基于動作要素探析小學階段籃球技術的教學策略

孫旭東 （河南省許昌市健康路小學，461000）

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基于動作要素探析小學階段籃球技術的教學策略

孫旭東 （河南省許昌市健康路小學，461000）

一、體育器材是學生掌握技術動作的媒介

體育器材和活動材料是小學籃球課上重要的輔助教具，其中，自創的輔助體育器材以靈活多變和高度適應多元練習的優點成為了籃球教學的重要媒介。

原地投籃是掌握籃球技術的基礎動作，掌握了原地投籃，就能使學生從中領會投籃的力度、方法及其如何與身體動作進行合理協調。很多小學生在投籃時關注的重點不在于身體姿勢和手部動作，嚴格來說，他們更關注是否將籃球投進了籃筐。結合小學生的心理特點，在教學中筆者設計了“大籃筐”，同時將整個原地投籃動作分解為單手持球、雙手持球和胸前傳球等。在活動中，以“大籃筐”提升小學生投籃的命中率，給予小學生將球投進籃筐的成功體驗，同時不斷矯正他們的投籃動作，幫助小學生更準確地將籃球投進籃筐。此外，“持物投遠”也是投籃的重要動作，在訓練時筆者選擇的材料是白紙、小皮球和小木棍。在教學時首先讓每名學生用白紙疊一架紙飛機，然后投擲出去，讓學生感受如何才能將紙飛機投得更遠，讓紙飛機飛得更穩；其次換用小皮球和小木棍分別進行投擲，讓學生掌握不同器材的投擲方法，培養學生控制投擲的方向和調整用力大小的能力等。如此，通過靈活運用白紙、小皮球和小木棍等輔助器材，有效激發了小學生的參與熱情，又能夠有效提高他們的技術水平。

二、以游戲為媒介強化動作要素的滲透

小學生正處于由被動認知到主動認知的過渡期，在這一階段，小學生的記憶表象中不斷用理性認識推翻已知的、本已定論的感性認識，小學生與中學生相比更具有強烈的好奇心。然而，在小學生的認知需要與知識之間，需要有一個暢通的“媒介”，以讓小學生順利地獲得更多理性認識。研究表明，游戲是最有效的媒介，在籃球教學中，以游戲活動為媒介，強化動作要素的滲透，能夠提升教學質量，打造高效課堂。

如，在練習“運球”時，如果教師仍然采用傳統的講解示范作為主要教學手段，受認知能力所限，勢必會影響他們對運球動作的掌握。鑒于此，教師可將游戲與運球的動作訓練相結合，引導小學生通過游戲掌握身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協調配合等基本動作，以增強學生的學習體驗。在教學實踐中，教師可采用幾個小游戲。1.一名學生拍球：設計多種拍球動作，如，下蹲拍球、單臂撐地拍球、兩只手拍1個球等，由教師統一口令，學生根據不同的口令做出不同的拍球動作；2.兩名學生合作拍球：兩名學生并排站立，學生A從身體右側將籃球拍向身體后方，學生B由身體左側經自己的兩腿間將籃球拍向前方，學生A和學生B同時接住對方的傳球；3.多名學生多個球：讓學生們站成一圈，每名學生一個球。聽到教師吹一聲哨聲時，將球拍兩下，由左向右將球經體前擊地傳給自己右側同學；聽到教師吹兩聲哨聲時，將球拍兩下，由右向左將球經體前擊地傳給自己左側同學。

三、選用多種方式教學是學生掌握動作要素的關鍵

小學體育籃球課不能是簡單的教師示范和學生練習進行教學，應當整合資源、優化教法，將限制條件轉化為有利條件，以激發興趣為核心，逐步培養學生的主體參與意識，從而為學生掌握動作要領作好準備。

教師可選用合作學習的方法進行教學，讓學生掌握每個動作的動作要領。在練習一些基本動作時，引導學生采用合作學習的方法進行練習，如，在行進間運球中與同伴問好、擊掌和互換球等。

教師可選用將動作組合的方法進行教學。可將多個動作串聯起來，引導學生在協同與對抗中完成一系列的動作。如，將“控球”與“跳投”組合起來，視作一個系統讓學生完成動作。在訓練中，控球動作、跳投的站住和跳投的動作等內容，要求學生將多個動作一氣呵成，而對于完不成動作的學生，則需要找出不足，由教師和完成動作的同學共同對其進行輔導。如此，則既能客觀地了解學生們的學習狀況，又能讓學生掌握動作要領，從而提升教學質量。

四、以自主訓練方式強化動作練習

在備課時，教師可根據課程內容，多制訂幾套教學方案，并在上課時讓學生們自主選擇訓練類型。

如，以半場為活動區域，在籃筐附近進行集體跳繩，教師不斷將籃球傳給正在跳繩的學生，學生接球后雙手持球，在跳躍中完成投籃，以每人5個球為限，搖繩的學生與跳繩的學生輪換進行練習。此外，在課前教師也可以讓學生們自己設計練習方法，如果學生們創設的學習方式可行，也可以與學生們一起嘗試。如此，多種類型的學習情境活躍了學習氣氛，每名學生都得到了表現自我的機會，同時滿足了他們的心理需求，從而提升了訓練的效果。

綜上所述，小學體育籃球技術教學應把握好兩個要點，一是注重激發小學生的學習興趣，將課堂活動設計與興趣激發和籃球技術結合起來，以突出小學生在教學中的主體性地位；二是注重教學材料與教學活動的科學配合，寓教于活動、于游戲、于體育器材的開發與利用，以此來提升教學質量。只有這樣，才能切實增強小學生的身體素質，強化小學生的籃球技能，落實小學現行課程標準的要求，促進小學生健康成長。

參考文獻：

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