運動人體科學專業校企合作人才培養模式的要點分析①

李廣周(重慶三峽學院體育與健康學院 重慶 404100)

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運動人體科學專業校企合作人才培養模式的要點分析①

李廣周
(重慶三峽學院體育與健康學院 重慶 404100)

摘 要:重視運動人體科學專業建設中校企合作人才培養模式的打造,有利于提高運動人體科學專業畢業生的就業率。在合作人才培養的過程中,企業應該全程參與到運動人體科學專業人才培養方案的制定工作中去。在人才培養的活動中全程滲透企業精神文化,推行訂單式人才培養計劃,通過頂崗實習管理模式的建設,整體提升運動人體科學專業的教學水平。該文根據運動人體科學專業的學科特點展開討論,結合當前的就業形勢,提出幾點有利于校企合作人才培養模式打造的可行性措施。

關鍵詞:運動人體科學專業 校企合作 人才培養模式

提高運動人體科學專業學生的教學質量，需要教師轉變教學模式，采用更加人性化的教學方法實現課程設計的優化，體現當今時代訂單式教學培養工作的針對性。在運動人體科學專業與用人企業聯合課程開發的過程中，應該融入職業資格標準的工學結合課程標準項目課程建設，從而提高校企合作的質量。

1 推行運動人體科學專業校企合作人才模式培養的意義

運動人體科學是一門應用性較強的學科，運動與健康相結合是運動人體科學專業建設與發展的基石，該專業突出實踐教學，培養過程中體現了體育和醫學相結合的特點。運動人體科學專業作為一個開辦時間不是很長的新專業，在人才培養定位、課程設置、實驗實踐教學等方面存在著諸多問題，如課程重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才的很難適應當前社會的高速發展；教學內容死板，教學大綱多年不變；單純的知識教育，舊有經驗的復制，忽視實踐，沒有培養學生動手能力；以考試分數評高低；忽視人文教育，沒有進行全面素質教育等。通過校企合作采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育。

2 運動人體科學專業學生的畢業走向與其指導意義

2.1 運動人體科學專業學生的畢業走向分析

根據2014年天津體育學院的一項大學生實習情況問卷調查統計顯示，參與調查的總人數為384人。運動人體科學專業學生畢業后的就業去向中，進入教育部門參加工作的人數最多，人數為148人，比例為38.5%。其中，畢業之后進入事業單位加入公務員隊伍的人數為76人，占總調查人數比例的19.8%。在運動人體科學專業校企合作人才培養模式的建設活動中，學校領導應該積極與教育部門(各大中小學校體育招聘處、大學校園體育團體負責人、專業課程體育教師)聯系。安排學生到省體育局等相關單位工作，這對學校的校外基地建設起到了良性的指導作用。

2.2 優化校企合作人才培養模式的方法

從合作開發課程建設的角度出發，學校可以與協議企業共同建立就業實訓基地。運動人體科學專業的學生可以直接到省立運動隊、市級健身俱樂部去參加專業的就業指導活動。在大學期間，學生就應該積極地“走出去”，并且，去往學校和對口企業共同建立的具備實習功能的校外實習基地進行個人能力訓練，建立頂崗實習和綜合實踐相結合的工作模式，努力促使運動人體科學專業畢業生逐漸達到崗位的需求。學校通過企業反饋與需要，有針對性培養人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，更能培養出社會需要的人才。通過校企合作，學校與企業信息、資源共享，學校利用企業提供設備，企業也不必為培養人才擔心場地問題，實現了讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本，校企合作是一種“雙贏”模式。

3 推行校企合作人才培養模式優化的工作要點

3.1 強調校內理論課建設與校外定崗實訓相結合

在完成了校內理論課和基本技能的學習之后，學生還應該進入到企業中，積極接受企業文化的熏陶，在與一線的員工前輩接觸的過程中，不斷接受適應崗位性的實際技能的相關培訓。在學校內部的公共課、專業平臺課的講學活動中，教師應該在教學活動中融入崗位適應性案例分析，提升學生的職場意識。組織有意向的學生去醫院、健身俱樂部、敬老院等地學習，積極與其內部工作人員交流，使得實際的工作經驗指導于校內的理論課程學習。企業(醫院、健身俱樂部、敬老院等)還應該在學校禮堂、圖書館等場所，組織學生參加企業(醫院、健身俱樂部、敬老院等)文化和核心價值相關的講座，為學生接受企業文化和技能訓練奠定良好的基礎。學生不愿意參加實習的原因主要有，實習活動與自己的個人計劃有沖突(考研、工作、旅游)等等。但是，實習活動的開展將會顯著提高學生的自主學習能力，學生在實習環節結束之后，會感到有所收獲。在實習的過程中，企業基層工作人員將會是對自己影響最大的人。在人才合作式培養模式中，體育院校的主要培養任務是鍛煉體育院校學生的專業核心能力。學生在學校、企業相配套的環境下交替學習。

3.2 結合人才市場的需要,制定科學的人才培養模式

未來培養出符合社會崗位需求的人才，避免人才與社會需求相脫節，運動人體科學在人才培養的各個環節都必須密切聯系市場與產業界，時刻把握市場對于人才的需求，與產業界建立起一個長期有效的聯系，學校應該經常性地組織學校教師代表到企業深入走訪，了解企業的生產狀況和用人情況，還應該要求企業的管理人員到學校來實地考察，探察學生的學習情況，指出現階段教育學校體育院校教育與企業生產脫鉤的地方，做到“走出去”和“引進來”相結合。

在人才培養模式的實施活動中，第三學期和第四學期，教師應該組織學生參加一到兩次(每次時間保持在兩周以上)的校內實踐性實訓，主要進行基本技能訓練，通過職業素養的訓練，培養學生的基本技能。在第五學期和第六學期，組織學生到校內的實訓基地進行拔高性的“專業型”技能實習，在實習活動中完全仿照用人單位的招聘、任用模式開展工作，從而提高學生的職業素養中的專業技能。在第七學期，可以安排學生參加與專業教育相關的校外企業進行實習，從而培養學生職場工作的心理預期，激發學生在有限校內學習時間中的緊迫感和使命感。在最后一個學期及以后的畢業前夕，可以安排學生參與就業崗位相關的定崗實習活動，在校內的考證培訓之后前往就業單位參加實用性的換崗學習，從而進一步強化學生的崗位職業能力，打造出能夠滿足市場需要的運動人體科學專業的應用型人才。

4 結語

總之，學校應該與對口企業展開更加緊密的合作，聯合成立就業咨詢會，接受學生就業疑難問題的咨詢，幫助學生樹立正確的擇業觀，體育類院校教育工作者在職業能力教學的過程中，應該精心地為學生展開優秀學生就業實戰的經典案例講解，采用形式新穎的教學方法來提高職業能力培訓方面對學生的吸引力。

參考文獻

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[2]辜德宏.高爾夫后備人才培養模式的實證研究——基于湖南涉外經濟學院高爾夫后備人才培養個案的考察與思考[J].武漢體育學院學報，2012，46(1)：82-90.

[3]李伯偉，校企合作進行酒店管理專業建設與改革研究[J].工業技術與職業教育，2013，11(2)：22-24.

作者簡介：李廣周（1973—），男，河南淮陽人，碩士，副教授，研究方向：運動人體科學。

基金項目：①重慶市高等教育教改課題項目“運動人體科學專業校企合作培養應用型人才的研究與實踐”（項目編號：153122）。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.018

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0018-02