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談孔孟思想人本主義與中華傳統文化

2016-11-28 02:48:38劉景輝
語文建設·下半月 2016年7期
關鍵詞:以人為本孔子

[摘要]人本主義是個外來詞,它起源于德國。在文藝復時期被廣泛應用,指的是天賦人權,人的權利不容侵犯。是文藝復興運動的口號,用來反對神權的武器。其實,在我國古代,人本主義就已經在儒家思想中出現,孔子就提出過“天地之性人為貴”的說法,他認為在天地之間人最高貴,是萬物之靈,是自然與社會的核心。只有人才能實現天賦予的價值,因此,在儒家思想中有了“以人為本”這個思想。孔子學說核心是“仁愛”這個目標只有人才能實現。

[關鍵詞]孔子:孟子:以人為本

一、 孔孟思想中的人本主義

(一)孔孟思想的產生

孔子是我國儒家學說的創始人,他生活的年代是奴隸制度走向衰亡,封建社會正在萌芽的時期。

我國的西周時代,人們開始擺脫天命說的思想束縛,向理性化過度。之前的殷商朝,人們都以為統治者是受天命而擁有統治權。但西周取代了殷商,讓人感受到“天命靡常”,原來天命也是可以改變的。西周建立之后,一方面要奉行自己接受天命這個具有宗教性質的說法,另一方面,西周也害怕“天命靡常”,說不定某一天又有別人來替代西周。因此提出了以德配天的概念。這樣只要統治者有道德,天就會庇佑,這個提法其實是肯定了以人為本的說法。在強調天命不可違的同時,也肯定了人的后天努力,只要有德,天也會知道,并會保護的。

因此在西周政權剛剛穩固之后,就開始制定了很多法律、倫理條律,作為“德配”的行事規范。這些行事條例都是遵從人們的愿望,以體察民情為主。但隨著社會的發展,各地的諸侯勢力越來越大,漸漸擺脫了西周的統治,開始了兼并。孔子就生活在這個時期,他將這種各自為政的局面稱為“禮崩樂壞”。禮崩樂壞的結果是普通大眾深受戰爭之苦。

孔子的儒家思想,雖然提出了以人為本,但沒有否定天命的存在。“務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知也!”就說明了這一點。他認為統治者只要善于遵從民愿,但不能得罪冒犯鬼神,就是聰明的。在他思想中,鬼神是存在的,但他們的作用是監督“人”的道德規范。

對于“天命”這個具有宗教意義的范疇,孔子認為,命是天安排好的,天可以決定人的命運,但人通過道德的力量可以讓上天改變命運的安排。

孔子的學說將人和天進行了分離,肯定了人的自身作用。這種思想的形成決定了東方文明存在的基礎和方向。孔子以人為本的思想與西方以人為本的思想相比,早了一千多年。

(二)孔孟思想中的人本主義

孔子思想的人本主義主要是“人事”和“事人”主要是人活著的責任和目的。與佛教、基督教不同,這兩個宗教都將希望寄托于“來世”和“天堂”。而孔子的人本主義看重的是現在。在回答學生關于鬼神的敬奉時,孔子回答“未能事人,焉能事鬼?”學生向他請教關于死的問題時,他回答“未知生,焉知死?”孔子的人本主義主要強調要重視生命,珍惜眼下,只有好好活著,才能做自己想做的事。

在孔子眼里,人的特點就是能夠堅守禮義,這里的禮義指的是社會規則。人應該享受的權利是生存權利,作為君主首先要滿足普通人民的物質生活。對于當時的奴隸主死后讓奴隸殉葬的做法,孔子非常不滿。連用人偶做陪葬都侮辱了人的形象,所以他發出“始作俑者,其無后乎”的詰問。人的權利還有接受教育的權利,“有教無類”“因人施教”就是孔子提出的教育觀。在當時,受教育是貴族的特權,平民百姓是無權享受的,而在貴族眼里,平民百姓是頑固不化的。孔子不僅提出了自己的教育主張,還身體力行開辦學校,供平民子弟學習。

在孔子眼里,人還有參政權。他自己就是通過學習,由平民步入仕途,他也鼓勵自己的學生積極參政,而他的學生大多也成為國家有用之才。

孔子還重視對人格的尊嚴,認為每一個人的意志都應該受到尊重。“三軍可以奪帥,匹夫不可奪志也”。

孔子提倡的“仁愛”思想,就是要求每一個人都要有博愛精神,愛身邊每一個人,不分尊卑。要達到“天無私覆,地無私載,日月無私照”這樣的程度。人人平等也是孔子以人為本的思想體現。

孟子是在研究孔子學說的基礎上創立自己學說的,在以人為本這個觀點上,孟子提出了“性善論”。他認為人的本性是善良的,惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心是與生俱來的。但這種人的本性會隨著環境的變化而改變,因此,為了保持這種天性,人就要加強自我修養,在家要做“親親”,就是孝順自己的父母,與兄弟和睦相處,夫妻之間也要互相尊重。對外人要講究“仁愛”要達到這種修養的目的,就要“反求諸己”“反躬求己”不斷地反省自己的語言行為,進行換位思考,嚴于律己、寬于待人。還要做到“寡欲養心”減少自己的欲望,才能使自己的意志更加堅強,才能保持自己的天性不會隨著環境變化而改變。

從人性善這觀點出發,孟子將人分成了“大人”和“小人”“大人”也就是孔子所說的君子,是具有高尚人格的人;而小人則是那些丟失了天性,受環境影響變成沒有惻隱之心和羞惡之心的缺少道義之人。

二、孔孟人本主義下的生命觀

孔子提倡的以人為本思想,認為人是天地間最寶貴的萬物之靈,只有人才是自然和社會的核心。但他并不認為世上萬物皆為人所用,而是提倡人與自然萬物和諧共處,做到“天人合一”。他認為人的權利包括生存、受教育、參政,個人意志應得到他人尊重。

從以人為本這個觀念出發,孔子的生命觀也是具有濃厚的人本主義色彩,他的“仁者愛人”的思想體現了對生命的關愛。孔子認為有三件事要慎重對待,祭祀、戰爭和疾病,這三件事都與生命有關。古代的祭祀常常用活人當祭品,孔子認為這樣很不對;而戰爭無論勝敗,都會奪走很多人的性命,孔子反對戰爭。因此,他才提倡“和為貴”,天下太平,百姓安居樂業是儒家思想的最終目標。

對于生命的關愛,還表現在自我珍重方面,孔子說過“危邦不入,亂邦不居”,明知環境對人不利,就不要冒險前往;“暴虎馮河,死而無悔者,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也”,空手與猛虎相博,涉水渡河,這種人因為用生命來冒險,雖然他們死了自己也不后悔,但這種人不值得深交,一是有勇無謀,另一點是不愛惜自己的生命。那些遇到事情謹慎對待,深思熟慮完成任務的人,才值得尊敬。

孟子思想中也繼承了孔子這種珍惜生命的觀點,他認為戰爭的真相是“率土地而食人肉,罪不容于死;故善戰者服上刑,連諸侯者次之,辟草萊任土地者次之”,為了自己的疆土范圍擴大,而置多數人性命于不顧,這樣的行為都要受到重罰才對。

孟子也主張要自己珍惜生命,他的“知命者不立乎巖墻之下”和孔子的“危邦不入”異曲同工,都是表明不做無謂的犧牲。

孟子的生命觀是保存生命,目的是為了成就大丈夫。他的“大丈夫”思想指的是具有浩然之氣,這種浩然之氣不是有很高的地位,不是張儀那樣呼風喚雨的,玩弄政局的本領,而是能堅持正道,能做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的人。

孟子理想中的“大丈夫”的職責是“平治天下”,讓社會避免戰爭,百姓安居樂業,才是“大丈夫”生命價值的體現。

孔子的思想只提到了生的重要,但孟子的思想還提到了死的選擇,他認為在正義和生命之間進行取舍時,應當要“舍生取義”。他的生命觀就是重生輕死,重義輕利,人活著就要不斷奉獻,在正義和私利面前應該選擇先義后利。為了正義而死,雖死猶榮。

孔孟思想中的生命觀,都認為人應該好好活著,但不能糊里糊涂活著,要為了大眾和社會盡自己的能力,也就是每個人活著都有自己的義務和責任。

三、孔孟思想人本主義和中華傳統文化的關系

人本主義的思想不僅是我國儒家思想所提倡,也是歐洲文藝復興所倡導的,發展到今天,人本主義思想已經成為全球化人權思想的主要內容。

我國的人本主義思想隨著儒家思想影響了中國幾千年,中國傳統文化就是建立在這個基礎上。

孔孟思想中的以人為本思想的核心就是“仁愛”,要愛身邊每一個人,這種仁愛思想推而廣之,就是希望統治者以人的生命為重,杜絕戰爭對人的傷害。而人與人之間的仁愛又引申出誠信、恕人的相處之道。要達到這種效果,就必須要加強個人修養,做到“反求諸己”“寡欲養心”,如果全社會都能達到這種理想境界,那就是一個和諧社會,而這種大同式的社會正是人們努力追求的。

孔孟的人本主義中不僅“仁愛”思想對后世影響巨大,“中庸”思想含有非常重要的位置,“中庸”在《論語》中雖然沒有過多的闡述,但是,“中庸”卻是貫穿孔子思想始終的另一線索。中庸最早出現于《論語·雍也》中:“中庸之為德也,其至矣乎!民鮮久矣”。中者,無過不及之名也。庸,平常也。言民少此德,今已久矣。程子曰:“不偏之謂中,不易之謂庸。中者天下之正道,庸者天下之定理。”楊伯峻先生對《論語》中僅出現一次的中庸的解釋是:“中庸——這是孔子的最高道德標準。‘中折中,無過,也無不及,調和;‘庸,平常。孔子拈出這兩個字,就表示他的最高道德標準,其實就是折中的和平常的東西”。中庸并不是消極的無所作為,而是以“無過不及”的標準處理人與人,人與社會的關系。不走極端,是中國人的行為尺度,以“中庸”的思想,來維持社會一定的張度,維護社會的和諧穩定,是中國人內圓外方的最好體現。

儒家思想中,不論是“仁愛,忠恕”,還是“中庸”,目的都是為實現社會的有序、和諧,進而達到個人的完善。作為中國倫理精神的核心,這一思想根深于中國文明進程的每一階段,潛移默化地影響著每一個中國人。它是中國精神文化的基因,無論歷史長河怎樣發展,其內在的儒家傳統思想的核心價值永遠不會改變。

以人為本思想不僅僅是針對個人而言,還與家庭倫理相關,在家庭中,孔孟思想都要求要做到“父慈子孝,兄友弟恭”,這樣才能使家庭有序,以達到家庭和睦的目的。

因為孔孟思想都看重生命,因此,對于生命來源更加重視,“身體發膚,受之父母”,愛惜自己的生命,就是對父母最好的報答。我國的傳統文明中,“孝”是做人最基本的要求,父母給予了生命,子女就要用“孝”來報答養育之恩,只有懂得感恩的人,才能與人友好相處,如果連父母之恩都不能報答,那這種人在社會上一定是個不知好歹的人。對于人來說,愛惜生命是一種責任,這個責任就包括贍養父母。

孔孟思想中的家庭倫理思想,有助于家庭和睦,而家庭是社會組成單位,只有家庭和睦,才能使社會穩定。從家庭這個小單位中也可以折射出人的自我修養程度,這也是儒家思想所提倡的“修身齊家治國平天下”的步驟之一,我國古代人們一直按照這個準則來進行道德修養,因而形成了獨特的中華文明。

孔孟思想的生命觀,將人的生命意義和社會穩定,民族興亡聯系在一起。因此,我國古代很多仁人志士,用自己的生命來捍衛民族尊嚴,為了自己堅持的氣節可以犧牲自己的利益。正是這種生命觀的影響,才使得我國的古老文明在經過無數次異族入侵后,沒有出現斷裂,也沒有像古埃及文明那樣湮滅。

在今天,全世界都在追求和平和諧之際,我國的孔孟思想中的人本主義仍然具有生命力,他們提倡的“仁愛”“誠信”“和為貴”,不僅影響著中華民族,對全世界各民族都有積極意義。因此,作為中華民族文化的繼承者,我們這一代人應當學習孔孟思想,加強自己的道德修養。

[參考文獻]

[1]劉洋.早期儒家的人本思想[D].曲阜師范大學,2011.

[2]張鵬.儒家生死觀對生命教育的意義[J].教育評論,2011(3).

[3]譚紹江.淺析孟子的生命觀[J].四川省干部函授學院學報,2010(2).

(收稿日期:2015-12-14)

[作者簡介]劉景輝(1972-)男,河北保定人,漢族,碩士,河北金融學院副教授,研究:中國傳統文化

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