數學思想是提升中職生數學素養的關鍵

唐震洲

2014年5月2日國務院頒布的《關于加快發展現代職業教育的決定》指出，現代職業教育必須服務經濟社會發展和人的全面發展，推動專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。全面實施素質教育，科學合理設置課程，將職業道德、人文素養教育貫穿于教學全過程。現在提倡素質教育，并把人的素質劃分為思想道德素質、專業素質、文化素質、身體心理素質四個方面，數學素養就是文化素質的一部分21世紀是知識經濟的時代，是信息化的時代，21世紀所需要的人才，不可能是沒有或缺乏數學素養的人才。創新性人才不能僅靠熟練掌握已有的知識和技能來培養，獲得數學思想和數學活動經驗等也十分重要。現代教育強調的是以人為本的教育，“數學思想”和“活動經驗”直接與人相關，也符合“素質教育”的理念。由于中職生在知識的積累、解題能力方面的欠缺，中職學校的數學課程不應以講數學知識和技能為主，而應以講數學思想為主，以啟發和提升學生的數學素養為主。作為載體的知識，可以盡量選得通俗一些，能說明問題就行。這也適應了聽課學生數學水平參差不齊的狀況。下面結合自己的教學實踐談點體會。endprint