高中政治教學中如何激發學生的興趣

高樹鴿

摘 要：高中政治學科內容豐富多彩且與我們的生活緊密結合，但是僅僅以文本為主要支撐卻無力彰顯高中政治學科的優點，致使高中政治學科陷入單調化的泥沼中，更使高中生對政治教學活動失去興趣。還有一部分學生是為了應付考試，在應試教育下對政治學科那僅有的一點興趣扼殺在搖籃中，雖然對高中政治下足工夫，但是實際上對政治教學內容一點都不感興趣。這兩種情況都體現出一個特點，那就是對政治的學習，學生從心底里提不起興趣。

關鍵詞：高中政治；學生興趣

隨著素質教育與新課標改革在我國逐步推進，傳統應試教育已經逐漸被素質教育取代，以往教師在課堂上占據主導地位，往往采用講—記—練的方式教學，缺乏和學生的交流和溝通，傳統高中政治教學模式使高中政治理論變得更枯燥無味，使學生無法在高中政治學習中學到應有的知識，缺乏對高中政治的學習興趣，因此要在素質教育背景下，從學生學習興趣入手，改變傳統教學方法，提高學生學習積極性，使素質教育在高中政治課堂上真正落到實處。

一、高中政治教學中為什么要激發學生興趣

新的時期，教師在想盡辦法激發學生的學習興趣，但是很多人并不明白為什么要激發學生學習政治的興趣，我認為主要其中的原因主要有以下幾個方面：

1.課程改革的現實要求

新的時期課程改革在如火如荼的進行著，新的教學理念和教學思想不斷地涌現出來，教師和學生在教學過程中的角色發生了巨大的變革，教師從教學的主導者轉變為教學過程的引導者，扮演著學生學習中的引路人角色，而學生成為學習的主人，在學習中占有主體地位，因此在學習的過程中要激發學生的興趣，讓學生積極主動的參與課堂之中，實現課堂教學目標。

2.興趣是最好的老師

興趣是最好的老師，我們耳熟能詳的熟語，在學生學習的過程中需要有興趣作為指引，尤其是在新的時期需要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去主動的投身于政治課堂之中，參與教師設定的各種教學環節，與教師進行積極互動，這些都需要學生極高的興趣。同時在興趣的指引下，學生的學習是主動的，而不是被動的去接受知識，這樣學生在學習中的主人翁地位得到充分的體現，學習效率才會在這基礎之上得到不斷的提高。

3.政治課程內容需要興趣作為指引

高中政治課程涉及到的知識內容，大多數和國家的規章制度，政策法規有著重要的關系，或者是這些內容的簡單介紹，其內容是比較枯燥的，而且理論性和邏輯性都比較強，學生在學習的過程中難免會覺得枯燥無味，在學習的過程中需要有濃厚的興趣作為指引，學生才能積極的去學習其中的知識內容。尤其是一些女生，天生對于政治就不怎么感興趣，如果不在教學的過程中注意培養其學習政治的興趣，其學習政治的效率必然是不高的。

二、高中政治教學如何激發學生的興趣

1.創造良好的課堂導入。倘若在課堂開始時沒有良好的課堂氛圍，學生參與課堂學習熱情不高，便容易使學生感到枯燥乏味，不利于課堂順利進行。因此，教師要創造良好的課堂導入，使學生的注意力在短時間內迅速集中到課堂，提高教學效率。高中學生面對繁重的學業常常感到疲勞，倘若教師上課時直接講解理論知識，更容易挫傷學生的積極性，因此，教師可以使用更輕松愉快的方式，為學生適當緩解疲勞。例如，講解經濟學相關知識時，教師可以在課堂開始時為學生講幾個關于經濟學的小笑話，使課堂更富有趣味性，也可讓學生說說自己在消費過程中遇到的事情，以此活躍課堂氛圍，使學生感受到政治課的樂趣，從而興趣得到激發，教師再順勢引導，將授課內容代入其中，不僅能提高課堂效率，而且輕松理解知識。

2.運用多媒體，豐富教學方式。目前，大多數學校都配備較先進的多媒體教學設備，但其在政治課上的利用率并不高，因此，高中政治教師要將這些設備積極利用起來，一方面使教學方式更豐富，另一方面防止教學資源的閑置浪費。例如，在講解我國政體結構等相關內容時，教師可以用圖片的形式將各級機構從上至下地展示出來，再配上實際圖片，如每年人大召開時的新聞照片等，這樣有助于學生更好地理解理論知識，以此增強教學效果，同時，學習內容不再局限于課本上的文字知識，而是更多生動形象的內容，有助于提高學生對政治學習的興趣。除此之外，教師也可以播放和教學內容相關的視頻、電影片段等，如講解經濟學知識時，可以分幾節課為學生播放電影《華爾街》，讓學生體會經濟學在生活中的巨大用處，從而有效激發學生的興趣和好奇心。同時，這樣的教學方式讓學生在學習過程中得到短暫的休息和放松，為接下來的學習積蓄能量。

3.小組合作學習法。唯有善于合作的人才能集思廣益，到達頂峰。在高中政治教學中，通過小組合作學習策略，不僅能幫助學生樹立合作意識，培養學生的合作能力，讓學生重視團隊力量，還能加強他們討論和分析問題的能力及為團隊負責的責任感，以此調動高中生學習政治知識的熱情，以此激發學生的學習情趣，從而提高學生的學習效率，并提升高中政治教學質量。

4.教師要善于用藝術的語言引導學生。語言是一門極大的藝術，教師在講授政治知識的過程中要不斷提高語言的藝術性，使用藝術的語言，引導學生走近政治知識之中，讓學生切實感受到政治知識的魅力，逐漸建立學習政治的興趣，提高政治學習的質量和效率。

5.不斷轉變學生觀念。新的時期學生已經成為學習的主人，要積極轉變學生的思維，讓學生感受到課堂主人翁地位，積極參與課堂教學環節，努力學習政治知識，在學習的過程中不斷的建立學習政治的興趣，用興趣指引自己去學習，兩者相互促進，從而不斷發展。

在高中政治教學中要打破高中生缺失政治學習興趣的局面！就要全面激發高中生的學習興趣，從而促進高中生高效地完成政治教育內容。對于教育者來說，他們要在最短的時間內獲得并整理出最有效的信息，憑借網絡這個載體，進行政治教育模式的創新，為高中生的成長生活領航，這有利于新媒介的開放性及其超強的滲透性，高中生政治思想維度可以被大大的拓寬。通過一些高中生喜聞樂見的方式，把政治教育傳播下去，繼而達到高中生在高中政治學習中寓教于樂、學有所成的目的。

參考文獻：

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