高校高爾夫球教學(xué)中的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究①

宋子祺 高暢

（哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000）

高校高爾夫球教學(xué)中的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究①

宋子祺 高暢

（哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高爾夫球運(yùn)動在我國越來越普及，促進(jìn)了市場對高爾夫球人才的需求，因此各大高校的高爾夫球教育開始迅猛發(fā)展。由于高爾夫球?qū)儆谫F族運(yùn)動項(xiàng)目，而且高爾夫運(yùn)動進(jìn)入我國的時間不長，所以在教學(xué)中四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)即師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、硬件和場地設(shè)施、教學(xué)體系和內(nèi)容設(shè)置出現(xiàn)了問題，影響了高爾夫球的教學(xué)質(zhì)量。該文通過調(diào)查研究高校高爾夫球教學(xué)現(xiàn)狀，分析了高爾夫教學(xué)中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、硬件和場地設(shè)施、教學(xué)體系和內(nèi)容設(shè)置四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)中存在的問題，并針對各個問題提出了完整的解決方案，希望能為高校培養(yǎng)出全面的高爾夫人才，促進(jìn)我國高校高爾夫教育事業(yè)的發(fā)展。

高校 高爾夫教學(xué) 關(guān)鍵環(huán)節(jié) 對策研究

高校高爾夫球教育必須進(jìn)行改革，各個開展高爾夫教育的高校應(yīng)該重視教育中存在的問題，及時加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，為各位學(xué)習(xí)高爾夫球的學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，將我國的高爾夫球教育推上高峰。

1 高校高爾夫球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1師資隊(duì)伍水平有限

1.2場地設(shè)施不完善

體育運(yùn)動和普通文化課教學(xué)有著相當(dāng)大的區(qū)別。體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合，高爾夫運(yùn)動員必須在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。但是高爾夫球場的設(shè)施造價不菲，土地資源費(fèi)用極高，再加上后期的維護(hù)費(fèi)用，這對普通高校來講都是無法承受的一筆資金，所以很多高校都在簡易的球場進(jìn)行訓(xùn)練，這嚴(yán)重影響了高爾夫球教育的水平，制約了高爾夫球在我國的發(fā)展速度。

1.3教學(xué)體系不系統(tǒng)

在我國，高爾夫球?qū)儆谝豁?xiàng)新興的體育項(xiàng)目，國家教育部沒有做出正規(guī)的培訓(xùn)體系，使高爾夫?qū)W科沒有歸屬感，整個辦學(xué)過程都相當(dāng)被動。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高校之間互動較少，各自為戰(zhàn)，難以形成一個優(yōu)秀的教學(xué)系統(tǒng)[1]。

1.4教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

就目前我國高爾夫教育現(xiàn)狀來說，是沒有完整系統(tǒng)教材的，因此教學(xué)內(nèi)容無法規(guī)范。所有的教學(xué)過程都是依據(jù)高爾夫球教師的主觀判斷進(jìn)行的，有時候難以把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且時常出現(xiàn)內(nèi)容上的重復(fù)和遺漏問題[2]。各個教師的側(cè)重點(diǎn)不同，因此對理論、禮儀、技術(shù)的把握度也不同，在一定程度上限制了高爾夫人才的發(fā)展。

2 高校高爾夫球教學(xué)對策研究

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容是豐富高爾夫教師的相關(guān)技能，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的第一要求。高校在強(qiáng)化師資隊(duì)伍的時候一定要采用多種渠道和途徑。

民生銀行成立后，“民生”成為了泛海系的一個大IP，泛海系正式踏上金融之旅。2002年，泛海收購了河南省內(nèi)的證券公司黃河證券，更名為民生證券，2014年民生證券注入泛海控股上市公司主體內(nèi)。

2.1.1定期交流

據(jù)調(diào)查，我國有800多個高爾夫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這其中不乏頂尖的高爾夫球運(yùn)動員和資深的教育人士。因此，各個高校應(yīng)重視這一資源，加強(qiáng)校企合作，加大校際交流力度，讓學(xué)校的高爾夫教師與專業(yè)的高爾夫人才和教育人士進(jìn)行交流溝通，以提高他們的技術(shù)和教學(xué)理念。

2.1.2出國交流

學(xué)校可以定期組織教師和優(yōu)秀的學(xué)生去國外高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育經(jīng)驗(yàn)。通過深入的調(diào)查研究以及對比，才能更快速地找到高校自身存在的問題，并加以改善。

2.2重視場地建設(shè)

場地是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)設(shè)施不完善會給實(shí)際教學(xué)帶來困難，在一定程度上限制了教學(xué)水平，因此為學(xué)生提供好的教學(xué)場地是學(xué)校的基本義務(wù)。

2.2.1校企合作，資源最大化利用

高校有關(guān)負(fù)責(zé)人的應(yīng)當(dāng)實(shí)地考察，充分利用社會資源，為學(xué)生選取性價比較高的高爾夫球場地，采取租用的方式，既節(jié)省資金，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。但一定要管理好學(xué)生在學(xué)校與租用場地之間交通問題，避免意外發(fā)生。再者就是要管理好學(xué)生與社會人員的交流問題，避免發(fā)生摩擦，在社會上造成不良影響，為學(xué)校和學(xué)生帶來不必要的麻煩。

2.2.2充分利用學(xué)校體育館

學(xué)校購買一些基本的訓(xùn)練設(shè)施，發(fā)動學(xué)生何老師對體育館進(jìn)行改造，改造之后的體育館能夠完成基本的動作，但還是無法感受到真正的樂趣，所以這只是權(quán)宜之計(jì)。

2.3借鑒國外教學(xué)策略，完善課程體系

完善的課程體系是實(shí)際教學(xué)的主心骨，所有的課程都應(yīng)該來源于可行的、成功的、完整的課程體系，這樣才會培養(yǎng)出理論與技術(shù)都完美的高爾夫人才。

2.3.1注意系統(tǒng)性

優(yōu)化課程體系是一項(xiàng)高難度的工程，要考慮多個方面的影響因素:社會經(jīng)濟(jì)、國家政策以及教育觀念。所以只有將各個因素都結(jié)合起來，將所有的制約因素避開，系統(tǒng)的規(guī)劃，才能科學(xué)優(yōu)化整個課程體系。

2.3.2注意可行性

整個課程體系的優(yōu)化，都是為了能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際的教育當(dāng)中，所以必須注意優(yōu)化后的可行性。對于高爾夫課程體系來說，一是要適應(yīng)學(xué)生的能力和水平，再者就是考察是否符合學(xué)生的就業(yè)需要，只有考慮到這兩點(diǎn)完善出來的課程體系，才是真正可行的。

2.3.3凸顯特色

高爾夫球作為一項(xiàng)貴族運(yùn)動，有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因此在完善體系的時候一定要有針對性。結(jié)合現(xiàn)代到高爾夫球的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，不僅讓學(xué)生掌握高爾夫運(yùn)動的基本要領(lǐng)，做好一個球員，還要完整的了解整個高爾夫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作方式，了解其效益鏈，做好一個懂高爾夫球運(yùn)營方式的商人，這樣才能培養(yǎng)出有特色的、與現(xiàn)代高爾夫產(chǎn)業(yè)接軌的優(yōu)秀的全面人才。

2.4統(tǒng)一規(guī)劃教材，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

高爾夫球?qū)儆谛屡d學(xué)科，國內(nèi)缺乏統(tǒng)一的教材，雖然近幾年有所改善，但仍然無法滿足教學(xué)需求。再加上教師專業(yè)水平不高，選用市場上五花八門的教材，對高爾夫教學(xué)帶來了阻礙。高爾夫球協(xié)會因此高校應(yīng)當(dāng)組織人員翻譯國外優(yōu)秀的高爾夫教程，并取其精華，棄其糟粕，改編成適用于我國教育模式的教材。高爾夫球?qū)儆隗w育項(xiàng)目，因此學(xué)習(xí)高爾夫球的學(xué)生大多都是因?yàn)轶w育特長而進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的，因此在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的時候，應(yīng)當(dāng)考慮培養(yǎng)文化知識，循序漸進(jìn)有規(guī)劃的為他們補(bǔ)上文化知識，為社會培養(yǎng)出文化水平與體育運(yùn)動兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。即注重學(xué)生的溝通能力和交際能力，讓學(xué)生走出校門時能夠適應(yīng)社會，都具有禮儀、文化、管理、誠信等技能與美德，這樣才能為高爾夫教育提供一個良好的學(xué)術(shù)氛圍，為后續(xù)人才培養(yǎng)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，同時也推動了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 結(jié)語

高爾夫運(yùn)動在我國作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目，其迅猛發(fā)展對我國體育行業(yè)的發(fā)展有著不可忽視的推動作用。完善高爾夫教學(xué)中的四個關(guān)鍵點(diǎn)是培養(yǎng)高爾夫人才的重中之重，因此，有關(guān)高校應(yīng)該建立起一套適用于我國高爾夫運(yùn)動教育的方針，科學(xué)高效的為我國培養(yǎng)出高質(zhì)量的高爾夫球人才，為我國高爾夫球運(yùn)動的發(fā)展起到推動作用，讓我國的高爾夫球教育質(zhì)量和其他國家相媲美。

[1]王鵬飛. 我國高校高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展前景的研究[D].湖南大學(xué)，2010.

[2]黃志勇，鄒瑤. 我國體育院校高爾夫?qū)I(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].湖南體育科技，2013(6):555-557.

G849

A

2095-2813(2016)04(a)-0097-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.097

①宋子祺（1986—），男，漢，黑龍江哈爾濱人，助教，本科。研究方向:運(yùn)動訓(xùn)練。

高暢（1987—），男，漢，黑龍江哈爾濱人，助教，碩士研究生，研究方向:工商管理。