職業高中學生語文素養提高的幾個策略

文/山西省平順縣高級職業中學 康慧春

職業高中學生語文素養提高的幾個策略

文/山西省平順縣高級職業中學 康慧春

近年來，我們發現學生上語文課的積極性和主動性不僅沒有提高，反而有下降的趨勢，學生好像越來越不喜歡上語文課了，這樣的狀況直接影響到學生的語文素質的提高，也從側面影響了學生的職業素質的提高。作為高職院校教師，我們必須從更為深入的角度對這樣的問題進行多層次的分析，希望可以找出問題產生的根本原因，才能對癥下藥，以此嘗試尋找出提高中學生語文素質的有效途徑，進而提高職業高中學生的綜合素質。

職業高中；語文素養；提高策略；日常積累；實踐活動

語文是語言文化的簡稱，是我國五千多年文化的累積，是我國語言運用和文字傳承的標記，作為炎黃子孫不可丟棄的重要內涵。對于學校教育而言，語文是百科之母，將古代的四書到五經、唐詩宋詞，哺育著一代又一代的華夏子孫，無論是基礎教育還是高等教育，都將其作為重點內容進行課堂教學。

調查顯示，大部分學生對語文課的興趣不大，認為是可有可無的學科，課程內容也沒有什么可以引發興趣的地方，其主要原因在于：首先，當前職業高中大部分語文課堂，過分追求語文體系基礎上的學科知識的系統性和完整性，從而忽視了其中人文精神的培養。其次，課堂教學一味強調理性知識的講授，不能引起學生的興趣，也不能激發學生的課堂積極性。最后，忽視了語文教育的特點，對語言的積累以及語感的培養重視不足，學生的文化基礎不牢固。由于社會對職業人才的需求量大增，職業學校對專門性的學科的重視程度逐漸提高，對人才的專業性知識更加受重視，導致職業高中學生的語文學習時間逐漸減少、興趣逐漸減弱，導致整體語文水平較差。語文學習興趣和學習時間也影響了語文課堂的效果和語文素質的提高，導致目前高職院校語文課堂不活躍，學生積極性不夠，有很多課堂氣氛甚至可以說是死氣沉沉，這種現象的比重也很大。

一、轉變語文學習觀念

在職業高中，語文學習并不受重視，學習時間少，考核機制很簡單，學校以及教師對學生的要求也較低，學生任務不重，因此高職專業之中專業知識的學習，語文可有可無的思想根深蒂固，不僅在學生心中語文不重要，在教師心中也是無足輕重的。但是語文作為中華民族文化和素質傳承的本體，在高中學生的素養教育方面起到至關重要的作用，因此學校必須要從學校、教師、到學生都進行語文素養的培養，轉變語文學習觀念，給學生以身作則。學生已經厭倦了教師的灌輸和死記硬背的習慣，根本涉及不到人文精神培養方面的知識，不但語文知識背后的精神內涵得不到傳承，而且更影響語文教育和教學的效果。教師應轉變課程講授的觀念，才能在教學方法和教學手段上進行突破性的教育。

二、開展語文實踐活動

語文學習不是簡單死板的學校課堂教育，一味地對學生灌輸死板的理論性知識不但不能激發學生的學習興趣，反而起到適得其反的作用。因此，學生的語言文化學習也是需要在豐富的實踐活動中得到強化的。在語文課程學習的基礎上定期地開展語文實踐活動，為語文學習提供良好的生活素材。在實踐活動結束之后可以對實踐活動的相關內容舉辦對應的語文稿件、作文、詩歌、演講等相關性的比賽，不但激發學生的參與興趣，使學生在不知不覺中參與到語文學習的過程中，而且可以增長學生的見識，給學生提供了親近自然、表達自己的機會。在實踐活動還可以與專業知識掛鉤，讓學生將學習專業知識的積極性與語文學習相結合，一起努力共同發展。

三、建立積累機制，確保語文素質的提高

語言素質的培養不是一蹴而就的，正所謂“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。語文學習是在日積月累中實現的。而且語言文化是應用性極強的學科，是與生活息息相關的，在生活中隨時隨地地收集素材成為語文素養形成的基礎，經過實踐的沉淀才能保證語言文化成為個人素質的一部分，保證量的積累，將平時對語言的認識、理解、朗讀、背誦成為自己語言內容的一部分，運用到表達上來，實現語文的應用，體現一個人的語文素養。因此教師也不能操之過急，不能一下就將我國的古典文化，文人的寫作意圖、抒發感情的渠道講給學生，學生也不能立刻去理解。因此，必須將這些內容作為沉淀的基礎。逐漸提高語文修養。

四、注重校園文化環境，提高教師教學水平及綜合素質

校園文化環境是影響學生生活的重要因素，學校的文化環境可以帶動學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，同時也可能起到相反的作用。因此，職業高中一定要為學生建設一個良好的校園文化環境，給學生語文學習提供基礎。例如山區的學校不能給學生提供更優越的學習基礎設施，但是注重校園文化環境去彌補這方面的缺失。同時，教師的語文修養和教師的綜合素質也直接影響職業高中語文學習的水平，也是不可忽視的。加強學生的語文修養就必須要提高教師的語文素質和語文水平，不僅語文教師的綜合素質要增強，專業課的教師更是培養的重點。

[1]史羽.職高學生語文素養的培養策略，[J].新課程學習( 下),2015（05):28.

[2]田許明.提高職高學生語文學習興趣的有效策略[J].教育與教學研究,2011(09):20.

[3]周龍英.職高語文教學中素質教育的實施[J].才智,2012(03):05.