MOOCs影響下大學體育課程的機遇與挑戰分析

楊洪嶺 王海（大連東軟信息學院 遼寧大連 116023）

MOOCs影響下大學體育課程的機遇與挑戰分析

楊洪嶺 王海
（大連東軟信息學院 遼寧大連 116023）

MOOCs風暴襲來，給我國大學的教育帶來了全新的變革。隨著各種MOOCs課程的逐步完善，MOOCs在帶來教育資源最優化等各種機遇的同時，也使大學的課程承受著各種不同的挑戰。體育課程作為大學公共基礎課程之一，其教育教學也在隨著MOOCs風暴產生著變化。該文通過實踐教學，指出 MOOCs影響下大學體育課程實踐的機遇與挑戰。

MOOCs 影響下 大學體育課程 機遇與挑戰

1 MOOCs對大學課程的影響分析

MOOCs代表高水平大學，高水平師資，高水平課程，高水平質量的四個大學高水平。MOOCs對提升我國大學課堂教育質量，促進教育公平，提高我國國民文化素質有著重要的影響。MOOCs包含課程、課堂教學、學習進程、師生互動等多種內容與形式，為我國大學的課堂建設提供了無限的可能。隨著這場數字海嘯的發生與發展，大學的各種課程正在發生著不斷的變化。對大學英語、歷史、政治、數學等室內板書課程，很多教育學者分析MOOCs對這些課程的影響將是前所未有的，同時他們也擔心著這些課程MOOCs的實踐對這些課程的教育及教師帶來巨大的挑戰。大學體育雖然是身體活動課程，在學校的教育實踐中也要求建立各個項目的視頻集，也要求逐漸實現MOOCs教學，因此大學體育課程也將面臨同其他大學課程同樣的問題，受到MOOCs風暴的巨大影響。

2 大學體育課程面臨的機遇

（1）MOOCs的授課提高了體育教師的教學水平，通過體育項目的視頻錄制發現了教育教學中存在的很多問題，教師通過視頻錄制，不斷的找出技術動作、教學語言及教資教態的不足，不斷改進，以達到最佳的教學效果，促進了教師實踐教學水平的進一步提高。（2）MOOCs的授課可提高學生的學習效率，學生可以通過視頻進行課前預習，對于學習和掌握好體育技能有著很好的幫助作用，同時學生擁有學習技能的視頻對于學生課下復習技能，提高體育技術水平起到良好的影響，因此，MOOCs的授課形式對于提高學生學習效率有著較好的影響。（3）MOOCs的授課更加突出了學生課堂的主體地位，對于不同課次的學習，通過視頻學生可以進行自主式的體育課程學習，在課堂上學生可以通過相互研究或與教師探討，怎樣的發力和方法能掌握好體育技能，使體育課程的灌輸式學習方式變成學生主動研究的學習方式，使學生進一步深入的進行體育參與，更加突出了學生體育課堂的主體地位。（4）MOOCs的授課促進了體育科研團隊化的進一步發展，對于MOOCs的授課來說，并不能是單純的一節課或一個項目就可能完成整個體育的授課，包括各種授課形式、授課方法以及后期制作及效果修改、風格特點等一系列問題都需要有個團隊進行整體的運作，對于這一切個人的單打獨斗是不可能實現的，因此MOOCs的授課促進了體育科研團隊化的進一步發展。（5）MOOCs的授課減輕體育教師教學負擔，體育MOOCs制作上線后，體育教師需要在每節課上重復做技術動作，學生可通過視頻不斷重復學習技術動作，教師只需要糾正指導即可，免去了每節課重復上重復內容及繁雜的技術動作示范，大大的減輕了教師的工作負擔。

3 大學體育課程遭遇的挑戰

（1）MOOCs的授課形式不能實現體育全方位的開放課堂，由于此類課程的實施大部分靠學生的自主性，教師無法對學生的運動進行時時監控，對于愛好運動項目的學生來說不進行監督學生自己也會進行體育運動，對于不愛好體育項目或有懶惰心理的學生就不可能達到健身的作用，致使體育這種開放式的課堂不能夠達到學生鍛煉身體的效果，影響學生整體的身體素質水平提高，因此體育課程實現不了全方位的開放課堂。（2）MOOCs的授課形式較為單一，只是將體育課堂的教學技術展示給學生，整個課程體系的目標及系統的脈絡知識很難在此課程中展現，教師的授課風格等帶動課堂氣氛的語言也很難在視頻中展現，并且一些促進學生意志力及向上品質的心理教育很難在此課程中實現。（3）MOOCs的授課形式影響人際關系的形成，學生不能直接與教師接觸，致使學生與教師之間不能面對面的直接交流，影響師生感情的形成。對于團隊的運動項目也不能達到同學之間的相互配合，影響體育課程的學習，嚴重影響學生人際關系的形成。（4）MOOCs的授課形式影響學生正確技能的形成，對于大學的其他課程來說學生不能與教師直接接觸可能學習很好，但是體育課程，如果學生不在教師的及時監控加進行學習，學生通過視頻觀看技術動作，并不能及時很好的掌握正確的動作方式方法，很可能形成錯誤的動作感觀，很多體育動作形成之后，肌肉的發力感覺不好改變，造成學生形成錯誤動作，沒有教師的及時指正影響學生正確的技能形成，進而造成運動損傷等不良后果。（5）MOOCs的授課形式對大學體育教師來說是一種挑戰，隨著MOOCs的發展，不同的體育技術視頻逐漸成熟地展示在學生面前，體育教師是否具有這樣的素質，動作示范是否標準，對于具有完全辨別能力的大學生來說，大學的體育課堂無疑是對教師技能方面更加嚴肅的挑戰。

4 結語

綜上所述，隨著MOOCs課程在我國大學的踐行，我國大學體育課程將發生不同程度的變革，希望大學體育教育同仁能夠抓住MOOCs帶來的機遇，克服一切困難，將大學體育課程建設的更加符合大學生身心健康需要，實現體育教育的真正目的。

［1］桑新民.教育信息化新階段的挑戰與機遇——開放大學課程與學習方式創新的攻堅戰［J］.江蘇開放大學學報，2015（1）：14-24.

［2］董圓圓.“慕課”在大學公共基礎選修課領域與改革實施的探討［J］.才智，2016（6）：58-59.

［3］王蕊蕊.MOOCs背景下高校思想政治理論課教學改革的機遇與挑戰［J］.開封教育學院學報，2016（2）：181-182.

Opportunities and Challenges Affecting MOOCs University Physical Education Curriculum

Yang Hongling Wang Hai
（Dalian Neusoft Institute of Information， Dalian Liaoning， 116023， China）

MOOCs storm hit， to the University of China's education has brought a new change. With the gradual improvement of all kinds of MOOCs courses， MOOCs in the optimization of educational resources and other opportunities， but also to the University of the curriculum to bear a variety of different challenges. Physical education curriculum as one of the University's public basic courses， and its education and teaching with the MOOCs storm has changed. Through practical teaching， this paper points out the opportunities and challenges of college physical education curriculum practice under the influence of MOOCs. Key Words： MOOCs； Impact； College physical education curriculum； Opportunities and challenges

G80-05

A

2095-2813（2016）08（a）-0005-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.005