淺談交互式電子白板在職高英語教學(xué)中的應(yīng)用

魏琳

信息時(shí)代發(fā)展突飛猛進(jìn)，這也對(duì)職高英語教育提出了更嚴(yán)格的要求，以交互式電子白板為中心的信息技術(shù)日益擴(kuò)大，在信息技術(shù)的幫助和支持下，職高英語的教學(xué)也有了進(jìn)一步的提高。在此階段，英語學(xué)習(xí)涉及到了學(xué)生日后的發(fā)展方向。在高職英語教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板，這不僅給今后的職高英語教育提供了創(chuàng)新機(jī)會(huì)，同時(shí)也給職高英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的指導(dǎo)方向，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能力，提升了老師英語教學(xué)的工作效率，也為學(xué)生奠定了的英語綜合學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

交互式電子白板英語教學(xué)應(yīng)用多媒體進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著科技的快速發(fā)展，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)對(duì)外交流的標(biāo)準(zhǔn)也得到了完善，科技研發(fā)、教育事業(yè)等隨著信息化的進(jìn)步，對(duì)外交流的機(jī)會(huì)也開始逐漸增多。在這種環(huán)境下，英語被人們作為國(guó)際交流的方式之一，隨之開始在國(guó)內(nèi)快速地發(fā)展起來，各個(gè)學(xué)校開始將英語列入到現(xiàn)在的教學(xué)項(xiàng)目中來，英語也成為教學(xué)中不可或缺的重要部分。隨著信息化科技在當(dāng)今社會(huì)的前景日益壯大，課堂上老師也開始將信息化技術(shù)逐漸應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)模式中來，尤其是交互式電子白板，它已經(jīng)被教育部門列為學(xué)校教學(xué)中不能缺少的教學(xué)設(shè)備之一。在這種現(xiàn)狀下，職高傳統(tǒng)意義上的英語教育教學(xué)存在的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，在信息化時(shí)代的大力發(fā)展的背景下，使得職高英語教育教學(xué)模式得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新，這也成為相關(guān)學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注的問題。現(xiàn)階段，促進(jìn)英語教育信息化發(fā)展，成為轉(zhuǎn)變職高英語教育方式的必然趨勢(shì)。

一、交互式電子白板的概述

交互式電子白板主要是在兩個(gè)設(shè)備進(jìn)行結(jié)合的基礎(chǔ)之上，來給教學(xué)提供便利。第一個(gè)設(shè)備是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；第二個(gè)設(shè)備是投影儀。而交互式電子白板主要有兩個(gè)系統(tǒng)組合而成，第一個(gè)是感應(yīng)白板系統(tǒng)；第二個(gè)是白板操作系統(tǒng)。交互式電子白板的工作原理主要是在計(jì)算機(jī)的輔助下，借助一些軟件平臺(tái)，來實(shí)現(xiàn)四個(gè)設(shè)備之間的信息轉(zhuǎn)換，第一個(gè)設(shè)備是計(jì)算機(jī)；第二個(gè)設(shè)備是電子感應(yīng)筆；第三個(gè)設(shè)備是投影儀；第四個(gè)設(shè)備是感應(yīng)白板。而在進(jìn)行傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，一般的聽力教學(xué)設(shè)備有三種，第一個(gè)是粉筆；第二個(gè)是黑板；第三個(gè)是收音機(jī)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行比較，交互式電子白板主要具備的優(yōu)勢(shì)有兩點(diǎn)，第一個(gè)是具備大量的教學(xué)模板以及教學(xué)素材；第二個(gè)是具備大量的教學(xué)資源。在進(jìn)行職高英語教學(xué)的過程中，交互式電子白板主要可以借助網(wǎng)絡(luò)功能來查找一些與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)素材。例如：視頻、音樂、字幕等材料。除此之外，交互式電子白板還具備記錄和回放的功能，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，交互式電子白板還可以將收集的教學(xué)資料進(jìn)行儲(chǔ)存和播放，這樣不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也能保證整個(gè)職高英語教學(xué)質(zhì)量。這是交互式電子白板得到了職高英語教學(xué)廣泛應(yīng)用的主要因素。

二、交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用的研究現(xiàn)狀

交互式電子白板應(yīng)用到職高英語教學(xué)中主要經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是，交互式電子白板應(yīng)用到教學(xué)時(shí)的技術(shù)特性研究時(shí)期；第二個(gè)時(shí)期是，交互式電子白板應(yīng)用到教學(xué)時(shí)的技術(shù)開發(fā)時(shí)期；第三個(gè)時(shí)期是，交互式電子白板應(yīng)用到教學(xué)時(shí)的技術(shù)改進(jìn)和完善時(shí)期。但是根據(jù)目前的情況來看，我國(guó)的交互式電子白板在職高英語教學(xué)中的應(yīng)用一直停留在第一個(gè)時(shí)期。第二個(gè)交互式電子白板應(yīng)用到教學(xué)時(shí)的技術(shù)開發(fā)時(shí)期才是交互式電子白板是否可以應(yīng)用到職高英語教學(xué)中的主要時(shí)期。

交互式電子白板是一種新型的教學(xué)模式，它主要包含了兩個(gè)系統(tǒng)：第一個(gè)是硬件系統(tǒng)；第二個(gè)是軟件系統(tǒng)。和傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)進(jìn)行比較，交互式電子白板不僅在技術(shù)特征上與多媒體教學(xué)模式存在著一定的差異，同時(shí)教學(xué)模式上也存在一定的出入。例如，多媒體技術(shù)只能給英語教學(xué)提供一些技術(shù)上的支持，但是交互式電子白板具備大量的教學(xué)資源。在進(jìn)行職高英語教學(xué)的過程中，交互式電子白板可以借助網(wǎng)絡(luò)功能來查找一些與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)素材。交互式電子白板媒體教學(xué)特征分析見表：

通過上表的分析，我們可以清楚地了解到交互式電子白板的三個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，第一個(gè)是師生在溝通方面提供了便利；第二個(gè)是可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行記錄；第三個(gè)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理。

三、交互式電子白板在職高英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.課程改革的理念。為了學(xué)生今后更好地發(fā)展，就要將現(xiàn)有的課程中存在的不足進(jìn)行改革。在進(jìn)行課程改革時(shí)，首先，要做的就是對(duì)課堂教學(xué)模式中的有序教學(xué)以及無序教學(xué)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，其次，還要建立一個(gè)完善的教學(xué)信息平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)模式。除此之外，為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體能力，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與一些課外活動(dòng)，多多閱讀一些關(guān)于英語方面的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多和人們交流，不要只把英語學(xué)習(xí)停留在筆頭上，真正實(shí)現(xiàn)能寫、能說的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

2.課堂教學(xué)與交互式電子白板相結(jié)合。在進(jìn)行職高英語教學(xué)的過程中，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及自主學(xué)習(xí)能力，就要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與交互式電子白板相結(jié)合的教學(xué)模式。通過實(shí)踐我們可以看出，在職高英語教學(xué)中，應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)模式，這樣不僅可以有效地提升整個(gè)英語教學(xué)的效率，同時(shí)也能將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行完善，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語

交互式電子白板在職高英語教學(xué)中的應(yīng)用，給職高英語教育奠定了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)職高英語教學(xué)的發(fā)展改革的因素，就是以計(jì)算機(jī)為核心理念的傳媒信息技術(shù)的發(fā)展。為了日后學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該把交互式電子白板更好地應(yīng)用到職高英語教學(xué)中來，進(jìn)而給今后英語在我國(guó)的普遍應(yīng)用奠定契機(jī)。

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