翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

肖敏

【摘要】英語(yǔ)教育是大學(xué)教育中的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)展，培養(yǎng)國(guó)際化人才成為了教育的重中之中。因此，在大學(xué)教育不斷深入發(fā)展的過(guò)程中，需要利用新措施來(lái)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)內(nèi)化和知識(shí)傳授的互換，將其利用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，必能在其間產(chǎn)生良好的效益。本文將簡(jiǎn)要闡述翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，力圖為大學(xué)英語(yǔ)教育的改革給予一些借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)

21世紀(jì)是信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，國(guó)家更是在科技領(lǐng)域和人才領(lǐng)域加大了投資和關(guān)注。國(guó)家未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果歸根結(jié)底都取決于人才隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的高低，培養(yǎng)國(guó)際化人才成為了時(shí)代對(duì)高等教育發(fā)展的必然需求。而培養(yǎng)國(guó)際化人才非常重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即在于外語(yǔ)的教育教學(xué)，而其中英語(yǔ)又是最多人使用的語(yǔ)言，因此高等教育中的英語(yǔ)教學(xué)成為了我國(guó)教育發(fā)展的重要對(duì)象。隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和教育現(xiàn)代化的發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新式的教育理念被逐步引入課堂。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)手段及理念上進(jìn)行了的革命性的創(chuàng)新，將知識(shí)的傳授過(guò)程和知識(shí)內(nèi)化的教學(xué)過(guò)程相互顛倒，轉(zhuǎn)變了以往循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，充分的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)流程的顛覆。例如，通常的教學(xué)過(guò)程中，教師一般都是先進(jìn)行知識(shí)的傳授和相關(guān)問(wèn)題的探討，再向?qū)W生布置一定的家庭作業(yè)，然后學(xué)生回家之后完成相關(guān)的練習(xí)。……