探析普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的理論構(gòu)建①

劉忠良高瑩（.內(nèi)蒙古大學(xué)體育教學(xué)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 000；.贛南醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院 江西贛州 03000）

探析普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的理論構(gòu)建①

劉忠良1高瑩2
（1.內(nèi)蒙古大學(xué)體育教學(xué)部 內(nèi)蒙古呼和浩特 010021；2.贛南醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院 江西贛州 031000）

該文從陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵及特點(diǎn)入手，通過分析普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的意義和不足之處，探討了構(gòu)建陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的措施，旨在為陽光體育運(yùn)動(dòng)開展提供理論依據(jù)，使陽光體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩，能夠得到持續(xù)、健康的開展，使“健康第一”的思想深入人心，使“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)落到實(shí)處，保障陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠取得預(yù)期的效果。

普通高校 陽光體育運(yùn)動(dòng) 長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”最主要的建設(shè)者。身體是革命的本錢，是工作的基礎(chǔ)，沒有健康的體魄，工作就無法談起，然而我國(guó)普通高校大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況很是令人擔(dān)憂，運(yùn)動(dòng)能力下降、肥胖狀況突出、近視率越來越高等等問題已在全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研中凸顯得淋漓盡致，可以說這些問題已達(dá)到了不得不立即解決的地步，這些問題的出現(xiàn)給全國(guó)人民敲響了警鐘，已得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及相關(guān)部門的高度重視，相繼制定和出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生的健康素質(zhì)的意見》《關(guān)于實(shí)施〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》和《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》等一系列旨在改善和提高大學(xué)生體質(zhì)健康的措施和指導(dǎo)文件。2006年12月23日，我國(guó)第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，會(huì)議通過了由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合倡導(dǎo)的《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。至此，陽光體育活動(dòng)已成為高校體育工作的重點(diǎn)，并將對(duì)高校體育的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。［1］隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)在高校的普及開展，取得一定成效，但亦存在一些不足。因此，如何構(gòu)建陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)行之有效的開展下去，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，是普通高校體育工作的重要著手點(diǎn)，也是亟待解決的重大課題。

1 陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵

長(zhǎng)效機(jī)制泛指促進(jìn)事物長(zhǎng)期有效發(fā)展，確保事物的正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。長(zhǎng)效機(jī)制并非永恒不變的，應(yīng)隨著時(shí)間的推移、事物的發(fā)展和條件的不斷變化而不斷豐富和完善，確保事物正常運(yùn)行并使其功能最大化。因此，這里的陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制意為確保陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期有效的運(yùn)行，制定一套切實(shí)促進(jìn)普通高校大學(xué)生健康發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的教育管理模式。

2 陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的意義

普通高校大學(xué)生學(xué)業(yè)比較繁忙，閑暇時(shí)間較少，缺乏積極的身體鍛煉，體質(zhì)健康狀況成下滑趨勢(shì)。大學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要講究勞逸結(jié)合，通過參加課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好，加強(qiáng)身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。陽光體育的開展為大學(xué)生增加了豐富多彩的課外體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使大學(xué)生能夠愉悅身心，增強(qiáng)身體機(jī)能，提高身體素質(zhì)。使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到陽光體育的開展對(duì)其身體鍛煉的重要性。

3 陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的不足之處

3.1學(xué)校重視不夠

多數(shù)普通高校還沒有更新觀念，還是重教學(xué)、重競(jìng)技，學(xué)生陽光體育工作的開展沒有足夠的重視，多項(xiàng)工作的開展屬形式主義，敷衍了事，沒有將陽光體育運(yùn)動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，只是把陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，最終導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不重視，老師認(rèn)識(shí)不足，陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳和組織處于尷尬狀態(tài)。

3.2學(xué)生積極性不高

雖然普通高校已經(jīng)普及陽光體育運(yùn)動(dòng)，但有一大部分學(xué)生對(duì)陽光體育根本不了解，缺少認(rèn)知，學(xué)生只知道學(xué)校有體育活動(dòng)。只有一小部分學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)目的和意義有認(rèn)識(shí)和了解。導(dǎo)致學(xué)生情趣不高，積極性不足。沒能充分調(diào)動(dòng)眾多的學(xué)生，只是一小部分學(xué)生積極參加到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來。

3.3保障不充分

目前學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容有多種，多以球類為主；形式上多以班級(jí)為單位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡網(wǎng)球、游泳和輪滑等項(xiàng)目。但場(chǎng)地設(shè)施的缺乏、專業(yè)指導(dǎo)教師的缺少等因素阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，使學(xué)生喜歡的項(xiàng)目難以開展。

3.4監(jiān)督不到位

陽光體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)督不到位，缺乏監(jiān)督保障，活動(dòng)的開展往往落于形式。目前，陽光體育運(yùn)動(dòng)的主要由分管體育的校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，缺乏第三方的監(jiān)督者。陽光體育運(yùn)動(dòng)開展沒有部門進(jìn)行監(jiān)督也就無需反饋，開展的效果無法客觀評(píng)價(jià)，也就很難達(dá)到陽光體育運(yùn)動(dòng)最初的目標(biāo)和預(yù)期效果［2］。

4 構(gòu)建陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的措施

4.1創(chuàng)新理念構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的理論基礎(chǔ)

在深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，樹立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)生的健康不僅僅局限于體質(zhì)，已擴(kuò)展到心理、品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。在多維一體的健康理念引領(lǐng)下，陽光體育長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)以人為本，普通高校和體育工作者應(yīng)足夠重視，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的開展，改變傳統(tǒng)的 “重競(jìng)技”的觀念。樹立面向全體學(xué)生，增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)的健康教育理念，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。部分高校忽視了陽光體育創(chuàng)立的初衷、忽略了其重要性，根本原因就在于沒能跟上時(shí)代的步伐，思想落后，無法正確認(rèn)識(shí)陽光體育。因此，只有轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)陽光體育發(fā)展的重視提升到新的高度，切實(shí)踐行陽光體育運(yùn)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有助于開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施，使陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制得到發(fā)展［3］。

4.2加強(qiáng)宣傳構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的引導(dǎo)作用

普通高校開展體育工作，應(yīng)通過多種方式、多種渠道加強(qiáng)對(duì)陽光體育的宣傳，營(yíng)造良好的氛圍。首先，通過校園廣播、學(xué)校網(wǎng)頁和眾多的微信群等媒介進(jìn)行宣傳，使學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展有一定的認(rèn)識(shí)和了解。其次，各學(xué)生工作部門和學(xué)校體育工作者相結(jié)合，通過體育理論課向?qū)W生宣傳陽光體育的相關(guān)知識(shí)，并開展一些陽光體育講座，以提高學(xué)生的體育意識(shí)。通過陽光體育知識(shí)講座和豐富多彩的體育活動(dòng)的開展，營(yíng)造良好的陽光體育活動(dòng)氛圍，使學(xué)生對(duì)體育觀念受到潛移默化的影響，認(rèn)識(shí)到陽光體育的價(jià)值，并積極參與到其中，增強(qiáng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的積極性，形成終身體育意識(shí)，使大學(xué)生成為一名真正的陽光體育運(yùn)動(dòng)參與者，而非旁觀者［4］。

4.3加大投入構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的物質(zhì)保障

眾多普通高校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)重視不足，體育場(chǎng)地不足、設(shè)施不到位，經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。學(xué)校要籌集資金，撥專款投入到陽光體育運(yùn)動(dòng)中，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，組織豐富多彩的活動(dòng)，如游泳、攀巖等一些學(xué)生喜愛的項(xiàng)目。在物質(zhì)上，學(xué)校要足夠的重視體育場(chǎng)館的建設(shè)，把建設(shè)落到實(shí)處，不能只是口頭空話。良好的體育場(chǎng)館及健身器材有利于提高學(xué)生融入到陽光體育活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，使陽光體育的開展取得良好效果。另外，學(xué)校可以依托社會(huì)辦體育，調(diào)動(dòng)社會(huì)辦體育的積極性，吸引社會(huì)企業(yè)資金投入，使陽光體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。保障陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠取得預(yù)期的效果。

4.4落實(shí)監(jiān)管構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的監(jiān)督管理

陽光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效運(yùn)行不單是國(guó)家教育主管部門或者是學(xué)校的事，從全局上看必須得到國(guó)家和全社會(huì)的關(guān)注，以往教育主管部門為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高也制定了不少措施，但是由于種種原因，這些措施在執(zhí)行過程中根本無法落到實(shí)處，究其原因主要是因?yàn)楸O(jiān)管不到位。因此，教育主管部門應(yīng)成立專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)高校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面的、長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的監(jiān)管，同時(shí)接受全社會(huì)的監(jiān)督，使教育主管部門的監(jiān)管和社會(huì)的監(jiān)督有效結(jié)合。同時(shí)，完善教育主管部門對(duì)高校評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，充分提高學(xué)校群體活動(dòng)所占考評(píng)比例，充分使大部分學(xué)生參與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，改變以往只有少數(shù)學(xué)生參加的競(jìng)技比賽。

［1］林莉.淺析“陽光體育運(yùn)動(dòng)”校園體育文化的理論建構(gòu)［J］.西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，13（6）：126-128.

［2］苗秀麗.構(gòu)建普通高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的策略分析［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)），2014，35（1）：116-118.

［3］王 昊.關(guān)于高校建立陽光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的探討［J］.科技與創(chuàng)新，2014（8）：129.

［4］孫尊航.淺析我國(guó)高校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建［J］.體育世界，2014（8）：113-114.

［5］金安銘，楊銳，王琪，等. 普通高校開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建及保障［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014（5）：123-124.

［6］趙郭俠.論建構(gòu)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制［J］.體育成人教育學(xué)刊，2008，24（6）：12-14.

G807

A

2095-2813（2016）08（a）-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.097

劉忠良（1982—），男，漢，山東聊城人，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。高瑩（1983—），男，漢，河南洛陽人，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。