淺談高中英語教學中的合作學習

祁詠梅

【摘要】新課改理念下的合作學習不僅能夠活躍課堂氣氛，還能有效地提高教學質量，同時對學生心理品質的發展也起到促進作用。本文擬就新課程理念下的合作學習談談自己的一點淺見，以期能夠拋磚引玉。

【關鍵詞】高中英語 合作學習 探究

一、 合作學習的概念

合作學習是一種以小組活動為主要形式的教學理論與策略體系。合作學習，又稱寫作學習，指在教學過程中以學習小組為數學基本組織形式，以小組成員合作活動為主體，為了共同的學習目標，共同學習，互相促進，共同提高的課堂學習策略體系。

二、 在高中英語教學中實施分組合作教學的必要性

現在英語教學中存在教師把備課重點放在了教材上，把學生卻忽視了，學生的主體地位得不到落實的嚴重問題。在這 種情況下，英語課堂教學需要引進面向全體學生的、有利于學生全面開展語言實踐活動的合作學習模式。分組學習有以下優點：1.使學生有了更多的主動學習的機會;2.小組合作學習使大課堂上的競爭環境 轉向合作環境，組內的每個同學都有展現自己能力的機會;3.學生在共同商討解決難題的過程中，可以學會如何關懷和幫助他人，培養學生的合作精神;4.合作學習將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，而且還可以將學生課內學習延伸到課外。

三、合作學習的方法

1.角色扮演多形式，讓學生體會到 學習的樂趣?！?br>