論合作學習在初中體育教學中的運用

李水泉

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論合作學習在初中體育教學中的運用

李水泉

隨著新課程內容的深入和不斷改革，對初中體育教學提出了更多、更高的要求，這就要求我們廣大初中體育教師要及時地更新教學模式，善于挖掘和發現新的教學方法，為學生創造更多、更有利于學生發展的教學活動。在初中體育課堂上有效地展開合作學習不僅可以促進學生之間相互學習，而且能夠培養學生之前的情感，促進學生共同發展、共同進步，全方位的提高學生在體育課堂上的高效率。

合作學習 初中體育 運用方法

小組合作學習是非常適合初中生體育教學的特點和需求的，初中體育教學中的各個項目的學習和練習大部分都是以小組活動的形式來完成的，具有明顯的集體性、互動性和協作性，為了達到教學目標，我們采取了有效的合作學習模式，使學生積極地參與到教學活動中，培養學生在團隊上的合作意識，增加學生的集體榮譽感，進而提高初中生的體育水平。

一、體育課堂上合作學習的特點

初中生正處于青春時期，他們充滿了青春的活力，向往自由，喜歡競爭，享受勝利帶來的快樂，對體育運動充滿了激情。但是很多學生缺乏合作學習的觀念，往往都是選擇相信自己，依靠自己的能力來完成目標，但是單靠個人的力量是遠遠不夠的，教師要加強學生在小組合作之間互相學習，互相溝通和交流，達成共識，形成優幫差的合作形式，齊心協力的完成學習目標。

二、合理的構建合作學習小組

在合作學習中需要做好后小組分配共組，合作小組可以是若干個人組成，使小組之間能夠正常的運行，合作實現成效，那么作為初中體育教師必須掌握更多的方法，采取有效的管理制度，有序而合理地進行分工任務。在掌握學生身體綜合素質和體育能力的情況下，選擇一名得力的組長，負責團隊的協調和組織工作，為團隊起一個能夠奮發向上的名字，有利于鼓勵學生積極向上的精神，或者是征求學生的意見。例如：“是金子總會發光”、“展翅飛翔”、“壯志凌云”充分利用學生所學的知識發揮想象力，奇思妙想。激勵學生在合作中更加努力向前。

在進行小組合作中，教師要充分考慮到學生的個體差異和性格特點，包括能力、性別等，也可以由老師組織或者是學生自愿組合，靈活性的分配，使教學活動充滿自由化、人性化的特點，促進學生之間互相交流和學習，從而提升自身的體育學習。

三、小組合作學習的教學途徑

在初中體育課堂上，學生的管理和學習是非常重要的，學生在學習的過程中不能盲目地按照自己的思維進行某項體育運動，需要教師的指導和安排來進行學習進度，考慮到學生的安全問題，因此教師要注意與學生之間的交流，基本上每節課之前體育教師都會講解運動訓練的要領、示范和教學目標，在為學生提出教學要求后，要求小組長帶領學生進行合作學習，小組要擰成一股繩，全力配合，發揮小組長的組織作用。

例如在練習打籃球的訓練中，籃球是一項強身健體的運動，對于培養學生的高度協作精神和默契配合是有著很大的幫助作用，教師在指導學生進行這項運動時，本著激發學生的健康成長和興趣愛好為出點，教師通過示范性的講解，小組之間由組長分配好前鋒、后衛、防守的工作，教師利用主題音樂《相信自己》烘托課堂氣氛，使學生聽到音樂就會迸發出振奮向上的精神。在分組練習中，教師作為裁判，評比出投球分數最高，動作要領最標準的一組，教師要充分的給予肯定和鼓勵，使每個小組成員都能感受到集體的力量。

四、關注小組的綜合水平提升

教師不能只重視體育素質好的學生，而放棄體育素質差的學生，對于素質差的學生要更加有耐心和信心去輔導學生，抽出多余的時間去指導學生的動作要領和運動技巧。盡量做到關心每位學生，使每個學生都能得到全方位的進步和提升。

教學評價是小學合作學習中重要的一個環節，教師的評價對于學生今后學習上有著很大的幫助作用，對于學生在體育課上的表現教師要及時地給予肯定和適當的評價，糾正學生在體育學習中的不足，改進教學方法促進小組合作學習更加順利地進行，激勵學生團結向上，奔著一個方向前進，不松懈，遇到困難不氣餒，迎刃而解的去面對每一次困難，去享受一次次的成功。教育學生在學習和生活中我們都要意識到團隊合作的重要性，面對困難要齊心協力的向前努力，直到達到目標。

教學的評價要體現公正才能起到推動和促進作用，要結合實際。評價的方法很多，例如教師對學生進行評價，小組之間進行評價，學生自我評價等都可以促進學生在今后的體育學習中更加上進，遇到問題成員之間要及時地進行交流和共同，使小組之間呈現出和諧、民主的學習氛圍。關注小組的體育綜合水平需要每個成員的努力，只有大家都團結一致才能勝利。

在初中體育教學中合作學習模式是一種非常有效，而且又能提高課堂效率的學習模式，充分體現出了以學生為主體的教學理念，小組合作學習的教學模式要始終以強調學生的參與性，使學生能夠在活動中提高自身的實踐能力與創新能力，不斷地發揮學生的思維能力和想象力，正確的運用合作學習模式促進初中生的合作能力和交際能力，全方位的提高初中生的體育教學質量。

［1］邵建勇.合作學習在體育教學中運用的探討［J］.楚雄師范學院學報，2006（09）.

［2］馬志常.初中體育教學中小組合作學習的有效性探索［J］.神州，2014（12）.

（作者單位：廣東省東源縣黃村中學）