初中英語教學的幾點思考淺談

馬婧

[摘 要]在素質教育的今天，在教學實踐中我們應該想方設法幫助學生學會學習，以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

[關鍵詞]初中；英語；素質；教學法

當今盡管英語教學已受到普遍重視，教學質量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其在“應試教育”的左右下，英語教學大多是把傳授知識作為主要目標，重視學生成績高低，忽視學生的全面發展；重視“教”，而忽視“學”；重視現成結論的記憶，忽視學習過程；重視向學生灌輸，忽視學生的主動參與；重視教學活動的嚴格劃一，忽視學生的創造才能和個性差異；重視基礎知識的傳授，忽視對學生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養等等。

一、和諧、融洽的師生關系

教和學一直處于矛盾對立的雙方，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關重要。愛心與耐心是一個重要前提。初中生的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。因此需要我們教師拿出多點的愛心和耐心放在他們身上。只要每一個教師對每一個學生都獻出愛心，感情誠心，充滿信心，工作耐心。就可以達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師得到了學生們的認可，學生學起來的積極性才更高，如果學生連這個教師都反感，甚至望而生畏，又怎么能夠讓學生對你的學科感興趣呢？

其實要做到師生融洽并不難，最重要的就是對學生要多表揚，少批評。批評常常讓你和學生之間的距離越來越遠。只要他們有進步均要表揚，以鼓勵他們學習英語的信心，凡是有錯誤的地方一定要耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，這對每個學生來說都很重要，在他們的作業中多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，不會讓教師和學生漸漸疏遠，反而關系越拉越近，學生學英語的興趣也相對要提高很多。

二、改進教學方法，培養學生的學習能力

素質教育要求必須使學生學會做人、學會求知、學會思維、學會選擇、學會審美、學會健體，具有終身的學習能力、發展能力、創造能力和實踐能力，因此在課堂教學中，教師必須一改只顧“教”而不顧“學”的做法，不斷改進教學方法，尤其是探討關于“學”的方法，促使“教學過程”向“學教過程”的轉變，使大面積提高教學質量成為可能。要大力提倡并實行“啟發式”“討論式”的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來， 真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程，教學重點應放在培養學習能力上，幫助學生建立科學的學習方法庫，形成有效的學習策略，幫助學生自主學習、發現問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。以學生為主體，以學生的“學”為主體，注重學習水平層次和個性差異，養成良好的學習習慣。學習習慣的養成對于一個人一生的學習活動至關重要。英語教學中，教師有必要按照教材體系和學生認識水平，使學生養成良好的學習習慣：語音為首的聽說習慣、按時預習新課習慣、集中注意力認真聽課習慣、主動參與課堂實踐活動習慣、聽說讀寫齊頭并進習慣、及時復習所學知識習慣等。在英語教學中，還應當注意對學生意志品質的培養和訓練。如：注意力的培養、長期反復思考同一問題的意志品質的培養、獨立思考精神的培養等。使學生形成不怕困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優秀品格。

三、創造一個輕松愉快的學習環境

英語本身是一門枯燥的學科，因此這就要求我們英語教師好好研究教學方法，深鉆教材，活躍課堂氣氛，提高課堂質量。如何把課堂45分鐘完全的利用起來？打破傳統的“教師講、學生聽”的低效課堂教學模式迫在眉睫。要建立“高效”的現代課堂，教師們應該把課堂上的一切主動權都交給學生，盡量做到“少講、精講、多練”。 課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前幾分鐘英語會話練習，自由演講，集體唱一首英語歌曲，要求愛唱歌的同學學習一首英文歌曲等等。從而活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣。完成教學前的預熱活動。 有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。（a good beginning is half done）”，導入新課要講究藝術。根據教學內容你可以設置一個懸念吸引學生；也可提出一個發人深省的問題，抓住學生；也可從直觀教具和演示開始。教學中，不能照書全搬，讓學生只了解課本里的東西往往是很不夠的。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。 語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學生學的東西記憶才深，聲形意有機結合，學生學得才有趣，要點掌握的才準確。要引導他們用大量的口語來練習、熟悉、掌握每節課的內容以及學習要點。要把講變為問，讓學生在課堂的大部分時間是參與而不是一個旁觀者，學中用，用中學。只有這樣學生才能更好地融入到課堂里去，對英語不那么厭煩。要注意滿足學生的“成功欲”。

四、利用課件濃縮上課內容，教學方法要靈活多樣

現行教材編排量大，涉及內容廣。如果按照書本上的編排內容一點不落的進行教學，就要用去學生太多的學習時間。從而能夠訓練的時間就太少了，學生就難掌握考試需要的內容。針對這種現狀，我的做法是：堅持利用多媒體課件進行課堂教學。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內容，節省新授課時間。這樣可以省出更多的時間讓學生有針對性地進行測試方面的訓練。在課堂短短的45分鐘之內，讓學生既能掌握、運用新授的知識又能把握考試要點！

教學方法要不斷創新，即使是一個好的教學方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的學習興趣，保持學生的學習興趣，鞏固學生的學習興趣，教師就要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

總之，我們作為教師要求積極主動地創設良好的英語教學的物理，情感，英語語言環境，隨著社會的發展不斷改善自己的教學環境，改變學生學習的心理環境，讓學生們在我們的牽引之下始終處于良好的學習狀態，使我們自己始終處于良好的教學狀態，讓學生們更加身心舒展地學習和發展，更加有效地學習到不同的英語知識。