高中體育教學中學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

陳仰彬

摘 要：德育始終是一個全社會的大課題，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學中的德育滲透，同其他學科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件，本文以此為論述視角，對高中體育教學活動中學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)策略進行探討，旨在為當前體育教師在實際教學過程中落實學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)提供一些有效的參考。

關鍵詞：體育教學；高中教育；學生；道德品質(zhì)

根據(jù)現(xiàn)階段我國學校體育中具體目標：既要求學生增強體質(zhì)，掌握體育與健康教育的基本知識與技能，又要培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進學生全面發(fā)展。在高中教育階段，學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)作為一個十分關鍵的教學課程與發(fā)展目標，需要教師在實際教學過程中利用各種機會和可能，如體育教學內(nèi)容、教學方法、教學形式、教學評價等等，持之以恒地發(fā)展學生的人格品質(zhì)，塑造他們健全、完美的人格，進而提升學生整體的道德品質(zhì)。

一、 教師需要及時提高自身的德育教學素質(zhì)

教師作為學生學習成長的心靈導師，如何才能真正做好心靈導師的這一角色，并正確塑造學生的道德品質(zhì)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段體育教師開展教學活動的首要核心。學生優(yōu)良品質(zhì)的形成，受教師的影響是顯而易見的，有些往往是在潛移默化中逐漸形成的，所以教師的師德品質(zhì)對學生起著不可忽略的作用。青少年學生總是喜歡模仿教師的行為，體育教師的活動能力強，與學生交往廣泛，是學生首先模仿的對象，所以體育教師更要為人師表，注意自己的形象。在體育教學過程中，應在教給學生技能，增強學生體質(zhì)的同時，注重培養(yǎng)其優(yōu)良道德品質(zhì)。只有使受教育者的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，才有可能真正培育出一批又一批高素質(zhì)的人才。

二、積極創(chuàng)設道德品質(zhì)培養(yǎng)的教學情境

高中體育課堂教學活動作為教師與學生之間的雙向學習活動，同時也是師生之間進行學習活動、情感交流、道德品質(zhì)熏陶、學習興趣培養(yǎng)、能力等多方面的心理交流活動。道德品質(zhì)只有在溫馨、愉悅、情感交融的教學情境中，才可以真正實現(xiàn)激勵學生團結向上的教學作用。所以，在教學過程中，教師需要結合多種教學方法進行有效學習交流，巧妙的運用教學評價，不斷構建師生之間的良好教學關系，在不斷加深與班級學生的學習情感后，學生才會自主的參與到德育品質(zhì)的培養(yǎng)活動中，甚至會在很大程度上轉變成為學生自身最為迫切需要的物質(zhì)。除此之外，體育課堂還需要運用定期競賽的形式，不論是激發(fā)學生學習興趣，還是全面構建輕松愉悅的學習氛圍，體育比賽這一教學方法總是最佳的，而將合作學習合理的融入至競賽的始終，也會更有效的促使學生以積極向上的心態(tài)參與到學習活動中。因此，運動競爭不僅是技術、戰(zhàn)術、智力、身體素質(zhì)的競爭，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的的競爭。

三、充分發(fā)揮體育教學鮮明的教育性

體育教學在向學生傳授知識、技能和培養(yǎng)能力的過程中能影響學生的思想感情，能培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和性格特征。學生在任何一項運動技術的練習中都會產(chǎn)生一系列的生理反應和心理情感反應，如恐懼、疲勞、怕疼、怕傷等，教師需要嚴格遵循體育教學內(nèi)容的特征并結合學生的實際情況，有的放矢地對學生進行不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并以此不斷強化課堂教學的價值。 例如，教師在組織學生進行體育游戲過程中，需要先讓學生深入明確此教學游戲的具體含義、游戲規(guī)則、學習任務等，并且要求學生須嚴格遵守規(guī)則，長此以往，學生在規(guī)范、嚴格、有組織的體育活動中就會增強組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令，聽從指揮的習慣，進而強化良好的思想道德品質(zhì)。

四、將課堂教學逐漸由灌輸轉變?yōu)榻虒W實踐

高中學生正處于渴求知識的階段，他們樂于參與實踐活動。教師應鼓勵學生積極參與到形式多樣的體育活動中，通過學生自主的學習實踐，有效的增加德育教學內(nèi)容與學生的學習實訓，進而使高中生這個群體可以自主形成德才兼?zhèn)涞慕】等烁瘛＠纾瑢W生在進行跨欄跑這一項教學實踐時，經(jīng)常會遇到不小心摔倒后繼續(xù)爬起來參加訓練的事情，教師此時需要及時給此學生一定的鼓勵與語言表揚，只有這樣，學生才會因此而倍受鼓舞，對培養(yǎng)班級中學生的自愈能力、堅韌頑強、積極向上、為集體爭光的道德品質(zhì)具有較大的推動作用。對于課堂中的一些小細節(jié)，教師亦不可忽視，如借還器材一事，教師可以督促學生自主編制輪值流程表，然后要求學生嚴格遵照值日表進行輪值，這樣一來，不僅有效培養(yǎng)了學生熱愛集體、愛護公物的學習品格，還進一步的強化了學生對自我負責的良好品質(zhì)。

五、結語

體育教學對學生道德品質(zhì)行為的培養(yǎng)具有無可替代的重要意義，高中體育教學，需要以學生學習的這一視角出發(fā)，堅守相關教學原則，將德育教學內(nèi)容有效滲透其中。在具體實踐教學過程中，應當重視和加強道德品質(zhì)教育，不斷優(yōu)化教學育人成果，進而全面提高高中生群體的身體及心理素質(zhì)等，為他們?nèi)蘸蟮膶W習發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎。

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