創(chuàng)新籃球教學法在高職院校體育課中的應用研究

袁軍（成都體育學院，四川 成都 610041）

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創(chuàng)新籃球教學法在高職院校體育課中的應用研究

袁軍
（成都體育學院，四川 成都 610041）

摘要：籃球運動在高校的廣泛開展對學生的身心塑造具有重要意義。高校在大力推進職業(yè)教育的同時，推進籃球教學的持續(xù)發(fā)展勢在必行。對創(chuàng)新籃球教學法在高校中的應用現(xiàn)狀進行研究，分析高校籃球課程特點，在支持傳統(tǒng)籃球教學法的基礎(chǔ)上，提出多種創(chuàng)新籃球教學法在高校籃球教學中的應用。

關(guān)鍵詞：籃球教學法；高校；應用研究

1　前言

目前，體育課程作為高校課程體系的重要組成部分越來越受到重視，而其中的籃球課程深受學生們的喜愛，創(chuàng)新教學法在籃球教學中的多年應用，很大程度上改變了傳統(tǒng)教學法的思維模式，從學生的興趣點出發(fā)，以吸引學生的注意力為目標，豐富課堂的組織形式，提高籃球教學效果，從而改善教學質(zhì)量。

2　高職院校籃球課程發(fā)展現(xiàn)狀

2.1高職院校特點

高職院校的教學特點在于教學內(nèi)容的專業(yè)技能化，每個院系的學生專注于學習本專業(yè)的課程知識，學校不會過多引導學生涉及專業(yè)之外的其它技能和知識。除此以外，注重實習經(jīng)驗是高職院校的另一特點。以上兩個突出特點對于籃球教學來說是較為不利的，使得高職院校學生不會將過多時間放在籃球運動上，籃球教學的開展存在一定的阻礙。

2.2高職院校籃球課程開展情況

有些高職院校對于體育課程的安排是在學生們經(jīng)過一段時間的綜合培養(yǎng)之后，在下一階段的課程中融入專項運動，籃球課程也是按照這個軌跡進行教學。如今，籃球課程在高職院校的開展情況普遍較好，教師們采用體育學習成績和個人興趣相結(jié)合對學生進行分班授課，或在體育教學中融入游戲元素，以激起學生對籃球運動的興趣，這些方法不但能夠確保學生最大程度上接觸籃球運動，還能普及學生籃球運動的知識和技能。籃球教學課程對于高職院校的意義不僅僅是一門課程的學習，更是緩解學習壓力的好方法，增強體魄的好途徑。

2.3傳統(tǒng)籃球教學的弊端

2.3.1教學方法落后

在教育部發(fā)布的文件中，對于高職院校籃球課程，要求教師開設(shè)不同的項目、創(chuàng)設(shè)不同的教學情境，以培養(yǎng)學生的實際動手能力和處理問題的能力。然而傳統(tǒng)的籃球教學方法忽視學生在教學過程中的感受，把重心放在教師身上，即以教師為主體，這種落后的教學方法顯然不適應新時代的教學改革目標。傳統(tǒng)的籃球教學法無法引導學生在多樣的比賽條件下訓練身體素質(zhì)、積累籃球戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，學生無法產(chǎn)生參與的熱情和對籃球運動的學習興趣，無法在快樂的氛圍中感受籃球運動的魅力和促進籃球技能的發(fā)展和身體素質(zhì)的提升。除此以外，由于教師對學生缺少關(guān)注，學生的不足和優(yōu)勢沒有被發(fā)現(xiàn)，使學生的籃球水平無法得到有效提升。

2.3.2關(guān)注層面單一

學校課程旨在多方面培養(yǎng)學生興趣，學習各方面知識，以適應社會的需求。對于高職院校籃球課，有的學生興趣盎然，有的則因接觸較少無法呈現(xiàn)出對籃球運動的熱愛。傳統(tǒng)的籃球教學方法關(guān)注層面單一，無法以合適的教學方法對學生加以正確引導。教學改革對教學內(nèi)容和目標提出了新的要求，教學方法需要突破以往的模式，改變單一的教學方向。

3　多種新式籃球教學法的運用

3.1比賽教學法

比賽教學法通過游戲的創(chuàng)設(shè)，以競賽、對抗等方式引導學生在各異的比賽條件下訓練身體素質(zhì)、積累籃球戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗。學生們扮演不同的角色，如運動員、教練、裁判等，這種模式極大地激發(fā)了學生的參與熱情和對籃球運動的學習興趣，使學生在快樂的氛圍中感受籃球運動的魅力，促進學生籃球技能、意識的發(fā)展和身體素質(zhì)的有效提升。除此以外，教師需要在比賽過程中觀察學生的不足和優(yōu)勢，為后期的教學內(nèi)容選取和指導工作的開展做好準備。比賽教學法契合了高職院校所提倡的教育模式，有助于學生們身心的全面發(fā)展和對籃球課程的掌握，適應了高職院校籃球課程的教學需要。籃球課堂教學要圍繞籃球運動的特點，多以對抗、競賽等形式進行教學，讓學生在具有較高真實性的比賽模式下學習籃球技能和比賽過程中的團隊協(xié)作。比賽教學法是對傳統(tǒng)教學方法的創(chuàng)新和補充，適應了高職院校籃球課程教學的需要。

3.2領(lǐng)會教學法

目前，領(lǐng)會教學法被眾多體育教學研究者推崇為球類課程教學的新趨勢，領(lǐng)會教學法在高職院校籃球課上已經(jīng)很好地實現(xiàn)了籃球教學的多領(lǐng)域目標，與傳統(tǒng)的籃球教學方法相比，“領(lǐng)會教學法”的指導思想把籃球教學的重點放在籃球運動的特性和籃球運動意識上。經(jīng)過日后的反復實踐和改進，“領(lǐng)會教學法”在教學中日趨完善。對于高職院校學生而言，對籃球的整體動作學習較為困難，傳統(tǒng)的籃球教學方法忽視球類運動技能的整體性概念，學生們無法在傳統(tǒng)的教法下正確掌握技術(shù)動作的運用，這些都使得學生的參與受到了一定的阻礙。而“領(lǐng)會教學法”將流程加以模式化，提出單元概念，強調(diào)以學生的興趣為出發(fā)點。比如從運球的四種基本方式學起，分別包括胯下運球、背后運球、體前變向、轉(zhuǎn)身運球。先從“運球”這一單元進行學習，以后再引入“投籃”、“防守”等單元。學生更容易從自身感興趣，或自身擅長的單元自助學習。教師根據(jù)學生的能力和需求不同，引導進入技巧演示，最后通過反復練習鞏固技能。教師在課堂上以激發(fā)學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣為手段，提高學生對課程內(nèi)容的欣賞。使學生們自覺地參與、學習、練習，這種自覺氛圍是籃球運動教學的關(guān)鍵所在。領(lǐng)會教學法的運用還需注意營造意境促進戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，教師合理安排教學任務，校方營造積極的課外氛圍。

3.3層次教學法

采用層次教學法以應對籃球教學的特殊性和踐行體育課程的使命，已經(jīng)成為籃球?qū)W科建設(shè)過程中廣泛采用的一種教學方法。層次教學法是依據(jù)學生對理論知識的掌握和對戰(zhàn)術(shù)技能的掌控，將參與籃球課程學習的學生劃分為不同層次的小組，例如我們所熟知的初級、中極和高級。教師在實際教學過程中，對各個小組制定出不同的教學計劃，并制定各項細則，在課程教學中具體實施指導課堂的進行。據(jù)高職院校教師多年的實踐總結(jié)，層次教學法在籃球教學中意義重大，高校籃球課程層次教學法的運用主要源自于以下三方面的原因：符合學生實際情況、利于激發(fā)學生興趣和有助于促進學生身心健康。如今，層次教學法在高職院校的應用較為普遍。籃球課程一般設(shè)置為初級、中級和高級籃球，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇，以免出現(xiàn)遇難而退的現(xiàn)象。

3.4游戲教學法

作為體育教學法之一的體育游戲教學法，是以“游戲”作為教學形式，在游戲過程中挖掘課程的趣味性，激發(fā)學生的興趣，使學生在潛意識中自主學習教學內(nèi)容，這種教學模式更加適合時代需要。調(diào)動學生學習積極性，并愉悅精神和陶冶情操。教師需要注重備課環(huán)節(jié)、合理選擇游戲，有效地組織課堂形式。做好課堂小結(jié)。對于競技類游戲要準確、公正評判，對非競技類的游戲應依據(jù)學生的總體表現(xiàn)評判和總結(jié)，在總結(jié)過程中，指出學生們的優(yōu)缺點，多運用激勵性語言，盡量少批評，以調(diào)動學生對籃球運動的學習熱情。

4　結(jié)論

課堂的主體始終是學生，教師應從學生的角度出發(fā)，設(shè)計出更好的教學方案，引導學生參與進來，提高教學質(zhì)量。對于籃球課程而言，多種籃球教學法的滲入很大程度上提升了學生的參與積極性和對籃球的喜愛。幫助不同籃球水平的學生尋找到適合自己興趣和技能發(fā)展的學習模式，讓學生以積極的心態(tài)參與到籃球課程教學中。當今各種籃球教學法并不完美，還需要在教學實踐中不斷探索，尋求更豐富的教學形式和更適宜的教學方法，以不斷提高籃球課程教學的質(zhì)量和效果。

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作者簡介：袁軍（1992-），四川遂寧人，研究生，研究方向：體育教育訓練學。

Application of Novelty Basketball Teaching Method in College Basketball Teaching

YUAN Jun
（Chengdu sports university，Chengdu 610041，Sichuan，China）

Abstract:In colleges，the continuous development of basketball teaching should be promoted with the Pop?ularization of the occupational education This paper studies on the application status of novelty colleges bas?ketball teaching，analyzes the characteristics of the college basketball course，puts forward the application of varieties of basketball teaching methods in college basketball teaching on the basis of supporting the tra?ditional basketball teaching methods.

Keywords:basketball teaching methods；colleges；application research