學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)工作需把好“五關(guān)”

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學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)工作需把好“五關(guān)”

一、學(xué)習(xí)關(guān)

學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)經(jīng)過(guò)近十年的探索，正逐漸規(guī)范化，但是每年仍然會(huì)有一些有別于往年的新要求出現(xiàn)。如，2015年“數(shù)據(jù)上報(bào)平臺(tái)”同步和使用全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)及全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息，中小學(xué)無(wú)需手工添加或?qū)雽W(xué)生基本信息。這些新要求的出現(xiàn)使得每一位參與數(shù)據(jù)上報(bào)的人員都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)上報(bào)要求。如，從“學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”上下載相關(guān)的資料進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)等。

二、準(zhǔn)備關(guān)

測(cè)試前的準(zhǔn)備工作對(duì)于后續(xù)測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)很重要，準(zhǔn)備的主要內(nèi)容包括組織機(jī)構(gòu)的建立、測(cè)試器材的準(zhǔn)備、測(cè)試方案的完善等。這項(xiàng)工作是學(xué)校層面的工作，體育教師只是這項(xiàng)工作體系中的一部分。在數(shù)據(jù)上報(bào)平臺(tái)的同時(shí)要使用全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，如果學(xué)校不及時(shí)完善學(xué)生學(xué)籍信息，那么待體測(cè)結(jié)束后再進(jìn)行完善學(xué)生的學(xué)籍信息，就必然導(dǎo)致體育教師無(wú)法正常上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。因此，只有學(xué)校形成統(tǒng)一的合力，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)工作才有可能安全高效地完成。

三、測(cè)試關(guān)

準(zhǔn)確測(cè)試學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)工作的核心問題。盡管各地組織測(cè)試的方法不一樣，但在討論中有些問題是達(dá)成基本共識(shí)的：1.測(cè)試前一定要進(jìn)行必要的專項(xiàng)熱身；2.測(cè)試要充分考慮安全問題，要制訂相關(guān)的安全預(yù)案。如，中長(zhǎng)跑測(cè)試時(shí)要嚴(yán)格控制每組測(cè)試的人數(shù)，避免踩踏事故的發(fā)生，相關(guān)醫(yī)療救護(hù)措施要保障到位；3.一些學(xué)生由于多種原因可能測(cè)試當(dāng)天沒有發(fā)揮應(yīng)有的水平，那么教師應(yīng)該允許學(xué)生進(jìn)行重測(cè)；4.可以培訓(xùn)和使用一些測(cè)試小助手。教師可以從學(xué)生中挑選一些責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)，讓其參與到測(cè)試工作中，如，參與記錄、測(cè)量、計(jì)時(shí)等，以減輕教師工作量。

四、輸入關(guān)

輸入數(shù)據(jù)是一個(gè)技術(shù)活，在討論中很多教師提到在輸入環(huán)節(jié)的一些煩惱。現(xiàn)結(jié)合討論和工作實(shí)踐總結(jié)如下：1.身高、體重、立定跳遠(yuǎn)建議只取整數(shù)。如，某學(xué)生的身高為174.4，只輸入174；體重為64.3，只輸入64。2.長(zhǎng)跑成績(jī)中的分可以先輸入常用的“.”，等所有的成績(jī)?nèi)枯斖旰蟛捎胑xcel替換功能將其替換為需要的“′”即可；3.出現(xiàn)一些規(guī)模性的錯(cuò)誤時(shí)要巧用excel的功能進(jìn)行排除，如，筆者曾經(jīng)遇到一位教師將立定跳遠(yuǎn)的單位弄錯(cuò)，結(jié)果全部輸成以米為單位的成績(jī)，如2.13，如果一個(gè)個(gè)改為以厘米為單位的成績(jī)自然很費(fèi)事，后來(lái)采用“選擇性粘貼”的功能將每個(gè)數(shù)字乘以100，輕松解決了問題。

五、反饋關(guān)

在本期討論中，一些教師就提出應(yīng)該將學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，要將測(cè)試的成績(jī)作為學(xué)期體育成績(jī)的一部分，與學(xué)生的各種表彰掛鉤，以促使學(xué)生主動(dòng)鍛煉，決不能一測(cè)了之。當(dāng)然反饋還應(yīng)包含另外一層意思，即將整個(gè)測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題與摸索的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記載并總結(jié)，避免下一年犯同樣的錯(cuò)誤，提高下一年測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)工作的效率。

—伍書春（江蘇省金湖縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，211600）整理