愉快教學法在初中英語教學中的應用

駱麗玲

摘 要： 當下初中教學中主要包括9門課程，英語學科更是三大主要學科之一。相比小學而言，初中課程多而雜，所學內容增加了一定的深度。特別是對于英語課程來說，這是一門語言性學科，只有激發學生對英語的學習興趣，才能提高英語教學效率。因此老師要將愉快教學法引用到初中英語教學課堂中，靈活使用一些新穎的教學方法，為學生今后英語學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 愉快教學法 初中英語 應用方法

中學生通常比較活躍，比較躁動，英語是一門靈活性高、多元化的語言，需要老師教學時注意學生情緒，以學生為主體進行教學。學習一門新語言時，老師的教學方法至關重要，需要以引領者的身份帶領學生感受學習英語的快樂，突破傳統灌輸式教學，將愉快教學法滲透到課堂教學中，培養學生在英語學習過程中的信心與熱情。

一、愉快教學法在初中英語教學中的優勢

傳統灌輸式教學已經不能適應新時代教學要求，老師不能只按照考綱要求，把知識點原封不動地教給學生。要將知識點重新梳理，再靈活運用愉快教學法教會學生如何學習新知識，讓學生掌握學習方法是愉快教學法的目的。

首先，傳統灌輸式教學法中老師將課本內容、詞匯知識、語法結構等知識點死板地傳輸給學生，而學生只能通過死記硬背的方法接收這些知識點。這種方法較枯燥，初中生比較貪玩，很容易引起對學習的厭倦感。愉快教學法則是運用一些與新時代接軌的教學方法，這樣的教學方法比較適合當下初中生學習英語。愉快教學法通過調動學生的學習主動性和獨立性，以老師引導方法為輔，自主獨立地摸索適合自己的英語學習方式?；蛘咄ㄟ^學生之間的團隊學習，提供討論思考空間，提升學生的溝通交流能力。

其次，愉快教學法是將生活與英語學習相融合，在課堂中還原生活，在生活中學習英語的一種高效教學方法。在初中英語課堂教學中適當改變課堂教學模式，將生活中的英語問題拿到課堂中，讓學生在生活中學習英語，這樣的教學方法能夠提高學生對知識點的記憶力和對知識點的掌握能力。面對初中升學壓力，學生在英語學習過程中往往只是為了考試而學習，這樣的學習氛圍限制了初中生自主學習英語的能力的發展。所以在初中英語教學中運用愉快教學法是一個必要的選擇，愉快教學法可以營造出輕松愉快的學習氛圍，既能保證學生的整體性又能保留學生的個體性，提高初中英語教學水平和教學效率。

二、愉快教學法在初中英語教學中的應用方法

1.增設課堂游戲板塊

在傳統教學方法中，初中英語課堂通常以老師課本講解為主、學生回答為輔進行的。這樣的教學方法會大大降低學生的學習積極性和自主性，難以實現教學目標。所以教師引用愉快教學法時可以在課堂上增設一些課堂游戲板塊，如背單詞的階段中，老師可以將學生劃分為若干個小組，通過小組與小組之間的背單詞競爭比賽，調動學生背單詞的熱情?；蛘哒f在課前設立一個3分鐘英語美文演講，讓學生輪流進行，增強學生的英語語感。在一些與生活相關的課題中，老師還可以安排一些英語小話劇，還原課本，這樣的方式能夠增強學生對課本內容的自主學習性。

2.將英語電影帶入課堂中

初中英語課本中，許多英語電影片段節選作為課本內容，是一個很好應用愉快教學法的素材?，F在的初中課堂中都有了多媒體設備，所以講授英語電影片段課文時，老師可以合理安排時間，將英語電影帶入課堂中，加深對課本內容的印象。觀看過后，老師可以問學生一些問題讓學生回答。將課本內容引申到電影中，學生不僅可以學習課本知識點，還可以獲取電影中的英語知識點。

3.將音樂融入課堂教學中

現在大部分初中生都有自己的手機，有很多初中生喜歡用手機聽歌，其中喜歡聽英語歌曲的學生占很大比例，希望在聽歌過程中提升英語聽力。利用音樂的音律感和歌曲表達內容，帶入歌曲情景，產生對歌詞的情感共鳴，通過對歌詞的研究，觀察詞組的搭配方法。一些英語單詞在歌詞中出現時比較靈活生活化，可以拓展語法結構知識點。在課堂上播放一些英語歌曲，舒緩學生的學習壓力，或者舉辦英語歌曲比賽，提升學生口語能力。因此，對于初中英語教師來說，可以借助音樂，跟英語教學內容融合到一起，進而最大限度地激發學生學習英語的興趣，對提高學生英語成績起著非常重要的作用。

三、結語

根據初中生的好動性和接受新事物的積極性的特點，愉快教學法是初中英語教學方法中一個很好的選擇。通過游戲模塊、情境還原、影聲學習等愉快教學方法，從視、聽、說三個方面學習英語。愉快教學法能較全面地開拓學生的學習知識面，在降低學習壓力的同時有效提升學習成績，實現教學目標。

參考文獻：

[1]丁雅君.論愉快教學法在初中英語教學中的應用研究[J].赤子，2015，（06）.

[2]陳燕鋒.愉快教學法在初中英語課堂中的應用淺談[J].校園英語，2015，（03）.