注重細節閱讀，牽一發以動全身

陳金塔

摘 要：在高考指揮棒之下，語文教學的實踐理性始終是在摸索探討中。在此前提下，做好高中語文文本閱讀教學，培養高中生應具備的閱讀能力，實現課堂的高效性，是我們要不遺余力而為之的教學重點。

關鍵詞：文本閱讀；細節閱讀

當前教育非常重視信息素養的培養，因為信息素養注重信息內容，注重對信息的查找、分析與評價，信息的存儲、表達與交流，是一種獨立學習能力的培養。高中階段閱讀量開始增加，作為高中生，培養優良的信息素養，無疑是至關重要的。那么，盡管信息的載體具多元化和豐富性，基礎教育中基本的載體還是文本。那么，老師如何做好文本閱讀教學則是重中之重。

如果說整體閱讀是基礎，那么文本閱讀教學中，除了宏觀的梳理概括外，不可或缺的是文本的細節閱讀。當然，這必須是以文本為核心，以多視角貼近文本，深入言語之中，品味分析，從而挖掘內涵。因此，文本的細讀就不是斷章取義式閱讀，相反，而是牽一發而動全身，實現由宏觀的把握——細節的突顯——宏觀的提升三階遞進。

那么，文本的細節點或細微處究竟在哪里？教師如何抓住它們引導學生進行文本細讀呢？下面從三個角度進行闡釋：

一、在尋常處設疑以見不凡

文本細讀，無論文學類還是實用類文本，都關乎語言。在文學類文本上，作者所要表達的情志往往隱藏在委婉的語言之中；而在實用類文本上，則是體現在語言文字的邏輯關系上。閱讀教學中，教師應引導學生關注文本語言的非常處，進行細讀，往往能發現文本獨特的地方，并借此以點帶面，深入理解文本。這里以文學類文本的詩歌教學為例：在《蜀道難》詩中，“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”這一句歷來不受注意，尤其是下句更“不見經傳”。但在一次區級公開課上，有位教師在這一句上設疑，讓聽課者耳目一新：“雄飛雌從繞林間”，是怎樣的一種飛和繞呢？說說你的見解。課文相關的注解只是簡單字面的解釋，無法達到對“詩味”的鑒賞。雄飛雌從即悲鳥，繞林間而悲號，為的是找不著棲身之木因而徘徊。既有林為何會無棲息之地呢？原來是蜀道偏僻荒涼高險所致。遠游之人到了此地，不就像飛鳥找不到棲足之地？因此這個設疑可以說是出人意料，卻能達到舉一隅以三隅反的效果。

二、擇細微處探疑以示推敲

小說中的人物行為、語言、神態等有時只是蜻蜓點水或輕描淡寫，卻也是細讀的關鍵點。以人教版必修三第一單元小說教學為例：

如魯迅的《祝福》開篇，當“我”在年末來到魯鎮碰到祥林嫂時，除了極寫她外貌變化之外，讓“我”糾結的是祥林嫂問的關于靈魂地獄的問題。可以說“我”和祥林嫂并沒有交集，有的僅這一次，故有經驗的老師抓住此細微處，深挖開去，使學生更加讀懂祥林嫂的苦和小說的悲劇。

又如《林黛玉進賈府》中大伙兒圍著賈母嘮家常的時候，談到讀書一事，先是賈母問黛玉念何書時，黛玉答：“只剛念了《四書》。”后是寶玉問黛玉“妹妹可曾讀書”時，黛玉則答：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”對于同一個問題，黛玉為何會有截然相反的回答，這一細微處就是一個細讀的關鍵點。尋根溯源，原來黛玉的改變只因了賈母對于女孩子讀書的態度—“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”黛玉聽懂了外祖母的態度，靈活應變，不僅讓我們看到了黛玉的聰慧，更讓我們感受到了黛玉日后寄人籬下“步步留心，時時在意”的小心謹慎和敏感多慮。

三、于非常處質疑以顯深度

文本細讀要能主動質疑。文本中有些細節，初讀覺得并無異常，但細細品讀，不免疑從中來。以人教版必修四第一單元戲劇的名篇《雷雨》P12為例：

周樸園 三十年前你在無錫嗎？”

魯侍萍 是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。

這一問一答，看似主仆之間尋常對話，但細究起來，則不免令人生疑。按正常邏輯，魯只須回答“是的”就行了，后半句的回答完全是多余的；那么，把后半句去掉，行嗎？另外，她為什么不提別的，而單單提“洋火”？而且用了第一人稱“我們”？很顯然，其中必有隱情。魯不提別的生活細節，是因為三十年前有關“洋火”的生活情景在她心中印象特別深刻，在文中就可概括見之：侍萍生孩子受了病總要關窗戶，所以室內經常點燈，周在燈下照顧魯；周的襯衣被火燒了個窟窿，魯在燈下為周縫衣服（襯衣上的梅花的來由）。“洋火”，在魯周二人之間充當了一個不可缺失的角色，既推動劇情發展，又引發二人對往事的回憶，并充分展現周樸園對于魯侍萍的復雜感情，讓周樸園這個人物變得豐滿復雜。

只有教師先查秋毫之末，見微知著，行細讀文本之能事，運用適當的方法，引導學生對這些細節進行品味、感悟和體驗，牽一發以動全身，才能夠讓學生真正走進文本的世界。《高中語文新課程標準》里強調發展學生的獨立閱讀能力：“（學生）對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。”細節閱讀，正是培養學生獨立閱讀能力的一個有效途徑。

當然，在高中語文的教學中，文本細節閱讀教學的效應不是立竿見影的，而必須是細水長流，貫穿于整個高中階段，如此才能收到預期的效果。