高校足球教學中存在的安全隱患及應對措施分析①

陳慶（貴州醫科大學 貴州貴陽 550025）

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高校足球教學中存在的安全隱患及應對措施分析①

陳慶
（貴州醫科大學 貴州貴陽 550025）

摘 要：該文首先從學生情緒的影響、準備活動不充分、學生技術動作使用不規范、身體素質較差、沒有嚴格遵守足球競賽規則等方面對高校足球教學中存在的安全隱患進行了詳細分析；然后針對這些安全隱患，充分做好準備活動、科學合理地制定教學內容及選擇教學方法、針對學生進行技術動作的規范化教學、重視足球規則教學、讓學生嚴格遵循足球競賽規則進行比賽等方面，對怎樣在高校進行足球教學與訓練更安全提出了相應的對策，以期為高校足球教學的安全開展起到一定的積極作用。

關鍵詞：高校 足球教學 安全隱患 對策

足球運動，在我國有著悠久的發展歷史，在其多年的發展歷程當中，也積聚了雄厚的群眾基礎。在高校體育教學當中，足球也是重要的課程之一，并且受到廣大高校學生的喜愛。通過教學實踐發現，經常參加足球運動能有效地發展學生的身體素質、對提高學生的耐力素質與柔韌素質等都具有重要作用。除此之外，通過足球教學、訓練和比賽，還能夠培養學生養成機智果斷、勇于拼搏、團結協作的意志品質。但是在高校足球教學的開展過程當中，卻也存在著一些潛在的安全隱患，如果學生缺乏良好的自我保護意識、學生的技術動作不規范、場地條件不合格等多種原因都有可能導致學生運動損傷的發生。

1　高校足球教學過程中存在的安全隱患分析

1.1學生情緒的影響

足球運動，是一項身體對抗性很強的運動項目，在運動過程當中，因為搶截球、爭頂頭球、射門等，難免會產生一些身體碰撞。而現代的90后大學生，他們由于從小養尊處優、嬌生慣養，往往脾氣火爆，吃不了半點虧，如果當場上的這種碰撞矛盾沒有及時得到解決的時候，往往會導致產生肢體上的沖突，演變成打架斗毆，這就會對學生的人生安全造成一定的威脅。當這種惡劣行為出現的時候，教師一定要及時予以批評教育，堅決杜絕這種行為的出現，盡可能避免由于這種原因而造成的損傷。必須重視對學生的心理健康教育，要通過足球教學和比賽，培養學生遵守紀律、團結互助、熱愛集體的道德品質。

1.2準備活動的不充分

足球運動，是一項高強度、高對抗性的運動項目，因而準備活動尤其關鍵，只有做好充足的準備活動，才可以保障教學運動的安全開展。足球教學的準備活動主要包括熱身活動以及場地清理等等。但是筆者通過問卷調查發現，在進行足球運動之前能認真地做準備活動的學生只有60%，有30%的學生是稍微熱身一下便進行足球運動的狀況，甚至還有10%的學生完全不進行準備活動就進行運動。學生準備活動不充分的原因主要有教師與學生兩方面，有些教師自身便對準備活動不重視，沒有認真引導學生進行準備活動就讓學生進行高強度的對抗，因而也極其容易造成運動損傷。

1.3學生技術運作不規范、身體素質較差而引發的安全隱患

足球運動是一項高強度的對抗類運動項目，對學生的力量素質、耐力素質、柔韌素質等都具有較高的要求，假如學生不具備良好的身體素質，那么在運動過程當中也就容易由于體力下降等原因造成技術動作變形而出現運動損傷。更需要注意的是，許多高校學生在入學前都沒有進行過系統的足球基礎技、戰術訓練，從而極其容易出現一些不規范的技術動作。假如學生沒有掌握基礎技術動作要領，在足球運動的對抗訓練、比賽過程中，就極其容易受傷。最為常見的是因為運球過人、急轉、急停以及爭頂頭球的時候因為技術動作的不規范而導致的傷害事故。

1.4沒有嚴格遵守足球比賽規則

足球運動競賽規則，是確保足球運動順利發展的基礎因素，也是足球文化的重要組成部分。了解并且掌握足球運動的競賽規則，在足球比賽過程當嚴格遵守競賽規則，合理利用競賽規則，才能夠確保足球比賽的有序進行，同時這也是確保足球運動安全的基礎因素之一。毋庸置疑，足球運動是一項對抗性極強的運動項目，在比賽的過程當中，規則對運動者的行為具有約束規范的作用，這對預防沖突具有重要作用，假如在比賽的過程當中，學生沒有遵守比賽規則，任意妄為必然會增加安全事故出現的幾率。

2　高校足球教學與訓練安全開展的對策分析

2.1充分做好準備活動

在該文中，筆者也多次提到過，足球運動是一項高強度、高對抗性的運動項目。對于這一類運動而言，準備活動就顯得尤為關鍵。假如做好了充分的準備活動，學生的身體得到了充分的伸展，其中樞神經系統已經處于一種高度興奮的狀態，各器官也能夠進行有效的活動，能夠有效克服身體各項機能活動的惰性，在這種狀態下進行運動，就能夠充分避免學生身體各關節、韌帶和肌肉由于準備活動欠缺而造成的傷害。

2.2科學合理地制定教學內容及選擇教學方法

首先，高校足球教師，在教學過程當中，必須要充分結合學生的身心特點以及學生的實際水平，來合理地制定教學內容，要做到因材實施，要盡可能地選擇一些既可以有效鍛煉學生身體，又可以全面提高學生身體機能的教學內容，并且應該適應根據教學內容而探索并且創新出與之相適應的教學方法，盡可能地減少學生運動損傷的產生。其次，高校足球教師還應該增加以培養學生的團隊精神、合作互助意識為主要的教學內容，以提高學生的道德素質，避免由于一些沖撞而造成的打架斗毆。最后建議，在教學過程當中，教師還可以先采用在小場地進行技術細化訓練的方式，逐步提高學生的足球技術水平。

2.3加強對學生進行技術動作的規范化教學

在高校足球教學當中，足球教師必須要根據學生的身體素質狀況來科學合理地安排運動，運動量的安排要以學生的承受能力為前提，切不可安排過大的運動量而讓學生出現體力透支的情況，在體力透支的情況下進行運動極易產生運動損傷。除此之外，由于不規范的技術動作也是足球教學的安全隱患之一，因此教師還必須重視對學生技術動作的規范化訓練，在技術動作的教學過程中，要做好示范工作，做出正確的指導，讓學生能夠正確掌握技術動作要領，從而有效避免由于動作不規范而導致的運動損傷，以確保學生的運動安全。

2.4重視足球規則教學，讓學生嚴格遵循競賽規則進行活動

在足球教學內容的選擇和制定上，也必須重視對足球規則的教學，教師應讓學生了解并且掌握足球競賽規則，讓學生能夠充分意識到競賽規則的重要性。在足球比賽開始之前，教師就應該明確說明比賽計分方法，嚴格禁止比賽過程當中不合理的推、扯等行為的產生，對于違反規則的學生及時給予批評教育。

2.5高校足球教師應不斷提升自身素質

在高校足球教學過程當中，作為教學主導的足球教師，要提高自身的安全責任意識，加強對學生進行安全教育，讓學生明白安全運動的重要性，養成安全運動意識。只有足球教師自己真正地加強了這種責任意識，重視足球教學安全工作的實施，才能夠有效帶動學生提高自身的運動安全意識以及能力。除此之外，足球教師還應該不斷研究探索，創新教學方法，探索一些既能夠發展鍛煉學生身體，又能夠培養學生綜合能力的教學方法；鉆研探索，研究出盡可能減少事故產生的方法，并應用到足球教學過程當中，通過不斷提升自身素質來提高足球教學的質量以及安全性。

3 結語

綜上所述，足球運動作為一項運動強度大、身體對抗性強的運動項目，參加此項運動必須要求學生具備良好的身體素質、具備良好的運動意識。作為高校足球教師，在教學過程中，首先要了解高校足球教學當中所存在的一些安全隱患，哪些安全隱患容易造成學生的運動損傷及危及人身安全，從而在教學過程中有針對性地采取一些合理措施來避免這些安全隱患的發生，讓學生能夠安全地進行足球運動，從而有效地提高學生的運動積極性，促進高校足球教學健康有序發展。

參考文獻

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中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（c）-0105-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.105

作者簡介：①陳慶（1969，2—），貴州醫科大學，本科，副教授，研究方向：足球或乒乓球。