淺談初中思想品德教學方法

莊向宗

【摘要】對于初中思想品德課堂教學來說，知識的教學只是其中的一個方面，更重要的是對于學生思想和能力的促進。思想品德課程的知識面較廣，教師的教學不可能涵蓋各個方面，更多的需要學生的自我學習，理論知識和實踐聯系起來，促進品德教學和學習的有效性。隨著新課程的不斷推進，教學方法和學習方法逐漸的受到廣大師生的重視。

【關鍵詞】初中 思想品德 課堂教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0206-01

在日常的思想品德教學過程中，教師需要根據因材施教的原則，堅持學生會一切教學活動和學習活動的根本，有層次有邏輯的進行政治知識的教學，采取行之有效的教學方法，不斷地促進學生的發展和進步。具體來看，可以通過以下的幾個方面來入手：

一、以學生為教學的中心，教師起到良好的輔助作用

隨著新課程的不斷推進，很多的教學方法和教學模式都發生了很大的變化，倡導自學的學習方式并不是對于教師的不認可，更多的是讓廣大的師生認識到學生在教學活動中的重要地位，強調發揮學生的主觀能動性和學習積極性，激發學生參與到課堂的學習和教學活動中，進而促進課堂教學效率的提高。在教學的過程中，教師可以將一些重點和難點通過簡易的方式表達出來，給予學生更多的理解和思考空間，讓學生自己去思考知識，感悟知識，改變傳統的被動學習的模式，充分的發揮出學生的主動性和積極性。這樣的方式一方面有效降低了教師的教學工作任務，另一方面還能夠更好地鍛煉學生的自我學習能力，促進學生的思考以及知識的理解，讓學生從“要我學習”轉變為“我要學習”，進而達到有效的教學目的。

二、有針對性的進行教學，因材施教

早在幾千年前，孔子就已經率先倡導因材施教，根據學生的個性不同，心理不同，所處環境不同做出不同的教學指導。但是隨著應試教育的根深蒂固，對于學生的評估更多的都是從分數上進行表現的，判斷學生是否掌握了知識，分數是我們最常用的評估形式。在這種應試教育的影響下，學生在學習的過程中自然不免會采取死記硬背的學習方式，甚至有的學生認為只要記住就可以了，理解不理解都無所謂。這種觀念非常不利于學生的長期發展，更是和我們所提倡的素質教育背道而馳。所以，這就要求教師在教學的過程中要轉變教學觀念，不斷促進自身的知識水平和教學水平的提高，善于發現不同學生的長處和優點，按照學生之間所存在的差異進行分組管理，對于個性不同的學生選擇不同的教學方法，讓每一位學生都能夠快樂的去學習，主動的去學習，選擇適合自己的學習方法和學習規律。

在因材施教的過程中，尤其需要樹立合理的教學目標，根據教學目標設定教學任務，執行教學計劃，采取適合學生個性發展的教學方法。有的學生對于一些時政信息比較感興趣，有的學生對于一些社會趣聞比較感興趣，有的學生對于一些邏輯問題比較感興趣，這就需要教師去發現和應用，用新穎的教學內容來吸引學生，讓學生參與到課堂教學中，參與到思想政治的學習中。

三、有效的遷移知識點，分析問題

我們都知道，各個學科都是相輔相成的，彼此是彼此的基礎，而思想政治課對于學生的價值觀，人生觀和世界觀都會起到極為重要的影響，對于學生的社會實踐產生極為重要的影響。所以，教師在教學的過程中，不僅需要有效的對于知識點進行教學，還需要進行合理的知識點遷移，為學生在學習的過程中建設一個合理的知識體系和知識結構，讓學生能夠學習到遷移的能力。在教學的過程中，教師可以根據具體的情況提出適當的知識點引導，讓學生能夠從多個角度去認知和思考，進而強化對于知識的記憶和理解。有時候用適當的問題導入知識，不僅能夠吸引到學生的注意力，還能夠有效的鞏固知識，增強對于知識的理解。

四、理論和實踐結合，用實踐去檢驗理論

不管是什么學科，我們學習的目的都是為了能夠更好地應用，更好地服務我們的現實生活。而政治的學習就是為了幫助學生促進自我的實踐能力和綜合素質的提高，促進學生在生活和學習中能夠保持積極向上的心態，從而對其現在和以后的生活產生積極的影響。初中時期的學生大多處于青春期，自我的人生觀也剛開始形成，所以這個時候的教育教學會對于學生在以后都會產生極為重要的影響。因此，我們在教學的過程中應該盡可能多的將政治知識和現實生活相結合，用現實的例子去幫助教學工作更好地開展，讓學生認識到理論和實踐的重要性。比如播放一些時政視頻，現實生活中和思政知識有關的圖片等等，一方面能夠有效的活躍課堂氣氛，另一方面還可以幫助學生形成發散性的思維模式，促進教學質量和教學效率的提高。

總而言之，在新課改的大背景下，我們需要不斷的促進和強調學生的個性發展，鼓勵學生的個性發展，在政治教學的過程中不斷的實踐和研究，不斷的改進教學方法，發掘更加有效的教學途徑，激發學生對于政治知識的學習興趣。在課堂教學的過程中，我們要重視學生的個性發展，因材施教，堅持以學生為中心，采取不同形式的教學活動，讓學生能夠積極主動的參與到政治的學習中。

參考文獻：

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