田徑教學在職業院校體育教學中的應用研究

鄭劍鋒(遼寧廣告職業學院 遼寧沈陽 110148)

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田徑教學在職業院校體育教學中的應用研究

鄭劍鋒
(遼寧廣告職業學院 遼寧沈陽 110148)

摘 要:田徑運動是各種運動項目的基礎,對學生學習掌握其他運動項目有著較好的促進作用,田徑運動對提高學生的身體素質、改善學生的協調能力都有著明顯的作用,田徑運動是學生進行體育鍛煉的一種最佳方式,因此,田徑教學也被各級院校在體育教學中廣泛應用。該文主要就田徑教學在職業院校體育教學的應用進行研究,希望為相關研究提供一些理論參考。

關鍵詞:田徑教學 職業院校 創新 改革 興趣

田徑課可以提升學生的綜合素質,能夠增強他們的田徑運動技術水平,促進學生的全面發展。作為職業院校體育課程中的重要內容,田徑訓練課既是學校體育實力的展現,也是顯示一個職業院校體育教學質量的途徑,對于學生的全面發展大有裨益,必須予以重視。近年職業院校田徑教學出現了一些問題,影響了田徑教學的開展,需要進行深入的研究。

1 田徑教學對學生的影響分析

1.1 加快學生身心代謝速度,促進學生健康成長

田徑運動中有很大一部分為有氧運動,而有氧運動可以加快細胞的繁殖,從而加快人體的新陳代謝,最終使得人體內各器官、系統出現適應性的變化,在提高個人運動技能的同時,推動個體生理的發展。同時,田徑運動能夠促進人體骨骼的生長,進而改變人體的形態,使得學生的體形更加健美,這對于改善學生的人際交往,提高學生的自信心有十分重要的作用。另外,調查還發現,經常參加田徑等體育運動的學生,其出現感冒、發燒等疾病的幾率大幅度減少,其體重、身高等都處于標準狀態,體質明顯優于不愛運動的學生。因此,田徑教學能夠提升學生的體質,促進學生的健康成長。

1.2 使學生保持良好的心理狀態

職業院校學生往往面臨著較大的學習、考試以及找工作等壓力,因此學生群體中常見抑郁、焦慮等心理障礙,這對于學生心理健康來說十分不利。而通過田徑教學,學生能夠最大限度地體驗到競技體育的樂趣,能夠在激烈的競爭比賽中忘記各種壓力,排解不良情緒,從而保證良好的心理狀態。同樣有調查發現,經常參加田徑等體育鍛煉的學生對待生活常以樂觀的心態,較少出現情緒持續低沉的情況,而且這部分學生出現焦慮、抑郁等心理障礙的幾率極小。因此,可以說,田徑教育給了學生更多排解不良情緒的渠道,有助于學生時刻保持積極樂觀的情緒,對待挫折更加積極,心理承受力增強,學生的未來發展受益無窮。

2 職業院校田徑教學中存在的問題

2.1 教學目的不明確,教學理念落后

現階段我國很多職業院校的體育課程教學模式依然沒有擺脫傳統教學觀念束縛,過于強調課程的技術性與競技性,沒有清楚地認識到體育與健康的聯系,也不能認清技術與技能的關系,更沒有認識到田徑教學對學生的教育功能。如果在培養目標上缺乏明確的定位,就不能形成較為明確的教學目的。隨著課程改革的深入進行,職業院校體育的新課程大綱已經頒布實施,課程名稱、指導思想、教學目的和課程結構等方面都存在著很大變化,職業院校體育教學中的田徑課程必須予以改革,根據社會發展需要和課程目標,重新確立教學目標與課程內容,不斷更新教育理念,并且深化教學研究。

2.2 教學模式缺少創新,教學手段單一

隨著體育教學改革的進行,很多職業院校都對教學模式、教學方法進行了創新,多媒體教學、分層教學、任務式教學、翻轉課堂教學都被廣泛地應用到了體育教學中,并取得了很好的教學效果。但是,仍然有部分職業院校在教學中仍舊是以傳統的教學模式為主,缺少教學模式的創新,教學中主要依靠教師的講解與示范進行教學,過于強調知識內容的重復與記憶,教法學法相對簡單,沒有充分考慮到學生的實際情況,學生的主體性無法得到發揮,學生處于被動學習的狀態。

2.3 教學內容枯燥,難以引起學生興趣

田徑運動較球類項目趣味性低,在教學中學生的學習興趣不高,教學內容的選擇就顯得非常重要。當前職業院校田徑教學中多是以中長跑、跳遠、鉛球為主,這些項目較容易開展教學,對場地器材的要求低,教師在教學中傾向于這一類的內容。通過研究發現,學生對這些田徑內容不感興趣,很難激發起學生的學習興趣,如何對現有的田徑項目進行創新,引入一些學生感興趣的項目,滿足學生的學習需求,是田徑教學必須要解決的問題之一。

3 田徑教學改革策略研究

3.1 加大宣傳力度,彰顯田徑運動的價值

田徑運動是一項綜合的體育運動項目,有較高的健身價值與教育價值,不僅可以促進人體新陳代謝,改善神經系統和內臟機能,還可以培養學生的意志品質,提高學生應對挫折的能力,促進學生心理健康發展。在教學中要加大對田徑知識的宣傳,通過多媒體、影音視頻資料加強理論教育,系統地讓學生掌握田徑運動基礎知識,深入地了解田徑鍛煉身體的原理,從而使得學生對田徑運動有一個透徹的認識,進而提高學生對田徑教學的重視程度,全面實現田徑運動的綜合價值。

3.2 完善田徑教學體系,更新教學內容

在職業院校教學管理工作中,應當結合田徑教學的具體特點,制定出更加完善的田徑教學體系,充分重視田徑教學的日常管理工作,將田徑教學作為學校教育工作計劃中的重要內容。在教學當中不斷完善田徑的教學內容,根據學生的需要適當將田徑健身操、健身跑、健身跳、跨欄、標槍等內容引入到教學中來,可以在教學中適當地降低難度,使學生更多地體會到田徑的樂趣,提高課堂的教學氛圍。在田徑教學過程中,還可以傳授給學生一些基本的運動心理知識與營養康復的知識,教會學生運用專項技術進行運動康復。另外,還要教授他們田徑基礎知識與競賽規則等知識,使校內田徑教學取得質的發展。

3.3 轉變教學模式,完善教學方法

田徑教學的改革還要對教師的教學模式與教學方法進行改革,針對當前教學模式的單一、教學方法的落后,教師要對教學模式進行創新。可以采用任務式教學、翻轉課堂的教學模式,新的教學模式要以學生為主體,突出培養學生的自學能力,使學生在自學的過程中發現問題,提高學生解決問題的能力。教師對學生學習過程中出現的技術問題進行指導幫助,同時,教師可以將多媒體教學作為一種重要的教學手段,在教學中播放一些優秀運動員的視頻,也可以將學生的技術動作進行錄像,播放給學生,使學生更好地對照視頻進行學習。

3.4 加大投入力度,完善田徑教學設施與器材

為了提高職業院校田徑教學的規范化程度,要加大對體育設施與器材的投入力度,并為田徑教學提供體育場地,這是田徑教學開展的前提條件。現階段,很多職業院校的體育設施與條件較為落后,難以滿足現代化體育教學模式的要求,不適應體育教育的發展。因此,職業院校必須加大改善體育教學條件的資金投入,政府相關部門也應當及時落實相關款項,完善教學設施與器材,保證田徑教學高效地開展。

4 結語

田徑運動是一項非常有教育意義與健身意義的運動,在職業院校開展田徑教學是符合體育教學發展規律的。雖然田徑教學開展過程中出現了一些問題,影響了教學的進行,只要提高對田徑教學的認知,不斷進行宣傳講解,采用有效的教學模式與教學方法,一定會使田徑教學可持續地開展下去。

參考文獻

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.075

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(b)-0075-02