高中體育教學中鑄就學生優秀的意志品質

鄧文元

【內容摘要】意志品質是學生能夠戰勝困難，克服苦難的體現。高中體育教師要鑄就學生優秀的意志品質，克服萬難，對學生的體育學習產生動力，對學生今后的生活和工作產生作用力，讓學生經過體育學習，增強體質，鑄就優秀的意志品質，形成臻于完善的品德。高中體育教師要通過給學生洗腦，通過課堂教學等教學策略來引導學生的意志品質得到形成，鑄就學生的意志品質。

【關鍵詞】體育教學 意志品質

隨著社會的不斷進步，人們的經濟條件也逐漸變好，現在的高中學生沒有吃過什么苦頭，也沒有受過什么罪，因此，他們的心理品質往往比較脆弱，意志品質也很微弱，面對挫折很可能輕易就接受不了。但是，當前的社會競爭卻越來越激烈，社會需要有優秀的心理素質和意志品質的優秀的學生。因此，高中體育教師要全面鑄就學生的意志品質。

一、洗滌學生的頭腦，給學生鑄就意志品質

學生讀高中后，往往有自己的思想觀念和準則，教師要努力鍛煉學生的意志品質，雖然教師刻意鍛煉學生，但是學生容易躲避甚至逃避苦難和挫折，不去做那些艱難的體育動作。所以，教師要首先在思想上給學生新的洗禮，讓學生樂于鍛煉。教師要讓學生思想上得到洗禮，讓學生主動得到意志品質的鍛煉，教師也可以給學生穿插講解奧運冠軍優秀的意志品質的事例，讓學生接受正面的力量的指引。這樣，高中學生上體育課的時候就會變得主動而積極。教師要給學生的頭腦進行洗禮，要根據自己的教學內容，充分指引學生，鼓勵學生，帶領學生糾正動作上的缺點，引領學生一起朝著鑄就優秀的意志品質的道路上前進。

二、優化課堂教學，讓學生意志品質綻放

高中體育課堂是學生體育知識的宮殿，也是學生意志品質得到鑄就的場地。高中體育教師刻意讓學生經常操練，讓學生明白體育教學可以放松身心，精神愉悅，刻意讓學生逃脫學習的壓力，但是，體育鍛煉更能鍛煉學生的身心，經過體育的學習，通過各種運動活動能鑄就學生優秀的意志品質，能促進學生學習的狀態的提升。

“支撐跳躍”是學生的意志品質得到鍛煉的優秀的運動項目，能培養學生自信，吃苦等意志品質。教師可以根據教學的目標，先讓學生了解完成這個動作的基本要領，讓學生知道學習這個體育運動的實際的價值，并能激發學生產生運動的興趣。學生可能還是會有害怕的心理，因為這個項目運動難度很大。教師可以將這些動作分開來教育學生，讓學生按部就班地學習。教師首先讓學生集體操練起跳、助跑等分解的動作，為連續的動作打好能力基礎，教師還要幫助學生克服害怕的心理，帶領學生勇敢地進行練習。學生完成動作有不科學不規范不標準的地方，教師要進行糾正，科學引導學生學習。在練習的過程中，學生可能會感受到疲勞，教師要鍛煉學生形成優秀的意志品質，發揚學生不怕累，不怕苦的精神品質。教師就要抓住機會，提升學生的意志品質，讓學生學會學習，讓學生主動學習，讓學生自覺完成動作訓練的任務。

三、直面各種困難，知難而上

教師要幫助學生確立信念，讓學生產生執著的信念，在信念的指引下努力克服體育運動中的困難，努力完成學習任務。學生體育學習中最大的敵人就是學生自己，教師在鑄就學生意志品質的過程中，首先要克服自身的惰性。很多學生非常疼愛自己，身體一點不舒服就不肯上體育課，想著請假等。高中學生容易害怕體育運動，容易躲避困難。

高中體育教師要鼓勵學生戰勝困難，知難而上，努力戰勝體育運動中的困難，激發學生產生戰勝困難的勇氣和力量，鍛煉學生的意志品質，讓學生成為意志品質優秀的高中生。在好的信念的指引下，高中體育教師要讓學生身體得到鍛煉，意志品質得到鑄就。

四、教師要科學引導，學生加強模仿

教師的示范作用是鍛煉學生意志品質的好辦法。高中體育課堂教學中，教師可以主動帶領學生進行熱身的運動，不斷帶領學生進行教學內容的學習，放松學習的參與，難度活動的突破，技能動作的練習。教師要讓學生感受到時刻有教師的相伴，學生并不孤獨，有老師在一直陪伴。教師要科學地指導學生，親切地鼓勵學生。

五、帶領學生快樂學習，鑄就學生意志品質

高中學生學習壓力大，學生要學習很多文化知識，體育課是學生難得的放松的機會。教師要帶領學生進行體育快樂學習，實現學生精神的放松，讓學生充滿快樂的感受。教師可以多給學生組織一些優秀的游戲項目，讓學生在游戲活動中鑄造優秀的意志品質，學會體育知識，磨練意志品質，塑造學生的優秀的人格。

綜上所述，教師要鑄就學生優秀的意志品質，實現學生個人的發展，順應時代的飛速發展浪潮中，社會對人才的需求。高中體育教師是學生靈魂的工程師，要重視學生思想觀念的更新，意志品質的鑄就，讓學生從學習中更多地獲得營養，并作用于學生的生活和人生。高中體育教師要鑄就學生的優秀的意志品質，努力實現學生人格的完美綻放。

【參考文獻】

[1] 周冰. 高中體育教學中學生意志品質的培養[J]. 新課程·中旬，2016（3）.

[2] 張晴晴. 高中體育教學中如何培養學生的意志品質[J]. 科普童話·新課堂：上，2014（12）：90.

（作者單位：江西省贛州市大余中學）