孩子特沒上進(jìn)心

兒子上小學(xué)三年級，成績中等偏上，最讓我郁悶的是他特沒上進(jìn)心。提醒他要向好學(xué)生看齊，他就說：“我們班誰誰還不如我呢！”特別是考試以后，他總是非常詳細(xì)地告訴我們考得不如他的都有誰，從來不說那些比他考得好的。孩子這么沒上進(jìn)心，我們該怎么教育？

用是否有上進(jìn)心，衡量一個才小學(xué)三年級的孩子，是不是有點(diǎn)兒過分？不妨反問自己：作為父母的我，有上進(jìn)心嗎？

當(dāng)然，這個秉持“比上不足，比下有余”觀念的孩子，還是缺乏這個年齡段應(yīng)有的主動性和自主能力。至于他總是和不如自己的人比較的原因，可能源于本能的自我保護(hù)，也可能與他身邊人的觀念相關(guān)。關(guān)于自主和主動性，需要從幼兒時期（2歲～6歲）開始培養(yǎng)。早期是給孩子自己做主的權(quán)利，哪怕很小的事情。當(dāng)孩子自己去做時，父母不評判、不干預(yù)，積極認(rèn)可和鼓勵孩子即可，讓孩子在自己做主中體會到自我的效能感，即認(rèn)為自己有用、認(rèn)為自己可以。隨后，孩子會愿意積極地找事情去做，自主性慢慢發(fā)展成主動性。

一般來說，上小學(xué)后愿意去學(xué)習(xí)或努力爭取做到最好的孩子，都是在幼兒時期，充分培養(yǎng)了自主和主動性能力的。反之，父母應(yīng)該在反省過后，從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間以及學(xué)習(xí)環(huán)境上著手，為孩子補(bǔ)上自主性這一課。當(dāng)自主性能激發(fā)他好的體驗(yàn)時，父母再認(rèn)可與鼓勵，讓孩子變得主動。