淺析職業教育課程教學改革

【摘要】職業教育作為我國教育行業中重要的組成部分，加快對職業教育課程改革發展具有非常重要的意義。本文結合了目前職業教育課程改革遇到的問題，如教育經費不足、師資力量不雄厚等，從中加以分析，并采取相應的措施加以改善，期望能夠有效促進職業教育改革發展。

【關鍵詞】職業教育 課程改革 教育經費

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0026-01

目前，我國職業教育經過多年的發展，在許多方面已經取得明顯的效果，但相應的也存在了一定的問題，需要進行一定的改革加以完善，從而適應社會發展的需要。相對來說，職業教育改革是一項系統的工程，要對職業教育進行相應的改革，需要結合目前的實際情況加以分析，從中找到合適的相應的措施，有效促進職業教育改革。

一、職業教育課程面臨的問題

（一）職業教育經費不足

相對我國的基礎教育和高等教育，我國在職業教育方面資金投入存在著明顯的不足。雖然在早年期間，我國對職業教育教育經費問題做了相應的改革，但是還是無法改變職業教育資金匱乏的現狀。職業教育資金缺乏對于我國的職業教育帶來了很大的影響，因為資金的不足，職業教育的實訓基地、實驗室等教學設備設施就無法配備，這樣就嚴重阻礙了學生的學習和發展。同時長時間的資金不足也導致了教學設施無法及時的更新，從而影響國家對職業教育新政策的實施和落實。

（二）師資隊伍建設不理想

師資力量對一個學校來說是非常重要的，只有有了雄厚的師資力量，學校才能夠有效的擔負起培養教育人才的重擔。同時，師資隊伍的結構和素質也是職業教育改革里面一個重要的因素，加快師資力量建設可以促進課程改革的進度。據相關調查知道，我國在職業教育方面的師資力量還是沒有達到相應的要求的，國內學校指導老師所占的比例份額是非常小的，基本比例都小于6%。從這可以看出，我國職業教育實習指導老師的而數量是嚴重不足的，無法正常滿足學生的指導任務。同時，現在的指導老師沒有企業的生產工作經驗，不能很好的完成學生實踐學習任務。

（三）職業教育改革政策不完善

職業教育改革政策不完善主要體現在兩個方面，第一個方面就是政策內容不具體，缺乏一定的操作性。自改革開放以來，我國在職業教育課程改革方面就沒有具體明確指示，無法讓人清晰明了的知道要做什么，只是相對的指出了一個大概的方向。例如早年國家頒布的指示要求院校要“突出實踐性教學、加強職業技能訓練”，但卻沒有給出具體的措施。另一個方面，政策內容不連貫，有些地方還出現了斷層。這樣不連貫的現象就嚴重阻礙了我國職業院校對于人才的評價，從而導致對于人才的選拔存在偏差。目前院校對于人才的選拔主要是以學生的試卷考試為主，這樣就很容易忽視學生的生產實踐能力。

（四）教學方式落后

目前在我國的職業教育中，對于學生教育更多的是采用了學校課堂教學方式。院校對于學生的教育更多的是采取單方面的學校教學，單從知識理論學習方面對學生進行教育，而沒有對學生采取更多的實踐教學。在我國職業教學中會出現這樣的一種情況，就是學校的理論教學和企業的實踐培訓存在著嚴重的脫節，學校培訓出來的學生無法很好的適用于企業生產。教學方式的落后嚴重影響了國家對于人才的培養，因此需要加以重視和完善。

二、職業教育課程改革的相關措施

（一）拓寬教育資金來源渠道

要落實我國的職業教育課程改革，第一個首要的任務就是要落實教育資金的來源，資金是推進職業教育改革的重要保障。我國現在的職業教育改革資金主要是來自國家的撥款，面對這種情況，各大職業院校要想擴大資金來源，可以以政府的投入為主，然后向社會多方的籌集，從而拓寬資金渠道來源。例如，面對學校的資金短缺的情況，學校除了可以向國家提出申請，請求國家進行撥款外，還可以采取與社會企業合作的方式來獲得資金的來源。通過向社會企業提供一定的知識技術支持，從而贏得社會對學校的資金投入。

（二）加強師資隊伍建設

對于加強師資隊伍建設可以從以下兩個方面進行相應的實施，第一個方面就是加強“雙師型”教師隊伍的建設。所謂的“雙師型”教師指的是老師在教學任務中，既可以向學生進行理論知識教學，也可以向學生進行實踐知識的教學。因此，院校需要加強“雙師型”師資隊伍的建設，從而有效提高我國的職業院校的師資力量，促進人才教育的培養。第二個方面，職業院校可以適當的增加兼職教師的比例。為了能有效的和社會生產實際相聯系，院校需要新教學力量的加入。院校招聘企業生產一線的技術骨干和專家，可以有效的聯系社會生產實際，同時將現在社會的需求的知識和技能帶到學校，促進理論和實際相結合。

（三）完善職業教育改革政策

完善的職業教育改革政策可以加快職業院校改革進度，促進社會人才的培養。要完善職業教育改革政策，可以從以下三個方面進行。首先，對現有的政策進行相關的改善。目前，我國對職業課程內容認識，實踐課程會比普通文化課程更受到重視。但實際上無論是文化課還是實踐課，都是非常重要的。政策文本不應該只單方面注重實踐課程要求而忽視了普通文化課程方面。其次，制定職業教育課程實施指導方案。院校可以在宏觀政策的引導下制定適合的指導方案，同時保證這個方案要符合現在社會發展要求。最后，廣大吸取各方面的意見。要完善職業教育政策改革就需多聽取社會各方面的聲音，這樣才能使得政策充分滿足社會發展的需求，避免出現政策的片面性和主觀性。

（四）校企結合教學方式

學校要加強職業教育課程教學改革，需要做的就是改變現有的教學方式，可以采取校企結合的方式進行教學。校企結合的方式可以有效促進理論和實際相結合，保證現在學校人才的培養符合現在社會的發展。同時，學校需要找到適合的機制，保證學校和企業能更好的進行合作，為社會人才的培養打下良好的基礎。

三、結論

加強職業教育課程教學改革對于我國的教育行業發展具有重要的意義，不僅可以推進我國教育事業發展，同時還可以保證社會人才培養。目前，我國職業教育改革雖然在各個方面都取得明顯的成效，但是還存在著一定的問題，需要進行相應的改善。對于職業教育課程教學改革可以從教學資金、師資力量、教學方式等方面進行改善，從中找到合適的方法措施，促進職業教育改革的發展。

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作者簡介：

趙俊鋒（1963.8.26-），男，陜西禮泉人，湖南吉利汽車職業技術學院，實訓中心，講師，本科，學士學位。