對美術院校創新創業教育的思考

姚 凱

對美術院校創新創業教育的思考

姚 凱

在我國大力倡導大眾創新、萬眾創業的宏大背景下，美術院校結合專業特色，立足社會需求，培育出具有思維、眼光、知識、技能和素養的高素質的創新型人才，才能在新時期增強大學生的創新能力、創業能力和就業能力，從而完成為國家培養創新型人才的歷史使命。

美術院校 創新創業 人才培養 教學模式

一、美術院校培育人才其必由之徑是創新創業教育

每一個大學生心里可能都有自己創新創業的夢想。但嚴峻的現實是，社會上有關于大學生創新創業成功的案例遠遠沒有那么多。與此同時，隨著高校門檻的不斷放低，畢業生人數逐年增多，這就造成就業壓力越來越大，社會迫切需要更多的人才去創業，去創造工作崗位，去解決就業難的問題。

因此，美術院校在人才培養中必須將創新創業教育納入教學的重要一環，為學生提供廣闊的平臺，關注個性發展，充分挖掘潛能，使大學生學學會創造、學會發展，進而提高創新、創業意識。同時利用自身的優勢創辦一些實體，為學生提供創新創業實戰演習場所。這樣不僅能使學生從中體會到創新創業的艱辛與喜悅，更能潛移默化地培養他們的創新創業意識，鍛煉了創新創業技能。

二、美術院校創新創業教育要以喚醒學生意識為前提

當今社會為大學生的創新創業提供了許許多多有利的條件和大好機遇，美術院校的創新創業教育應該以此為契機，加強創新創業教育，為大學生創新創業提供堅實的保障。但是美術院校的大學生，普遍創新創業的意識不強，很多因為怕吃苦、眼光高不愿意走創新創業的道路。因此，我們要深入學生的內心，喚醒學生的創新創業意識，使其充分認識到目前社會形勢的嚴峻。通過開展各類心理輔導，幫助其克服畏難情緒，培養創新創業心理品質，以調整后的積極心態做好創新創業的各項準備工作，勇于在實踐中磨煉自己，從而最終實現自我價值。只有真正使創新創業教育深入每個學生的心中，貫穿于每個學生的學習、生活實踐中，才能使學生具有終身創新創業意識和能力。

三、美術院校創新創業教育需要對傳統教學體系進行更新升級

美術院校創新創業教育的實施，必須要有多元化的知識進行系統性的支撐。這需要把創新創業教育理念融入到美術專業課的教育中，利用學科間的互補性提升創新創業教育的整體效果。在大力倡導創新創業教育的大環境下，美術院校要積極鼓勵教師能夠針對美術教育開展創新創業理論研究，激發學生的創新意識、培養學生的創新精神、提高學生的創新能力。具體而言，在師資力量、設備配置、教學內容、教學方法及結果評價等方面，都應該將學生創造力的培養視為重要的一個環節。

只有堅持建立和完善創新型人才培養模式，把創新創業融合進日常教學，從更新人才觀念、普及素質教育、轉變教學觀念、改革管理體制等多方面入手，才能培養出大批具有創新意識、創新思維、創新方法與創新能力的創新型人才。使其能夠成為推進社會不斷發展和提高國家競爭力的中流砥柱。

四、美術院校創新創業教育的實施需要高水平教師團隊

美術院校創新創業教育培養出來的人才，不僅要能夠借古開今，傳承“真善美”，還要能夠推動社會發展，成為社會變革的積極參與者。這就要求美術院校組建起一支在相關領域有建樹、知識多元化的師資隊伍，在傳統美術專業教育和指導之外，能夠不斷創新教學模式，注重培養學生的創新思維。同時還可以對學生創業進行有針對性的指導，不斷培養并強化學生的創業意識，樹立創業理想，能夠從美術專業學習、行業發展、市場需求的角度引導學生積極創業，努力發揮自己的專業特長，結合每一個人不同的興趣和優勢，尋找到自身、專業和市場需求的契合點。通過高水平、專業化教師的幫助和引導，學生不僅可以尋找到合適的創新創業的項目，進行有效地創新創業規劃，還能獲得更多的合作伙伴，從而在創新創業的道路上少走一些彎路，少經歷一番波折。

五、美術院校創新創業教育要與市場需求有機結合

創新創業教育抽象地說來，是讓學生充分發揮主觀能動性，將自己的思維、意識貫穿、指導實踐，最終改造客觀世界的過程。所以，在創新創業教育的課程體系中，實踐活動是最終體現創業教育特點和性質、激發學生潛能的有效形式。美術院校要積極引導學生進行創新創業實踐，使學生從課堂中創新創業的理論素養，最終轉化為創新創業實踐活動，并在實踐中使其自身的創新創業理論得到鞏固和發展。美術院校的創新創業教育無論是課程內容還是教學方法，都需要以市場的需求為導向，在創新創業課堂教學之外，作為拓展和延伸，應加大課堂實驗、教學實習和社會實踐的課時比重。通過課外活動和社會實踐，順應知識經濟時代創新型人才培養的需求，并且根據社會經濟發展的變化及時調整教學內容，因地制宜、因材施教，將創新創業教育靈活多樣性發揮得淋漓盡致。

總之，在國家目前的號召下，美術院校必須搭上創新創業教育的“順風車”，重視培養學生的創新創業能力，結合美術專業特長，立足市場發展，做好學生發展的“服務員”，才能更好地促進大學生就業創業，培育出能夠適應社會發展的高素質美術人才，從而完成為國家培養創新型人才的時代責任和歷史使命。

[1]向夕品．試析高校大學生創業素養的培養[J]．經濟師,2004(07)．

[2]甄玉敏,柳榮．高等學校實施創業教育對策研究[J]．長春大學學報,2006(09)．

（作者單位：西安美術學院）

姚凱（1988-），男，陜西西安人，碩士研究生，西安美術學院，助教，研究方向：思想政治教育。