論如何提高初中政治課堂的有效性措施

王艷

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我國教育制度的進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，初中政治的教育發(fā)展越來越受到大家的關(guān)注和重視。初中政治課堂的有效性越來越受到社會(huì)的普遍關(guān)注，初中政治教師要讓政治課堂充分發(fā)揮其作用，讓初中生在課堂上學(xué)到真正有用的知識(shí)，為自己以后的發(fā)展做好最充分的準(zhǔn)備。所以，初中政治教師要完善和糾正一些不足的地方，有效地實(shí)施相關(guān)的策略和方法，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：有效性；初中政治課堂；方法

初中政治是一門針對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的課程，是一門啟蒙和發(fā)展人的課程。初中這一階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展優(yōu)良品格，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀的重要階段。但是，很多非政治專業(yè)的教師認(rèn)為初中政治教學(xué)誰都可以勝任，其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。對(duì)于初中生來說，他們本身就是一群比較活潑好動(dòng)的群體，在面對(duì)那些貼近生活的知識(shí)時(shí)，提不起興趣，學(xué)習(xí)沒有積極性。所以，初中政治教師要開展豐富有趣的政治教學(xué)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就針對(duì)現(xiàn)在政治教學(xué)的狀況和一些有效性措施展開一些研究和探討。

一、傳統(tǒng)政治教學(xué)的狀況問題

（一）教師政治素養(yǎng)知識(shí)差

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，很多學(xué)校對(duì)政治課程的重視程度不高，對(duì)初中政治教師的要求也非常的低。最為嚴(yán)重的是，有的學(xué)校沒有專業(yè)的政治教師，讓一些非專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，這樣就導(dǎo)致很多教師因?yàn)閷I(yè)素養(yǎng)知識(shí)的不到位，在實(shí)際教學(xué)中馬馬虎虎，只是簡(jiǎn)單地介紹和講解書本知識(shí)，導(dǎo)致課堂更加枯燥乏味，學(xué)生的積極性不高，課堂效率差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果也不佳。如，人民出版社初中政治八年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《生命的滋味》之《生命只有一次》的課堂教學(xué)中，有很多教師就是簡(jiǎn)單地對(duì)課文的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，而且因?yàn)樽约罕旧淼膶I(yè)知識(shí)素養(yǎng)不到位，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)也不知道如何講解，不能讓學(xué)生快速地掌握和了解。

（二）教學(xué)秩序差

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)校的政治教師的專業(yè)素養(yǎng)程度不高，教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂教學(xué)上，教師總是放任學(xué)生自由地在課堂中學(xué)習(xí)交流，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上渾水摸魚，這樣就導(dǎo)致課堂秩序差，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講。如，在學(xué)習(xí)人民出版社初中政治七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《生活中的“雷區(qū)”》之《學(xué)會(huì)拒絕》的課堂教學(xué)中，很多教師因?yàn)樘^于注重學(xué)生的主體地位，放任學(xué)生自由地在課堂中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂秩序混亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，課堂效率差，教學(xué)效果不明顯。

二、提高初中政治課堂有效性的方法

（一）提升教師自身素質(zhì)，提高課堂效率

俗話說得好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我覺得這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞都是從學(xué)校開始的，他們一開始接觸的社會(huì)上的人也是教師，所以每一個(gè)初中的政治教師都要有這樣一種觀念。特別是在教育改革的制度下，每一個(gè)初中的政治教師都要不斷地提高自身的素質(zhì)，擴(kuò)充自己的知識(shí)量，這樣在教學(xué)過程中才能有話可說，知道怎么說。如，人民出版社初中政治九年級(jí)第一單元第三課中《中國特色社會(huì)主義政治制度》的課堂教學(xué)中，教師只有自己對(duì)國家有一定的了解才能對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但是如果教師本身的專業(yè)素養(yǎng)都不到位，只會(huì)照本宣科的話，那么學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)感到乏味無聊。所以，教師要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的能力，為提高課堂效率做好充足的準(zhǔn)備。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

“興趣是最好的老師。”這句話就充分詮釋了不管是做什么事情，只要有了興趣，就一定能打開成功的大門。所以，這告訴初中政治教師，在政治課堂教學(xué)上，要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，讓他們從心里喜歡政治，這樣才能真正地讓初中生接受政治，認(rèn)真地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，在政治課堂上積極參與，與教師產(chǎn)生互動(dòng)，從而提高課堂效率。如，人民出版社九年級(jí)第五課《這是我的責(zé)任》的課堂教學(xué)中，教師通過講解一些名人事跡或者是周圍的、身邊的一些故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣通過故事的吸引，讓學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

（三）營造良好的課堂氛圍，提高課堂效率

初中政治是一門以思想品德建設(shè)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生政治修養(yǎng)的課程。初中階段，是學(xué)生樹立良好風(fēng)尚，培養(yǎng)政治素養(yǎng)的重要階段，所以初中政治教師要在政治課堂上營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境氛圍中感受和樹立良好風(fēng)尚，從而發(fā)揮政治教學(xué)的作用。如，人民出版社九年級(jí)第一單元第三課中《我國的基本國情》的課堂教學(xué)中，教師可以先通過一些電影視頻來讓學(xué)生感受國家的基本國情，然后再通過一些相關(guān)數(shù)據(jù)讓學(xué)生對(duì)我國國情有一個(gè)真實(shí)的了解和感受，這樣教師利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，為學(xué)生營造一種良好的課堂氛圍，從而提高課堂效率。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)大幅度進(jìn)步的情況下，每一個(gè)人的思想道德建設(shè)尤為重要。然而初中政治是一門提高學(xué)生思想文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要學(xué)科，所以，在這一階段，每一個(gè)初中政治教師要加強(qiáng)對(duì)初中政治的教學(xué)，提高課堂效率，讓每一個(gè)初中生都能在課堂學(xué)習(xí)中提高自身的思想道德建設(shè)，樹立正確的三觀，為以后生活的發(fā)展提供良好的幫助。

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