大學生網絡輿情現狀分析及對策研究

錢 儲

(南京林業大學 思想政治理論教學研究部，江蘇 南京 210037)

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大學生網絡輿情現狀分析及對策研究

錢 儲

(南京林業大學 思想政治理論教學研究部，江蘇 南京 210037)

指出了網絡輿情是以網絡為載體，在一定的社會現實環境中，人民群眾對待社會熱點和社會公共事務所表達出的情緒、思想、觀點和意見的總和，是廣大人民群體滿足自身利益需要的一種訴求和表達的集中體現。基于此，分析了大學生網絡輿情的發展現狀，提出了高校輿情的應對措施，以期提供參考。

網絡輿情；現狀；對策

1　引言

大學生群體在我國網民中占相當一部分比重，他們在面對社會熱點的時候，或積極發表自己的評論、轉發，或保持沉默，無論哪種做法，他們都表達了對網絡熱點的態度。而在輿論的洪流中，如果他們沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，沒有一個主流價值的引導，即使是一個心智相對成熟的成年人也有可能被誤導。

2　大學生網絡輿情的發展現狀

在當今社會，面對一些熱點問題，大學生作為網絡參與的一個主體，積極的對一些社會熱點進行評論，比如作為“魏則西事件”在社會、高校都引起了大家的廣泛討論，魏則西本人作為一名大學生，利用網絡的快速、便捷，無門檻在知乎上進行發帖，發表自己的病情及對百度推廣和虛假醫療與相關監督部門建立的聯動機制發表自己的質疑，這一事件之所以引起社會輿論的反彈，其核心在于觸動了民眾脆弱的敏感神經，觸動了民眾對于生命健康權這條敏感的神經，這件事與大學生的利益也是息息相關的，大學生積極的參與進來，對這一事件發表自己的評論，一方面在為自己積極尋求爭取一個公平的社會環境，另一方面在于想要為這個社會這個國家做出自己的貢獻，但是由于大學生的心智尚未成熟，不能夠準確區分出言論的對與否，很大程度上他們盲目跟風，沒有自己的主見，隨大流，這在一定程度上就會對國家和社會有一定的危害，會蠱惑人心，我國目前高校大學生網絡輿情的現狀主要有以下幾點。

第一，網絡輿情的去中心化。隨著新媒體技術的不斷發展與應用，原來一直居于受眾地位的網民漸漸成為網絡傳播的主體，何為新媒體，新媒體即等于全媒體，媒體形態全、全民皆媒體，簡而言之就是全民參與，覆蓋面廣。在網絡空間的時代，早期主要是由門戶網站占據，主要負責人是新聞從業人員和網站管理者，新聞從業人員和網站管理者都是受過良好網絡教育的專業人才，傳播出來的是一種大家喜聞樂見的主流文化，易被大家所接受，也容易在社會中形成一個良好的風氣，隨著新媒體的發展，網民可以作為信息的來源，而當代大學生受教育的程度較高，易于接受新鮮的事物，開始具有自主選擇信息、自由傳播信息的能力。對待網絡這一新興的事物，比較能夠有自己的想法，樂于也愿意去對當下的一些時事政治、新聞熱點進行評論，發表自己的見解。

第二，網絡輿情監管機制不完善。大學生網絡輿情有其自身的特點，傳播速度快，操作簡單，快速便捷，這些特點使得網絡很容易變成大學生發泄情緒，表達自己的感情的一種手段。每個人的教育背景、專業知識等各個方面存在偏差，難免對事件有不同的看法，大家暢所欲言的表達這些不同的看法就會導致網絡輿情呈爆發增長之勢。但目前高校校園網絡輿情的管理機制尚不完善，對思想政治教育理論認識不深。對于輿情的監管沒有形成相應的規范的制度，學生對校園網絡輿情應有的基本制度同樣認識不清。

第三，受西方國家的文化滲透影響嚴重。“互聯網已經成為當今輿論斗爭的主戰場。西方反華勢力一直妄圖借助互聯網的“信息優勢”、“技術優勢”來“扳倒中國”[2]。我國正處于社會轉型期，許多學生的思想都是不太成熟的，大學生是祖國的未來，他們具備良好的獲取新事物的能力，并且擁有非常強烈的好奇心，尚不具備甄別什么是西方國家刻意進行的文化滲透，反而，他們通過網絡了解西方的一些知識、文化會覺得這是一種流行趨勢，引以為豪，為之效仿。西方資本主義國家想要利用我國這個這會轉型期，進行文化滲透，完成在文化意識形態領域對中國的改造，最終實現對中國的和平演變，也就是所謂的不戰而屈人之兵。

3　高校網絡輿情的應對措施

3.1加強大學生的自我管理

當今大學生，大多都是獨生子女，自我意識比較強烈，敢于表達自己的想法，他們受新興事物的影響比較深但缺乏豐富的社會經驗和判斷標準，心智尚未成型。隨著移動終端的不斷普及，他們無時無刻不在刷手機尋找新的話題，網絡已經成為大學生的日常生活必需品。網絡輿情成為監督大學生社會問題的主要方向，人們在日常生活中談論的熱點問題也就是社會輿論和網絡輿論相結合。日常生活中人們談論的一些問題會被轉移到網上，而網上的一些輿論熱點又是人們茶余飯后討論的話題。如此循環往復，面對越來越多的信息堆積，要學會用理性來甄別、判斷和分析，而不能人云亦云，照搬照套。應該加強大學生在網絡使用過程中的法制意識、責任意識、自律意識和安全意識，培養健全的人格和高尚的情操，營造一個健康共享的網絡環境。“培養大學生有序的政治參與意識，可以最大程度上去除高校網絡群體性事件爆發帶來的種種威脅”。[3]大學網絡群體性事件包含了許多不和諧現象，如情緒化嚴重，隨意散布謠言發泄自己的不滿，這是公民無序政治參與的一種表現形式，因此，培養在校大學生有序的政治參與，讓大學生對自己的政治參與行為負責，培養他們的公共精神，可以在最大程度上有效預防高校網絡輿情所帶來的傷害。大學生應當加強對自身的管理，在發表言論前應當三思而后行，考慮自己在網上發布的言論是否妥當，而不能圖一時的口舌之快，散播謠言或是盲目跟風。

3.2建立良好的引導疏通機制

目前，我國網絡輿情的發展現狀是媒體供給過剩，官方信息供給不足，在新媒體技術條件下，大學生可以通過各種方法提升自己的自我認知能力，面對大學生不正確的，理解有偏差的思想觀點時。應當尊重新媒體技術傳播的規律。采取科學有效的教育方法，使得事半功倍。“高校在面對媒體問題時主要有以下幾個問題，主觀上不愿意說，行動上不主動說，時間上不及時說，內容上不真實說，態度上不端正說，有關領導不讓說或領導重視不讓說等一些問題”[4]。而媒體事件從開始到事件擴大要經歷五個階段，4小時內是謠言四起，輪廓初現；6小時內信息多元，廣泛傳播；8小時內會有一個明確的議題；12小時會出現新聞審判；24小時會將整件事推到風口浪尖。因此，高校在面對輿論的時候應當注重時間的把握，及時進行輿論的引導和疏通，構建引導干預機制是高校網絡輿情監測與引導工作的關鍵。對于校園網絡輿情，要加強關注，及時回應，積極引導，而不能一味地進行消息的堵塞，這樣來自學生、社會的猜測將會使事情愈演愈烈，將事情推到風口浪尖，反而沒有解決的余地。

3.3加強當代大學生的核心價值觀

西方思想的入侵，多元價值觀的逐步滲透，不同文化的相互激蕩與碰撞使得多元化的趨勢越來越明顯。大學生群體作為高校思想政治教育的主體，接觸新鮮事物的快速便捷，使得其價值觀發生偏差。社會轉型期出現的社會矛盾，致使大學生表現出來的有違社會發展規律的行為。對于大學生來講，新穎有趣的思潮更容易被他們所接受，而新穎有趣的思潮往往能潛移默化的影響當今大學生的世界觀、人生觀、價值觀。要讓他們具備良好的三觀，務必應當堅持社會主義核心價值觀，樹立良好的網絡輿論風向。可以舉辦一些活動，有意識的將社會主義核心價值觀融入其中，比如說舉辦讀書會，分享心得。觀看電影，進行紅色革命根據地的旅游，將社會主義核心價值觀滲透到我們生活的方方面面，從一點一滴的小事中影響當代大學生的思想觀念。

4　結語

網絡發展到今天，其信息傳播手段日新月異，網絡輿情已成為大學生的一種生活常態，其影響著大學生生活的方方面面，大學生具有較高的文化素質，網絡一方面擴展了大學生的視野，滿足了大學生的社會所需，另一方面又給大學生的思想觀念和行為規范帶來一些負面效應，由此需要當代大學生加強對自我的約束管理，運用自己的理性與專業知識來進行甄別信息的對與錯。同時，高校管理者應當注重高校網絡輿情的現實價值，切實做好對大學生思想政治教育工作的引導工作，加強高校網絡輿情引導的主體隊伍建設、客體教育建設、環境建設，形成社會、政府和學校的“合力”，不斷優化和改進思想政治教育的現代化和科學化的工作方法。

[1]魯煒.把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重[N].人民日報，2013-09-17(16)．

[2]戴維，劉軼.我國網絡輿情信息工作現狀及對策思考[J].圖書情報工作，2014(1)：24．

[3]石新宇.論網絡輿情對大學生的影響及其引導[J].學校黨建與思想教育，2014(1)：81．

[4]桂維民.應急決策需要政治傳播的正能量[J].長安大學學報(社會科學版)，2014(1)：73～76.

[5]石新宇.論網絡輿情對大學生的影響及其引導[J].學校黨建與思想教育，2014(1)：81．

[6]游佳琳，唐華，顧峰.新媒體時代高校校園網絡輿情監測與引導機制研究[J].科教導刊，2013：11．

2016-07-12

錢儲(1991—)，女，南京林業大學思想政治理論教學研究部碩士研究生。

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1674-9944(2016)15-0255-02