測繪工程專業英語教學現狀及方法改革探究

謝少少

（桂林理工大學博文管理學院,廣西 桂林 541000）

測繪工程專業英語教學現狀及方法改革探究

謝少少

（桂林理工大學博文管理學院,廣西 桂林 541000）

本文從測繪工程專業英語教學的現實情況出發，調查、總結了當下測繪工程專業英語教學中存在的諸多問題，并分析、總結了應對這些問題的方法及課堂教學改革思路。本文從教材修訂、課堂內容、考核方式、提高教師專業素質等方面進行了改革，通過提出制定教材配套音頻教材，課堂游戲及多方面綜合考核方法等應對措施，以提高測繪工程專業學生的英語綜合能力。

測繪工程;專業英語;改革思路;綜合能力

1 測繪工程英語專業教學現狀

隨著社會發展，工程人員出國進行項目建設與對外交流已經趨于頻繁，測繪工程從業人員作為項目建設工程必不可少的組成成員，出國工作的情況必不可少,英語已經正逐漸成為其工作語言[1]；此外，測繪工程專業所操作和掌握的儀器、軟件等多數為英語操作系統；因此作為測繪工程專業學生，掌握一定的英語聽、讀、寫能力來講對于日后從事海外建設工作和專業技能的提升都顯得十分重要。但在具體教學環節中，還存在許多需要解決的問題。

1.1 教材完整度不夠

目前，市場上大部分的測繪工程專業英語教材，提供的都只是紙質內容，并沒有提供配套的電子內容方便教師備課，制作電子課件；此外也沒有提供配套的音頻內容來幫助學生進行正確朗讀發音；加上多數學生都只是“啞巴”英語，所以在進行課堂教學時，難以達到良好效果。

1.2 課堂內容不夠新穎

傳統的教學手段難以適應新時期學生的學習習慣，教師一昧講解而不注重與學生互動的方式很難讓學生提高學習興趣。當代大學生多為90后，個性更加自我，更多注重的是自身興趣所處之處。因此，對于測繪工程專業英語的課堂教學內容，要采取更多、更新的手段和方法來吸引學生共同參與課堂教學，諸如“拼圖游戲教學模式、賓果游戲教學模式、個人演講模式、小組派對模式”[2]等。

1.3 考核方式陳舊

多數學校在設置專業英語考核方式上，都會將其設置為考核模式，結果往往是學生在結課后花費少許時間撰寫結課作業作為考核內容；多數學生對待作業態度不認真，互相抄襲的現象十分嚴重，因此，考核的方式與內容多流于形式，并無太多的實際作用。

1.4 教師英語素質不高

雖然測繪工程專業的教師都有著強厚的專業知識積累和豐富的實踐經驗，但在專業英語教學方面能勝任的并不多[3]。多數教師在自身進行學業進修及學術研究方面并沒有太多接觸和學習英語的機會，沒有學習和掌握系統的英語知識及教學方法。因此，測繪工程專業英語這門課程就成為了一個“燙手山芋”，幾乎沒有教師主動承擔這門課的教學，多數都被攤派到年輕教師的手里。

2 測繪工程專業英語教學改革的思考

針對上述提出的問題，結合文獻研究與自身在從事測繪工程專業英語教學工作中的實際體驗與感悟，對存在的問題作出以下的幾點思考。

2.1 完善教材

在教學活動開始發生之前，選定教材以后，可以聯系學校內外語學院的專業教師或者外教，聯合錄制教材內容的音頻內容。此外，針對電子課件的制作，應提前制作，保存，以方便日后針對本門課程的教學。

2.2 改革課堂內容

課堂內容不應局限于對教材內容的講解，要結合專業，針對學生感興趣的內容作講解，譬如關于測繪方向發展或者科技進步的一些外文報道等，都可以作為課堂的講解內容。此外，還應該針對學術文章的摘要翻譯進行講解，指導學生進行科技文章寫作及翻譯的技巧，由于這些關系著學生畢業時的論文寫作，因此，對學生有很大的吸引力，可以太高學生學習的動機。

2.3 綜合考核

在對學生進行課程考核時，不應該從一個方面即學生課程作業方面進行考核，應該從學生對專業英語的讀、聽、寫、翻譯及課堂主動性程度等方面來進行綜合考核。此外，還可以通過舉辦單詞默寫大賽、文章誦讀大賽等來作為考核的內容之一，提高學生對專業英語掌握的能力。

2.4 提高教師專業素質

應該針對測繪工程專業英語的教學開展針對性的培訓，可以成立專項資金資助教師進行學習，也可以聘請外語專業自身教師對全校從事專業英語教學的教師進行系統培訓，普及英語的系統知識，并傳授好的英語教學方法與經驗；此外，還可以在全校范圍內開展專業英語教學的交流研討會，進一步提高測繪工程專業英語教師的理論水平與業務水平。

3 結語

本文從教材內容、課堂教學和考核方式及提高教師的專業英語素質等四個方面對測繪工程專業英語的教學改革進行分析與探討，得出了一些思考與改革的方法，這些方法有些已經正在實施，有些還未實施，需要下一階段的教學實踐來進行驗證。此外，本文的探討方面仍有不足，特別是針對利用現代化教學設備及模式進行專業英語教學的改革與研究方面還未涉及。因此還需要更深入和全面的探討，以完善測繪工程專業英語教學的需要。

[1]余正昊,趙斌臣,姚志強.測繪工程專業英語課程改革探討[J].考試周刊,2007(51)：12-13.

[2]劉艷.測繪工程專業英語教學改革探討與研究[J].考試周刊,2014(23)：9-10.

[3]朱慶偉,楊傳福.現代測繪工程專業英語的教學分析與目標定位[J].礦山測量,2015,10(05)：88-90.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.22.084

1.2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目 “應用技術型本科工程測量課程教學模式改革研究（2016JGA425）

2.北方國際大學聯盟第四期教育科研課題立項項目“應用型本科土木工程測量課程教學模式改革研究（20140407002）

謝少少（1989-）,男,河南平頂山人,碩士研究生,助教,研究方向：遙感應用。

3.桂林理工大學博文管理學院教育研究與改革立項項目“應用型《工程測量》課程教學模式改革研究”（JYJG2015001 ）