初中語文高效課堂的教學目標及實施策略探究

盧穎

摘 要：高效課堂要求教師在教學時，改變課堂教學的方式，根據學生的實際學習情況，采用新穎的教學方法，引發學生對學習的興趣，讓學生主動學習，從而增加學生在課堂上的學習有效性。本文主要針對初中語文課堂中存在的問題及教學目標提出了實施策略，為語文課堂的改革提供借鑒。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學目標；實施策略

語文學習主要是培養學生的聽、說、讀、寫四個方面的能力，是學生在學習與生活中的積累和應用，可以讓學生在學習其他科目時有很好的閱讀理解能力，在與人的交往中能夠準確無誤地表達自己，很好地進行交流。比起小學語文只要簡單學會認字、造句、寫段落等基礎知識來，初中語文的學習對學生的整體能力要求大幅度提高。例如，在文章學習中，學生要能理解全篇文章的意境，領會文章作者的內心世界；在寫作中，要學會運用語法與修辭手法等。初中語文教師為了能夠更好地教導學生，讓學生更快地吸收課堂知識，要采用更有效的課堂教學方式，從而達到課標要求的教學目標。

一、初中語文教學存在的問題

近年來，我國教育一直在進行改革，一定程度上推動了教育事業的進步。但是在初中語文課堂教學中還存在不少問題。

1.教師在課堂教學中過于注重教學形式

教師在課堂教學中沒有根據學生的實際學習情況，盲目追求教學形式的創新，看似活躍的課堂氛圍，實際上并沒有成效，是在浪費課堂時間。

2.太過依賴多媒體

隨著科技的發展，學校引進多媒體教學，很多教師為了減少工作量，課堂教學中全程依靠課件，不再板書，影響了學生對知識的吸收效果。

3.忽視基礎

學生升入初中后，學習內容的難度加深，學習范圍更廣，很多教師因課時問題，沒有根據學生對知識的吸收情況去幫助學生鞏固基礎知識，學生沒能將所學知識很好地掌握。

二、初中語文高效課堂的教學目標

教學目標是指教師進行課堂教學活動所要達到的目的，讓學生在學習中有所收獲。初中語文高效課堂的教學目標大體上包括以下幾點。

1.提高學生的學習興趣

教師在教學過程中可以利用互聯網、音頻等現代化技術資源向學生傳授一些課外知識，讓學生去了解更多課本之外的事物，激發學生的好奇心，從而增加學習興趣。除此之外，教師更要關心學生的生活，給學生更多的關懷，引導學生，與學生融洽相處，做一個讓學生尊重、信任、喜愛的教師。

2.教會學生學以致用

學習語文不僅是為了讓學生學好課內知識，更多的是為了讓學生能夠將所學應用到生活中，給學生的成長提供幫助。教師可以帶領并鼓勵學生適當參加一些課外實踐活動，讓學生發揮想象能力，培養學生的發散思維。

3.培養學生的人文情懷

在初中語文課堂教學中，教師不僅要向學生傳授知識，更要通過語文學習幫助學生陶冶情操、怡情養性，提升學生的審美情趣及文化品位，并引導學生樹立正確的人生觀。

三、初中語文高效課堂的實施策略

1.創造良好的學習氛圍

要讓學生積極主動地學習，就要給學生創造一個良好的學習氛圍，活躍課堂氣氛，讓學生真正參與到課堂中，這可以幫助教師提高課堂教學的有效性。教師在上課前給學生布置預習任務，讓學生提前了解要學的知識并查閱相關資料，可以使學生在課堂上更快地進入學習狀態，緊跟教學進度；在課堂上，教師可以通過提問、小組討論等方式，活躍課堂氣氛，讓學生更多地思考，激發學生的學習欲望。

2.鼓勵學生自主學習

語文教師在教學中，要根據實際情況采用不同的教學模式。比如在文章閱讀理解的學習中，教師要鼓勵學生自己查閱字典、課外書等學習輔導工具書來解決問題，養成良好的學習習慣，改變學生總是等著教師講解或者單純對參考答案的現象；帶領并鼓勵學生適當參加爬山、比賽、做志愿者等課外實踐活動，讓學生更多地接觸人群、接觸社會、接觸大自然，讓學生自發地去學習，發揮想象、聯想能力，培養學生的發散思維。

3.對比教學

在語文閱讀理解的學習中，學生常常因為對文章的某些詞句理解不夠透徹而領悟不到文章的中心思想和作者要表達的情感，古詩文的學習更是如此。針對這個問題，教師可以運用對比分析的課堂教學方法來解決，比如對比同一時期不同作者的作品、同一作者不同時期的作品、同一類型不同作者的作品等，通過補充講解，可以幫助學生更好地理解文章，加深學生的印象。

四、結語

總而言之，高效課堂是教育教學形勢發展的需要。初中語文教師在教學過程中，如果想要擁有一個學生學習效率更高的課堂，就要改變課堂教學方式，根據學生的實際學習情況，采用新穎的教學方法，引發學生的學習興趣，讓學生主動學習，增加學生在課堂上的學習有效性。

參考文獻：

[1]丁煥.初中語文高效課堂的教學目標及實施策略探究[J].中學時代，2014（10）.

[2]姜霞.初中語文高效課堂的教學目標及實施策略[J].語數外學習，2014（5）.