中學圖書館管理的創新與實踐研究

謝鋒

【摘要】隨著素質教育改革的發展，如何有效地提升學生綜合素質成為社會各界廣泛關注的問題，中學圖書館作為中學生校園生活的精神文化陣地，其建設和發展早已成為素質教育推進過程中的工作重點。創新中學圖書館管理模式，優化中學圖書館信息資源服務，是新時期中學圖書館建設工作的要點。為逐步提升圖書館管理和服務質量，本文結合當下中學圖書館管理中出現的問題，探究了其管理的創新與實踐的舉措。

【關鍵詞】中學圖書館 管理創新 實踐研究

【中圖分類號】G258.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0189-01

作為中學校園知識和文化體系中重要的組成部分，圖書館不僅肩負著為廣大師生提供優質的文獻信息資源的責任，還要盡力滿足師生文化娛樂生活的需求。在新的時代背景下，隨著中學教學科研對文獻信息資源需求與師生精神需求的不斷加大，中學圖書館應當從讀者的切實需求出發，改變傳統管理思維，通過實踐，借助現代化的計算機技術和人性化的服務方式，豐富圖書館藏書資源，為師生創造出更好的圖書文獻查詢借閱的環境，不斷推進素質教育的改革發展[1]。

一、當前中學圖書館管理中存在的問題

（一）圖書館藏書資源不足

在師生讀者需求日益多樣化和個性化的今天，中學圖書館的館藏資源應當及時跟上讀者需求。然而在現實中，由于受到傳統管理思維和應試教育思想的影響，許多中學的圖書館建設尚未受到足夠的重視，難以保障足夠的建設資金投入，導致圖書館的藏書資源種類和數量都十分有限，書籍和文獻的更新速率也很不理想，在很大程度上已經無法滿足讀者借閱需求。此外，圖書館館藏資源常常缺少完善的配套設施，許多圖書資源由于得不到妥善的安置和保護受損嚴重，極大影響館藏資源的質量，影響讀者的借閱[2]。另外，隨著計算機技術的發展，自動化系統已經進入各高校圖書館管理體系，但在許多中學圖書館，落后的圖書管理模式依然被沿用，不僅圖書館工作人員任務繁重，讀者也難以快速查詢和借閱相關圖書文獻，中學圖書館的潛力尚未被合理開發，其作用難以充分發揮。

（二）中學圖書館工作人員綜合素質普遍不高

在傳統的管理模式中，中學圖書館的工作環境長期較為封閉，其中的工作人員缺少向外拓展的機會，難以提高自身的職業素質，以適應社會的快速變化。圖書管理員的專業相關知識得不到及時有效的更新，自然很難充分利用現代化的信息技術，以不斷提高圖書管理的效率和質量。此外，圖書館工作人員的人文修養也有待提升，圖書館是提供知識和文化的場所，工作人員自身若沒有具備良好的人文修養，必然會影響讀者的借閱體驗，尤其是對于學生的咨詢和借閱需求，工作人員的態度如果十分冷淡，將可能會削弱學生借閱圖書文獻的主動性，不利于圖書館的長期建設和發展。

（三）圖書館管理理念落后，管理機制僵化

在當前部分中學的圖書館管理模式中，依然存在落后的管理理念，尚未意識到讀者作為圖書館服務主體的事實，其管理機制落后僵化，“以書為本”的落后理念極大制約著中學圖書館管理模式的創新和實踐，影響著圖書館服務質量的提升。對圖書館來說，其主要的服務對象是廣大師生，由于圖書館工作人員日常面臨的主要是圖書的編目和保管等工作，與讀者直接接觸的機會并不多，因此導致圖書館難以充分認識到讀者的真實需求，其管理理念無法隨著時代的發展和讀者增長的需求而得到及時的更新，圖書館管理機制也未能獲得充分的完善。

二、中學圖書館管理的創新與實踐研究

（一）應當發揮網絡技術優勢豐富館藏資源

隨著計算機信息技術的快速發展，出現了越來越多的優質電子出版物，豐富的電子圖書資源能夠極大拓寬當前中學圖書館的館藏資源規模，并促進圖書館不斷進行管理模式的創新[3]。利用現代化的網絡優勢，圖書館可以通過電子管理軟件和系統對館藏資源進行管理更新。此外，圖書館還可以建立電子期刊的數據庫，依靠現代信息技術，在保證傳統紙質資源的同時，為師生提供豐富多樣的電子資源，例如光盤、多媒體音像資料等等。傳統圖書館與電子圖書館并存，兼顧讀者的多種查閱需求，加深中學圖書館館藏資源的廣度和深度，優化圖書館服務質量，使圖書館在創新實踐中不斷豐富自身，為讀者提供更多優質的館藏資源。

（二）提升服務意識以加強服務質量

為了實現給師生提供更高質量的閱讀資源的目標，圖書館應當在豐富館藏資源的同時，重視提高自身服務水平，提升服務意識，以加強服務質量。圖書館應當針對服務內容加大對圖書館工作人員的培訓和教育力度，使其關注讀者的切實需求，注重提升自身的服務意識，創造出溫馨舒適的氛圍，鼓勵學生前往借閱更多的圖書文獻等，使圖書館資源的作用得以充分發揮。

（三）堅持“以人為本”的圖書管理理念

針對當前存在的“以書為本”的不當管理理念，圖書館要及時更新認識，拓寬自身的視野，關注時代的發展和進步趨勢，從讀者多樣化的需求出發，堅持“以人為本”的先進管理理念，通過保障圖書館館藏資源的豐富性，提高圖書館綜合服務質量，展現出中學圖書館的人文關懷氣質，促進中學生綜合素質的不斷提高。在圖書館創新建設中，為良好落實“以人為本”的管理理念，首先應當做到圖書文獻資料咨詢和查閱的以人為本理念，針對教師和學生不同的借閱特點（例如教師通常需要借閱學術性較強的文獻資料，而學生主要借閱是文學書籍、學習參考資料以及輔導資料等），合理規劃和設計咨詢和借閱的程序，以更加方便快捷地為師生服務。同時，圖書館應當盡可能多為師生安排充分的網絡化和電子化圖書文獻檢索服務，既能提升圖書管理工作的效率，也能為讀者節省時間。

三、結束語

為更好地促進中學圖書館建設，應當正確認識到當前中學圖書館存在的問題，改變傳統落后思維，通過不斷的創新實踐過程，完善圖書館管理服務機制，以讀者需求為本，不斷提升圖書館服務的質量和效率，在新的時期，充分發揮圖書館的文化力量。

參考文獻：

[1]楊凌.淺析中學圖書館管理的創新與實踐[J]. 內蒙古教育（職教版），2011，No.50204：28-30.

[2]徐琴. 談當前中學圖書館管理工作創新策略[J]. 成功（教育），2011，No.18223：171.

[3]曹玲玲.網絡環境下的中學圖書館服務的改革與創新[J]. 學周刊，2015，No.27030：117.