幼兒英語(yǔ)教育的有效性探究

陳嵐

摘 要：在全球信息化的今天，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界通用語(yǔ)言之一，英語(yǔ)教育不僅在初中、高中、大學(xué)等領(lǐng)域里被廣泛的推廣與實(shí)施，在對(duì)幼兒的教育中也逐漸占有越來(lái)越重要的地位，因此，探究如何提高幼兒英語(yǔ)教育的有效性，是當(dāng)前充分發(fā)揮其作用的重要解決問(wèn)題之一。本文從幼兒英語(yǔ)教育的近況開(kāi)始進(jìn)行分析，探究促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教育有效性提高的主要措施，從而提高幼兒英語(yǔ)教育的有效性，充分發(fā)揮英語(yǔ)教育對(duì)幼兒良好培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與作用，提高英語(yǔ)教育的教學(xué)成效與教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)英語(yǔ)教育本身長(zhǎng)遠(yuǎn)、良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒 英語(yǔ)教育 有效性 近況 主要措施

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在全球信息化的今天，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們走出國(guó)門(mén)認(rèn)識(shí)世界的重要語(yǔ)言交流工具，被譽(yù)為我國(guó)的“第二語(yǔ)言”，不僅具有越來(lái)越重要的地位，也越來(lái)越受到各界人士的熱情追捧與學(xué)習(xí)，同時(shí)，英語(yǔ)教育也成為了我國(guó)素質(zhì)教育中的重要組成部分，不僅在初中、高中、大學(xué)等各大院校中占有重要的教育地位，在我國(guó)幼兒教育中也越來(lái)越受到重視，形成了一種雙語(yǔ)教育的幼兒教育發(fā)展模式。而英語(yǔ)教育有效性的發(fā)揮與提升，對(duì)幼兒未來(lái)的良好、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有非常明顯的作用與優(yōu)勢(shì)，因此，探究提高幼兒英語(yǔ)教育的有效性，是當(dāng)前教育迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。

一、幼兒英語(yǔ)教育的近況與存在問(wèn)題

當(dāng)前，在雙語(yǔ)教育的蓬勃發(fā)展趨勢(shì)下，英語(yǔ)教育已經(jīng)從高齡化邁進(jìn)到低齡化的教育形式當(dāng)中，并在幼兒教育中受到了廣泛地應(yīng)用，也取得了一些顯著的成效，但是，由于我國(guó)幼兒英語(yǔ)教育還處在發(fā)展初期，很多教學(xué)模式、教學(xué)安排、課程設(shè)置等方面都還不太成熟，還存在著很多的問(wèn)題，反而影響著英語(yǔ)教育的良好發(fā)展，以及英語(yǔ)教育有效性的發(fā)揮，其問(wèn)題表現(xiàn)如下；

首先，很多幼兒園受英語(yǔ)熱的影響，在自身園內(nèi)紛紛增設(shè)了英語(yǔ)教育課程，但是對(duì)英語(yǔ)教育的課程設(shè)置缺乏科學(xué)、合理的安排，致使英語(yǔ)課程過(guò)多，不僅使幼兒對(duì)其他課程學(xué)習(xí)的時(shí)間以及玩游戲的時(shí)間被縮短，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)積極性的降低，還會(huì)增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生個(gè)人未來(lái)的良好發(fā)展；

其次，幼兒英語(yǔ)教育實(shí)施的教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)參差不齊，個(gè)別教師連基本的英語(yǔ)發(fā)音都不夠標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的英語(yǔ)水平較差，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用過(guò)少，無(wú)法為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言氛圍，影響了英語(yǔ)教育的有效性發(fā)揮；

再次，對(duì)英語(yǔ)教材的選擇不夠科學(xué)，未能以符幼兒發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合幼兒當(dāng)前的能力、認(rèn)識(shí)水平等多方面的考慮去合理的選擇英語(yǔ)教材，并且在英語(yǔ)教材內(nèi)容擴(kuò)充方面也存在盲目性，從而引發(fā)了對(duì)幼兒教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過(guò)高，增加了幼兒學(xué)習(xí)壓力，制約了幼兒的良好發(fā)展；

最后，英語(yǔ)教學(xué)方式存在單一性、落后性，教師還是以傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式為主，致使整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程都是教師一個(gè)人獨(dú)自“表演”完成，不僅忽視了幼兒主體功能的發(fā)揮，還使得整個(gè)教學(xué)氛圍太過(guò)枯燥，影響了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致幼兒在上課時(shí)注意力不集中的情況經(jīng)常發(fā)生。

二、促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教育有效性提高的主要措施

1.改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

由于教師運(yùn)用的填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很多教學(xué)弊端，不僅不利于英語(yǔ)教育有效性的發(fā)揮，也不利于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，必須從根本上著手，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)教學(xué)方式，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂、運(yùn)用多媒體教學(xué)、組織英語(yǔ)活動(dòng)等手段的運(yùn)用充實(shí)教學(xué)形式。第一，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂包括兩種課堂互動(dòng)方式，分別是師生之間的互動(dòng)和幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以用設(shè)定問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式去引導(dǎo)幼兒積極參與互動(dòng)，或者讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演在線英語(yǔ)對(duì)話情境；第二，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師可以運(yùn)用視頻、圖片、音像等多媒體課件去詮釋英語(yǔ)教學(xué)，從而以多方位的感官角度去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；第三，安排英語(yǔ)活動(dòng)，教師 可以開(kāi)展與英語(yǔ)有關(guān)的一系列活動(dòng)，如英語(yǔ)兒歌比賽、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)情境表演等活動(dòng)方式，不僅能夠營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的英語(yǔ)環(huán)境，還能夠強(qiáng)化幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，增強(qiáng)幼兒的英語(yǔ)交流能力，對(duì)幼兒英語(yǔ)能力的發(fā)展有非常重要的作用。

2.科學(xué)制定英語(yǔ)教學(xué)課程，合理安排其教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)制定英語(yǔ)教學(xué)課程必須以幼兒的良好發(fā)展角度出發(fā)，以對(duì)幼兒的能力、認(rèn)知水平等多方面素質(zhì)的考慮為基礎(chǔ)，科學(xué)、合理的制定英語(yǔ)教學(xué)課程，要保證該課程與其他課程學(xué)習(xí)時(shí)間、幼兒正常游戲時(shí)間的平衡、不沖突，同時(shí)還要趨向小學(xué)英語(yǔ)課程方向，為小學(xué)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)，但是教學(xué)內(nèi)容不易過(guò)深，以清楚、淺顯易懂為主，避免幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況發(fā)生。此外，還要明確教學(xué)目標(biāo)，從而做到真正的合理規(guī)劃。

3.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的培訓(xùn)

第一、招聘幼兒英語(yǔ)教師時(shí)，要考核應(yīng)聘教師的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、英語(yǔ)教學(xué)能力、教師職業(yè)道德素質(zhì)等方面，一定要做到嚴(yán)格把關(guān)；

第二、做好英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作，定期安排英語(yǔ)教師參加英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流、英語(yǔ)講座、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，促進(jìn)幼兒英語(yǔ)教師整體素質(zhì)水平的提升；

第三、改良與健全幼兒英語(yǔ)教師考核制度，從而約束教師教學(xué)行為，保障教師教學(xué)行為的有效性；

第四、建立激勵(lì)制度，提升教師對(duì)幼兒英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)施的熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

探究提高幼兒英語(yǔ)教育有效性的措施，不僅能夠使英語(yǔ)教育充分教學(xué)優(yōu)勢(shì)與教學(xué)作用，還能夠提升英語(yǔ)教育的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好發(fā)展的全面培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒能夠健康、良好的成長(zhǎng)。英語(yǔ)教育的有效性提升對(duì)素質(zhì)教育在幼兒教育階段的落實(shí)更具有推動(dòng)作用。

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