提高信息技術課堂教學效率的有效策略

徐衛軍

摘 要： 隨著社會的不斷進步，經濟的穩步增長，信息科學技術的迅猛發展，信息更新換代速度十分快速，所以，為了適應現代社會信息技術的迅速發展，在教育教學過程中，信息技術課堂為學生適應社會的發展提供了必要的場所。通過信息技術的學習，不僅可以使學生順應現代社會的發展潮流，更能夠成為學生的一門新的技能，這對于全方面發展的現代學生而言是一件很有意義的事情。信息技術不僅更新換代非常快，而且分布在我們生活的各個方面，對于教師及時更新知識儲備，優化教學結構產生了很大的挑戰。本文將就如何優化信息技術課堂提出幾點策略。

關鍵詞： 信息技術 課堂教學 效率 策略

信息技術作為一門獨立的學科，有其自己獨特的學科性質。為了能使學生適應信息社會中的學習，教師在信息技術課堂中教學的有效性就成為學生學好這門課程的制勝法寶。但是教師如何在進行課堂教學的過程中上好這門課，給教師帶來了不小的考驗和挑戰，提高信息技術課堂教學的有效性勢在必行。

一、創設情境教學，激發學習興趣

信息技術這門學科是以操作實踐為主要教學模式的，所以傳統課堂的教學模式與這門學科的教學目的不適應，這就需要教師不斷改善自己的教學形式，使課堂教學形式更加豐富，更加吸引學生，激發學生對于信息技術的學習興趣。

大部分學生可能對于信息技術這門學科的理解還停留在“計算機”、“網絡”這兩個層面，教師應該通過鮮活靈動的課堂教學模式使學生對信息技術進行改觀，以達到激發學生學習興趣的目的。

例如在進行“電子郵件的收發”課堂教學的時候，教師可以詢問學生：“同學們有沒有收到過電子信件？”“老師這里有一個問題有待解決需要大家的幫助。”這時候教師可以通過操控學生的計算機向學生展示自己的問題：“老師這里有一封電子郵件需要回復，可是老師的計算機出現了故障，需要大家的幫助。”教師用這種誠懇的態度向學生請求幫助，學生便會十分積極地回應，通過遠程向學生展示電子郵件的收發步驟，這樣一來，學生不僅能夠感受到幫助教師解決問題的成就感，還在解決問題的過程中掌握了技能。創設必要的情境進行教學對于激發學生的學習興趣是十分必要的。

二、營造和諧氛圍，提高學習效率

學生的認知水平是不一樣的，所以在信息技術的課堂教學過程中，教師要真正站在學生的角度，鼓勵學生，積極誘導學生，讓學生不要對信息技術的學習產生畏懼的心理，在教學的過程中要及時排除學生在學習過程中產生的心理障礙，只有這樣才能夠真正提高學生的學習效率，使學生掌握更多技能。

教師在進行課堂教學的過程中要對學生的學習反應做出及時的判斷，了解學生的心理傾向，用緩和的語氣對學生進行鼓勵誘導，只有在這種和諧的學習范圍內，學生的學習效率才能夠提高。

例如在進行《指法》的課堂教學過程中，教師可以在教授完課堂內容之后，組織學生進行友誼比賽，通過合理地利用學生的好勝心及自尊心，使課堂氛圍更加活泛、更加和諧，通過這種有效的教學方式，讓學生能夠更加積極地融入課堂當中，真正提高課堂教學的效率。

三、組織合作學習，引導自主學習

信息技術是通過計算機使學生實踐的，所以在進行信息技術課程的授課時，上機的時間會占到整體課時的70%，這主要是為了給學生充足的實踐時間，將理論應用到實踐當中，并且在自己的摸索探索之中發掘課本當中沒有的知識，只有這樣才能夠擺脫教材對于學生的禁錮，不僅提高了學生的自主學習的能力，還提高了學生的學習效率。

在信息技術課堂中，學生之間的有效交流對于學生的學習是十分有幫助的，所以教師在課堂中組織學生之間的合作學習就顯得十分必要。教師在對課堂內容進行必要的引導之后，可以將剩下的課堂時間交給學生，讓學生直接進行小組討論交流，讓學生在沒有教師的參與下進行信息技術的學習，這種技能型、實踐型的學科只有在給足學生自己思考及實踐空間的基礎上才能夠取得實質性的進步，才能夠在交流和探索的過程中不斷提高自己的效率，這就為教師提高信息技術的課堂教學效率打下了堅實的基礎。

四、培養道德品質，優化信息環境

在當今各路信息層出不窮的時代，不僅有大量的能夠豐富學識的有效信息，還出現了一些不利于社會和諧及暴力的垃圾信息，很多不法分子利用計算機傳播不良信息，散播進算計病毒，這無疑為健康的信息技術環境增添了很多不和諧音符。這些不和諧的網絡信息無疑會對學生的學習環境，以及心理產生不好的影響，這就需要教師在對信息技術課程進行處理的過程中，及時刪除不利于學生身心發展的垃圾消息，在課堂中多向學生傳播一些正能量的信息，讓學生能夠合理地利用信息技術從中汲取人文、法制等方面的有效信息，建立學生對于道德及法制的認知，只有這樣才能夠建立起學生的內心防線。

教師還可以通過向學生展現濫用信息技術的危害，讓學生深知信息環境的重要性及具備分辨信息真偽的能力，只有這樣才能夠確保學生不受不健康信息的影響，能夠在健康的信息環境下，接受信息技術課程帶給學生的益處。不僅需要學生從自身加強抵制不良信息的能力，教師更應該盡自己所能改善學生所處的信息環境，確保課堂進行的有效性。

五、結語

對于信息技術這種技能類學習課程，在保證信息網絡環境良好的狀況下，需要放手讓學生自己嘗試，讓學生在自己動手的過程中感受信息技術的魅力。信息技術是一門實踐性及自我操作性都非常強的技能型學科，所以教師要不斷改善自己的教學方式以適應這門技能型學科的變化，不斷提高信息技術課堂的有效性。

參考文獻：

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