淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與優(yōu)化措施

劉麗霞

摘 要：小學(xué)語文作為兒童啟蒙階段的基礎(chǔ)性教育，是孩子們的聽、說、讀、寫等能力的重要塑造階段，對于孩子們未來的發(fā)展具有重要的意義。探究小學(xué)語文教學(xué)的問題并對其進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)是小學(xué)教育與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；問題；優(yōu)化措施

在小學(xué)語文的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中的問題，找準(zhǔn)小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，確立好未來小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展改革方向，是小學(xué)語文得以滿足社會發(fā)展要求的有效途徑。

一、現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的問題分析

1.教師對小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)把握不清

在小學(xué)語文教學(xué)的隊(duì)伍中，教師與學(xué)生的年齡差距較大，教師的專業(yè)素養(yǎng)不到位，這些導(dǎo)致教師所教授的知識無法讓學(xué)生完全理解，語文教學(xué)重難點(diǎn)不明確或者重難點(diǎn)混淆等情況發(fā)生，阻礙了小學(xué)生語文知識結(jié)構(gòu)的正確建立。

2.小學(xué)語文課堂形式單一

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂形式是教師在課堂上對語文課本進(jìn)行講述，這也一度讓語文成為最枯燥的一門課，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛并不活躍。然而，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生成長的環(huán)境與以往有了很大的改變，小學(xué)生所能接觸到的學(xué)習(xí)方式其實(shí)也越來越多，單一的課堂形式中文化知識展示的方式較為單調(diào)，對小學(xué)生的吸引力十分有限。面對新媒體、高科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，單一的課堂形式顯得有些落后，教學(xué)效果也往往需要投入很多的時(shí)間和精力去保障，不符合現(xiàn)代社會對于高效課堂的要求，同時(shí)對學(xué)生的眼界造成了一定的局限性。

3.小學(xué)生課業(yè)壓力較大

現(xiàn)代小學(xué)生面臨的一個(gè)普遍問題就是課業(yè)壓力較大，個(gè)頭不大的小學(xué)生，書包卻十分沉重，課本、試卷、習(xí)題冊、練習(xí)本、輔導(dǎo)書等學(xué)習(xí)資料一樣不少，作業(yè)除了課文背誦、詩詞朗讀等之外，也不乏段落、漢字等方面的機(jī)械抄寫內(nèi)容，學(xué)習(xí)占用了小學(xué)生的大部分時(shí)間，然而學(xué)習(xí)的效果卻未必能與學(xué)習(xí)的時(shí)間成正比，愛玩的天性和活躍的思維在這一階段極易受到打壓，導(dǎo)致現(xiàn)代小學(xué)生背負(fù)的課業(yè)壓力增大。學(xué)習(xí)的過程中缺乏樂趣，機(jī)械的知識填充使得小學(xué)語文的學(xué)習(xí)事倍功半，這對于處于學(xué)習(xí)啟蒙階段的小學(xué)生影響很大，一定程度上阻礙了小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和正確思維方式的建立。

二、對小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化措施

1.提高小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)營造良好的課堂氛圍，了解學(xué)生心理，采取鼓勵(lì)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。在信息更新頻率越發(fā)快速的當(dāng)今時(shí)代，教師也應(yīng)及時(shí)對自身的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行更新，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，及時(shí)適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備輔助教學(xué)，探討多維教學(xué)模式，豐富課堂形式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2.豐富課堂形式，拓展多維課堂

單一課堂形式的局限性使得現(xiàn)代化的教學(xué)需要拓展課堂形式，在科技較為發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，多媒體逐漸得到推廣并普及，如投影儀、家用電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等多種多樣的儀器設(shè)備，多媒體設(shè)備對語文知識的展示角度更為全面，動(dòng)畫視頻、圖片等形式能夠更為輕松、形象地表達(dá)小學(xué)語文知識結(jié)構(gòu)的重難點(diǎn)，以更符合兒童心理的方式傳授知識，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在教師教學(xué)中也省去了板書、備課的煩瑣步驟，提高了課堂教學(xué)的效率。拓展家用電腦等輔助學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生從小樹立對電腦等設(shè)備的正確認(rèn)識。除此之外，還可以讓孩子們從生活中感知語文，拉近課本與生活的距離，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受文化知識，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)其愛思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。拓展豐富多彩的多維課堂，對于小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的思維方式的養(yǎng)成具有重要作用。

3.優(yōu)化小學(xué)語文的教學(xué)結(jié)構(gòu)

小學(xué)生處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，長期面臨較大的課業(yè)壓力將導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)，如身體發(fā)育方面的駝背、近視的低齡化趨勢等，素質(zhì)品質(zhì)方面的學(xué)習(xí)熱情減退、情緒焦躁等。這些負(fù)面情緒在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)避免，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣是小學(xué)語文的一大教學(xué)重點(diǎn)。優(yōu)化小學(xué)語文的教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變以往機(jī)械填鴨式的教學(xué)模式，探討從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，可以采用家-校合作、小組競爭等豐富多彩的形式拓展教學(xué)內(nèi)容，對小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行著重教學(xué)。開發(fā)小學(xué)生的記憶力以及思維想象能力，較之于傳統(tǒng)的機(jī)械重復(fù)學(xué)習(xí)方式來說更為有效，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，快樂與學(xué)習(xí)并行，這樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及建立完善的語文知識結(jié)構(gòu)。

隨著社會日新月異的發(fā)展，一代代的學(xué)生成長的環(huán)境也發(fā)生了很大的改變，在各行各業(yè)都不斷改革以求發(fā)展的同時(shí)，小學(xué)語文教學(xué)也應(yīng)跟上時(shí)代的腳步。針對現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行探討和分析，確定教學(xué)重難點(diǎn)及攻克方法，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂內(nèi)外銜接和年級間知識結(jié)構(gòu)的銜接工作，保障課堂教學(xué)效果，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢 霞.注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2009，（5）.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鎮(zhèn)中心學(xué)校）