高中生英語閱讀能力的培養

文鵠

在英語教學中，我們不難發現學生閱讀英語的速度不僅緩慢，對文章內容的把握和理解也偏差較大，突出的表現是茫然無措，不知從哪里下手，導致解題困難。近幾年來，高考在考查學生的閱讀能力時，更注重考查學生對文章的深層理解，考查學生對文章的綜合能力的歸納。通過調查，我們發現，學生在英語閱讀中過多將注意力集中在字、詞、句子語法上，卻忽視了對文章整體意義的理解，這充分說明他們缺乏必要的閱讀策略和運用能力。因此，英語閱讀策略的探究對于提高英語閱讀效率和閱讀水平至關重要。

閱讀是一種策略，是在閱讀過程中根據不同的課文類型、內容和閱讀目的，有選擇地靈活使用一定的閱讀方法。這就要求教師針對不同的文章和閱讀目的，設計教學策略，制訂閱讀策略，并教給學生有效的解題策略，培養學生的閱讀能力。

一、閱讀能力的要求

閱讀能力包括兩個方面的內容：一是理解，二是速度。閱讀理解率高，閱讀速度快是閱讀理解能力強的兩個標志。要提高閱讀能力，既要注意理解，也要注意速度。理解為主，速度為輔。速度服從于理解，并在理解的基礎上逐漸提高。一般說來，一個中等英語水平的人，其閱讀理解的正確率應在70%左右。超過這個標準，就可以加快速度，低于這個標準，就應減慢速度。對于高中學生，在閱讀與課文難度相當的英語文章時，速度應在每分鐘4o-60個詞左右。理解正確率應達70%以上。每分鐘閱讀的單詞量越大，理解率越高，你的閱讀能力也就越強。

二、培養良好的閱讀能力

閱讀能力的培養在英語學習中占有重要的地位。它是領會書面語言意義，從中獲取思想的程序，是一種接受信息的能力。當今社會是信息社會，能直接閱讀英語書籍、報刊、雜志，從中獲取必要信息，對實現我國四個現代化的宏偉目標有著重要作用。此外，我們掌握的語言材料越多，使用英語的能力提高得就越快。在目前我們缺乏聽、說英語機會的情況下，通過閱讀接觸英語，吸收語言材料獲取信息，是一種重要的學習英語的途徑。通過閱讀還可以獲得一些講英語國家的風土人情、歷史、地理等方面的知識，從而開闊眼界，增長知識。所以閱讀是重要的獲取知識的手段。為了讓閱讀在英語學習中更好地發揮作用，我們要幫助學生養成良好的閱讀習慣：

1.養成默讀的習慣。

朗讀和閱讀是兩種技能。閱讀是不出聲的默讀，主要是眼睛和大腦協同動作，對文章有用的信息進行搜索——文章中心思想、作者寓意、通過事實推理、通過上下文猜測詞意等。

2.養成用英語理解英語的習慣。

閱讀是通過對材料按意群、句子、語段的理解，找出所需信息，直接用英語處理信息。翻譯成母語，即浪費時間又由于翻譯水平有限使文章更難理解。正確的方法是，首先明確閱讀本文的目的，帶著任務讀。對重點章節、字句重點理解，通過上下文判斷個別詞句的含義。每做閱讀必附理解性考查題，避免隨意性，不問結果?？疾轭}要圍繞大綱中提出的能力考查項目設計，重點考查中心思想、推理能力、寓意等難點。養成直接用英語處理信息的習慣。

3.養成限時閱讀的習慣。

閱讀要有時間限制?！洞缶V》要求高三年級學生應“以每分鐘50-60個詞的速度，閱讀有關人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，生詞率不超過3%，能夠把握主要事實和中心思想，正確率達到70%?！弊鱿迺r閱讀，迫使學生沒有時間進行朗讀或翻譯。

4.養成每天讀書的習慣。

閱讀能力是在大量的閱讀實踐中培養出來的。目前，中學六年的英語教材的總詞匯量為四、五萬個詞，平均每個學期僅接觸四、五千個詞的文章，僅靠這點材料是無法培養出閱讀能力的。要補充大量題材廣、趣味濃的課外閱讀材料，要求閱讀速度要快，只理解大意，不進行語言分析。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢婇喿x量的大小對英語讀寫能力的提高具有重要意文。但是，單純地瀏覽還不夠，還要通過博覽群書，擴展詞匯量，鞏固知識。為了使自己能夠把所學知識表達出來，我們需要把閱讀再向前推進一步。

三、提高閱讀速度的方法

提高閱讀速度沒有捷徑可循，但確有方法可以借鑒。首先要指導學生多讀。讀少了不行。讀物的體裁也應避免單一化。記敘文、說明文、應用文都應涉獵。題材也應包括：“人物傳記，寓言故事，活動記述，社會文化，文史知識，科普小品等內容?！敝挥懈鞣N體裁、題材都熟悉了，才能摸清外語文章的特點，做到心中有數。其次，要培養學生良好的閱讀習慣。要讓學生學會用眼睛看，不出聲地讀。當然，朗讀在外語學習中舉足輕重，但那是學課文的方法，只用于精讀。我們這里所談的閱讀主要指泛讀，要求速度快，效率高，出聲影響速度。有的同學閱讀時喜歡一句一句地譯成漢語，那就更慢了。翻譯太耽誤時間，遇到生詞或不好理解的地方，要學會逃過去。先抓住主要內容和大概意思。如果需要了解細節，回頭再慢慢琢磨，不必要時就可越過去。這樣就省時間了。

常見的快速閱讀法有以下幾種：

1.帶題閱讀法。

在快速閱讀一篇文章、搞清其大意后，再看文章后的題目，弄清楚問的是什么內容，帶著這些問題再到短文中的相應處找答案，這樣就可避免把時間花在與題目無關的內容上。

2.抓首尾句法。

說明文和議論文的段落一般都有主題句，而且大多位于每段開頭（少數情況位于段落末尾或中間），這時，只細讀開頭和結尾，就可以抓住文章的中心。能否抓住主題句是閱讀理解的關鍵。

培養能力，凡是有助于提高觀察、記憶、想象和思維等能力的方法都是能力培養方法，都應該注意培養。特別是思維力的十個方面——分析和綜合、比較和歸類、抽象和概括、歸納和演繹、系統化和具體化——都是與能力的培養有關的。