妙地將人工與自然融合在一起，因地制宜。根據校園當地的氣候、地形、地貌等條件，利用自然環境，注重整體布局合理、相互協調，加以合適的人工改造，形成一個相互聯系、協調有序的綜合環境。同時還需注重校園環境生態的布局。校園景觀應該充分考慮到生態景觀的整體性，以及校園生態系統的能量和物質循環[8]。通過合理考究，將單獨的建筑、樹林、湖面、廊道的大小、空間位置、性狀等聯系起來。

4校園景觀設計中出現的問題

隨著高校校園建設越來越多，急功近利的擴展背后也凸顯了很多問題。比如由于校園建設不注重整體規劃和布局，只是單純重視個別的、單體的、獨立的建筑；過分注重速度而不重視建設質量等。相對于老校區來說，大部分高校的新校區都普遍存在景觀設計略顯薄弱，缺少文化內涵等情況。同時老校區也存在因為維護、管理、再建設不合理等原因導致景觀退化等問題。同時還存在景觀面貌千篇一律，景觀設計手法雷同，文化內涵過于單薄等問題。

5校園景觀設計原則和方法

5.1校園景觀設計原則

5.1.1以人為本的原則

景觀設計應該堅持“以人為本”的原則。校園景觀設計的主要目的是為了方便學校里的師生，為他們的學習、工作和生活營造一個良好的視覺環境和文化環境。學校的景觀是大家的，會影響到生活在其中的千千萬萬的學生和老師。沒有師生，校園景觀就沒有存在的必要性。學校景觀為師生服務。因此，設計師應該以師生對校園景觀的認知、期望、要求以及他們的價值觀為景觀設計的主線。為了實現“以人為本”的理念，學校師生也應該積極參與到校園景觀的建設中去，積極與設計者溝通自己的想法、觀點和理念[9]。通過信息的有效反饋和溝通，也成為校園景觀設計千萬設計師的一員，共同營造良好的校園環境和景觀。

5.1.2文化地域性原則

景觀設計應該堅持“文化地域性”的原則。首先，校園景觀設計的精髓在于將學校精神融入到校園景觀設計理念。根據學校特殊的自然景觀的地形、地勢和地貌，因地制宜，來創造獨特的景觀或者建筑[10]。其次，還要根據學校發展的歷史，合理維護學校里有歷史意義的景觀單體，比如：樹木、雕像、建筑、閣樓等。在設計新的校園景觀時，也要將有紀念或者歷史意義的元素融入進去。比如學校新的研究成果、科研杰出人物、教育家等。將歷史元素融入校園景觀設計中，使師生可以感受歷史的沐浴和熏陶。最后，還應該將現代精神融入到校園景觀設計中。比如可以體現學校辦學宗旨和理念的小品，展示和激勵學生精神面貌的雕塑等。

5.1.3景觀生態性原則

景觀設計應該堅持“景觀生態性”的原則。校園景觀設計應該尊重所在城市的鄉土文化，根據校園里面的一草一木、一水一石、土壤、地形、陽光等來設計校園景觀。同時還應該利用適宜生長、便于維護和管理的鄉土物種，既可以保護和利用，又可以使校園景觀具有本土特色[11]。同時應該因地制宜，考慮到植物群落多樣性，最終使校園生態系統穩定可持續發展。

5.1.4可持續發展原則

景觀設計應該堅持“可持續發展”的原則。校園景觀設計應該從實際出發，既要滿足當前學校和師生的要求，同時還要為以后校園景觀的長遠發展和維護考慮。同時景觀設計應該盡量與學校所在城市的規劃相一致[8]。

5.1.5功能性人文性相統一原則

景觀設計應該堅持“功能性和人文性相統一”的原則。學校是學生學習生活的主要場所，也是為學生以后步入社會打基礎的重要平臺[12]。學校景觀設計不僅要注重學生專業知識的學習和鞏固，還應該多涉及一些歷史人文方面的精神，創造人文、和諧、的人性化景觀，為廣大師生提供一個環境優美、生態好、有特色的校園環境，培育專業基礎扎實、綜合實力強的新時代大學生。

5.2校園景觀設計方法

針對校園景觀建設中存在的問題，應從規劃設計入手，突出景觀的功能性，綜合考慮其周邊環境進行合理化設計，與此同時不應出現大量雷同，以校園文化和發展為基礎，建設一些有特色的景觀建筑。

5.2.1功能性

景觀設計中的功能性。在某種程度上，景觀屬于藝術的一種，它不僅應該具備觀賞性和藝術性，同時還應該具有功能性，能夠很好的為人們服務，方便人們的生活，比如照明景觀可以方便人們通行、健身景觀能夠強身健體、導向景觀能夠給人們很好的指引，觀賞景觀可以娛樂身心等。設計中應該多體現以人為本，為大眾服務為主體，考慮到特殊人群的需求，真正做到景觀優美、服務群眾[13]。

5.2.2合理性

景觀不僅能夠給大家以藝術的熏陶，在設計時，應該合理把握藝術性和功能性的尺度，能夠使其雙方最優化。景觀在方便觀賞時，還應該給觀賞者以美的享受，同時還應該注重景觀位置的合理擺放，與整體校園景觀相互協調和平衡，實現其最大的價值[14]。

5.2.3特色性

校園景觀不應該只注重表面的造型和形象，這樣只會造成千篇一律、景美無神、徒有其表。還應該根據學校的地域特異性，充分了解當地的歷史傳統和校園文化內涵。只有在這個基礎上，才能夠設計出有特色的作品，才會即給人以美的享受時，又可以給人以藝術熏陶，同時讓人眼前一亮。

6結語

通過上述設計原則和方法的闡述，希望高校在景觀設計中能夠挖掘自身特色，積極吸取所在城市及其它大學景觀設計的成功經驗，將地域文化同校園文化相結合塑造校園品牌形象，擴大學校知名度，創造個性化的校園景觀。

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收稿日期：2016-05-25

作者簡介：張艷(1984—)，女，西北農林科技大學風景園林碩士研究生。

中圖分類號：TU986

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944(2016)11-0158-03

Reflectionon Campus Landscape Constructionof Colleges

Zhang Yan1,2

(1.NorthwestAgricultureandForestryUniversity,XiananShanxi712100,China;2.ShanxiBankingSchool,XiananShanxi710065,China)

Abstract:Things reflect the history and landscape carries the culture. The campus landscape construction has important implications. The merits of the construction of campus landscape for school education quality and reputation is important. We analyzed the campus landscape construction problems and explored the principles and methods of featured campus landscape culture and construction. The paper aimed at mining the campus characteristics, and providing the theory basis for the research on problems of featured campus landscape.

Key words:landscape construction, design method,design principles countermeasure