回族舞蹈傳承、創新的探索與實踐研討

梁永程

回族舞蹈傳承、創新的探索與實踐研討

梁永程

回族舞蹈在長時間的發展過程中經歷了漫長而曲折的歷程，并且在新時期呈現出前所未有的發展態勢，受到舞蹈教育部門的高度關注。但是回族舞蹈在當前社會的發展仍然面臨著嚴峻的挑戰，傳承創新效果不夠理想。因此在探索回族舞蹈傳承工作的過程中，應緊跟時代發展步伐，樹立現代傳承思想，全面構建寧南地區特色的舞蹈傳承創新體系，創造出符合社會大眾審美需求的作品，為寧南地區回族舞蹈的傳承和發展奠定基礎。

回族舞蹈 傳承 創新 實踐

本文通過調查研究對寧南地區回族舞蹈藝術的傳承情況進行了分析，并對教育實踐中回族舞蹈的傳承和創新進行了適當的探索，希望能夠為寧南地區回族舞蹈教育課程的改革提供相應的支持，促使寧南地區回族舞蹈的傳承取得更好的發展成效。

一、對回族舞蹈的傳承和創新進行探索的意義

現階段，受到回族舞蹈傳承現狀的影響，由于缺乏系統的研究，回族舞蹈的傳承和創新一般不具備系統的理論指導，在一定程度上導致回族舞蹈藝術的傳承和創新效果不理想。而將回族舞蹈的傳承作為主要研究對象，結合寧南地區回族舞蹈傳承現狀以及傳承發展需求探索相應的創新實踐措施，能夠為回族舞蹈課堂教學活動的開展提供相應的借鑒，促使教育研究工作者深化對回族舞蹈傳承工作的認識，增加教研人員的傳承經驗。

回族舞蹈文化具有一定的特殊性，其自身所具備的伊斯蘭文化內涵在本質上對其民族藝術性和審美特性產生著一定的影響。回族文化是伊斯蘭文化滲透到中國后與漢民族文化相互融合滲透基礎上、經過長時間發展形成的，雖然已經具備了一定的漢文化特征，但是仍然保留著伊斯蘭文化的內核，這種內核思想與當代回族文化傳承發展的社會環境契合度偏低，不利于回族舞蹈的傳承和發展。而新時期在探索傳承和創新回族舞蹈藝術措施的同時，研究人員為了保證傳承工作的順利推進，必然會緊隨時代發展步伐，突破伊斯蘭傳統文化的束縛，真正構建具有地區特色的民間舞蹈傳承體系，凸顯舞蹈藝術的現代性[1]。這一工作的開展對回族舞蹈藝術的傳承和教育實踐活動的開展產生著一定的積極影響，能夠為回族舞蹈的課堂教學實踐提供相應的理論支持和實踐參照，促使回族地區舞蹈教育活動在新時期取得更好的發展。

二、在教育實踐領域傳承和創新回族舞蹈的措施

（一）加強回族舞蹈教學基本功的訓練

基本功訓練是舞蹈教學中極其重要的組成部分，只有保證基本功訓練質量，才能夠為學生深入學習舞蹈知識奠定堅實的基礎。因此在對回族舞蹈進行傳承和創新的過程中應該將基本功訓練作為首要工作，為學生舞蹈技能的培養提供相應的保障。同時，在實施基本功訓練的過程中，教師在保證基本功訓練效果的同時應該注意學生回族舞蹈藝術的熏陶，培養學生的藝術素養，在增強學生形體美和氣質美的同時，促使學生深入學習舞蹈技術動作的信心得到明顯的強化，為學生回族舞蹈藝術的系統學習以及舞蹈藝術文化的傳承創造良好條件。

（二）制定成品舞展演教學策略

成品舞展演是提升學生舞蹈表現能力和舞蹈藝術感染能力的重要措施，教師在針對學生實施回族舞蹈教學的過程中，為了保證教學效果，應該將成品舞展演作為一項重要的教學策略。在具體教學實踐中，教師應結合學生的身心發展特點、舞蹈基礎等對舞蹈動作進行合理的編排，促使學生的舞蹈藝術表現力得到顯著的提升，增強舞蹈藝術的感染力[2]。同時，為了實現對回族傳統舞蹈文化的傳承，教師在探索制定成品舞的過程中應該注意對傳統經典舞目進行編排，促使學生在進行成品舞展演的過程中也能夠感受到傳承傳統文化的責任感和使命感，為回族舞蹈的傳承和創新提供相應的保障。

（三）設置寧南特色課程，加強特色教材編撰

對于寧南地區的回族舞蹈教育實踐來說，在舞蹈教學工作中要想實現對回族舞蹈文化藝術的傳承，就應該保證課程設置和所使用的教材都具備一定的寧南地區特征，促使學生在學習過程中能夠切實感受到寧南地區的舞蹈特色，進而在學習過程中融入地區特色，實現對寧南地區舞蹈藝術的傳承。唯有如此，寧南地區回族舞蹈藝術的傳承才能夠取得良好的發展成效，在傳承過程中地區特色也可以獲得相應的凸顯。

三、結語

隨著社會的發展進步以及人民生活水平的提升，社會大眾的精神風貌也發生了巨大的變化，舞蹈藝術和傳統文化的傳承逐漸開始受到重視，將舞蹈藝術傳承和創新工作與學校教育實踐相結合成為傳承舞蹈文化的重要措施。因此新時期，在探索舞蹈藝術傳承工作的過程中，教研人員應該注意從學校教育實踐入手增強教育的系統性和科學性，為舞蹈藝術的傳承提供相應的輔助，促使民族舞蹈藝術在新時期也能夠獲得一定的發展空間，取得良好的發展成果。

[1]董哲．回族舞蹈教學傳承創新的路徑探究[J]．大眾文藝,2015(8)：213．

[2]袁媛．回族舞蹈語言的傳承與創新[J]．民族學刊,2012(3)：94～98．

（作者單位：寧夏師范學院音樂舞蹈學院）

本文系寧南地區回族舞蹈特色課程研究，項目號：NXSFYB1522。

梁永程 （1979-），男，漢族，寧夏固原人，寧夏師范學院音樂舞蹈學院講師，研究方向：舞蹈理論教學。