如何加強英語教學中的聽說訓練

馮聚梅

英語教學，應把起始階段抓好，因為學生良好的聽說習慣的形成在于該階段。英語教學的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識并具有初步運用英語進行交際的能力。對于學生來說，則應注重聽說的訓練，但是，在英語教學實際中，教師忽視教學大綱的要求，忽略聽說訓練，不能實現(xiàn)英語教學的目的。有鑒于此，我根據(jù)自己英語學習的體會和英語教學的實踐，談談自己在英語教學中如何轉(zhuǎn)變教學思想，改革教學方法，抓好英語聽說訓練的做法，與同仁共勉。

一、從起始階段抓起，讓學生養(yǎng)成良好的聽說習慣

學生對英語有一種畏懼感，有一種好奇心和新鮮感。教師要通過多種途徑解決學生的畏懼情緒，讓每個學生對學習英語都懷有極大的興趣。萬事開頭難，難在教師的引導是否符合學生的心理需求，所以教師的工作要抓住學生的心理，解決了心理問題，一切就會迎刃而解。常言道，好的開頭是成功的一半。學生心理問題解決了，教師應抓住這一良好的開端，將學生的好奇心與新鮮感逐步培養(yǎng)成良好的英語學習習慣，使學生愿聽愛說，能夠靜聽別人說英語，勇于用英語回答問題以及用英語與同學交流。對于教師來說，一口流利動聽的口語很重要。教師動聽流利的口語，配之以多變的表情和優(yōu)美的動作，一定會給學生留下深刻的語言印象。教師的示范，加之適當?shù)穆犝f訓練，為學生開口說話創(chuàng)造了機會。比如，引導學生自覺運用禮貌語言：Hello，Good morning ，Im sorry，Thank you ，etc.還可以從最簡單的課堂教學用語著手，重復使用：Read after me，Look at the blackboard…等組織教學。學生耳濡目染，聽多了，自然就想說，好奇心就得到暫時的滿足。這時，教師可將課堂的活動延伸到課余活動中。在課余的對話比賽、英語歌曲比賽中使好奇心升華為一種說唱英語的興趣。興趣與求知欲往往是相生相伴的。興趣的增長，必然會產(chǎn)生強烈的求知欲望；求知欲望必然促使學生對英語的樂學。因此，抓好英語起始階段的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，是開展聽說訓練的重要一步，也是學生學好英語的關鍵之處。

二、抓好課前英語演講活動，提高課堂教學效果

很多語文教師有一種做法對培養(yǎng)學生的口語表達能力很奏效，那就是課前三分鐘演講。我把這種方法借鑒過來用在英語教學上。我堅持將每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓全班同學輪流作簡短的值日報告。報告內(nèi)容要求淺顯易懂，句式短小，隨著口語水平的提高可逐漸擴大題材，使內(nèi)容豐富多采。具體作法是教師編寫有代表性的范文，印發(fā)給每一個學生，然后選定幾名語音語調(diào)好一點的學生示范，進而擴大到全班。這種由點到面逐步鋪開的方法能夠調(diào)動全班同學的積極性。報告內(nèi)容可以是班級生活，也可以是家庭小故事，內(nèi)容不受限制。最初可按如下幾個程式進行：“Im on duty today，Todayis Monday.Tts Sunny today.we are all here…隨著句型、詞匯的增多，學生可以不斷增加內(nèi)容。教師要對學生的活動要給予鼓勵，多些激勵性評價，讓每個學生都感到說的快樂。這種簡單的英語報告形式雖然僅僅三分鐘時間，但對烘托課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力有著不可低估的作用，同時也是鞏固課堂教學的一種行之有效的方法。

三、堅持聽說領先，強化聽力訓練

聽說訓練是學英語教學的基本訓練，也是培養(yǎng)學生語言素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。每學新的課文時，我先讓學生聽錄音，然后根據(jù)所聽內(nèi)容回答教師提出的問題。這樣就把聽說訓練同課文教學緊密地結合起來。說的內(nèi)容有簡單的，也有復雜的，一般應遵循由淺入深，由簡單到復雜的原則，要讓不同水平的學生都參與其中，真正達到共同參與、共同提高的目的。

講課文時，我養(yǎng)成了一個習慣，堅持用英語組織教學，力求語音語調(diào)準確規(guī)范，語言富有表現(xiàn)力。學生回答問題或交流也盡可能地使用英語。新課文講完后，我都會布置一個相同的作業(yè)就是要求學生背誦課文，然后復述課文內(nèi)容。一開始，學生感到不適應，但時間一長，感到收獲很大，他們的聽說能力比同類班級的同學強很多。實踐證明，這是培養(yǎng)學生實際運用語言能力的最佳方式。

四、開展課內(nèi)外小組活動，強化語言實踐

英語是一門實踐性很強的學科。語言的實踐活動不僅在課堂上，還要通過建立課內(nèi)外活動小組增強實踐能力。課內(nèi)活動小組，一般每四人一組，在課堂上進行問答，對話和表演。課外活動小組的安排可考慮多方面的因素，比如語言水平不同的同學安排在一組，讓語言水平高的帶動語言水平差的同學；也要兼顧年齡特點，盡量讓年齡相仿的同學在一起，便于溝通?；顒觾?nèi)容可以多種多樣，比如講故事，朗誦，猜謎語，舉辦英語知識競賽等等。豐富多彩的活動可開闊學生的視野，豐富學生的知識，提高學生聽說英語的能力。當然，有條件的盡可能每周開設一節(jié)聽力課，為學生提供英語語言環(huán)境，對學生進行專門的聽力訓練。平時也可要求學生之間試著用英語交流，以鍛煉說話的能力。這樣，多方位地開展聽說訓練，就是提高學生聽說能力的有效途徑。

英語聽說訓練是英語教學的基本訓練，是提高學生表達能力的有效辦法。只要持之以恒，學生的語言表達能力就會得到提升。